1.4聲音的強弱1、教學目標1、情感態度價值:

運用豐富的教學手段和學習方法,不斷調動學生的學習積極性,引導學生以積極的態度參與音樂,感受、體驗《小動物唱歌》的音樂情感,感受人與動物之間的密切關系,培養了他們熱愛大自然和小動物的思想感情。2、過程與方法:①、采用情境導入法,創設良好的課堂學習情境,激發學生音樂創造力,喚起學生的主動參與愿望。②、運用多種學習方法,學習歌曲,感受聲音的強弱。3、知識與技能:

認識音樂中的力度記號:f和p,并能夠正確運用到音樂之中,模仿小動物的叫聲創編歌詞,培養學生自主學習的能力和主動探索知識的精神。2、重點難點教學重點:感受聲音的強與弱,認識音樂中的力度記號,能按照力度要求正確地演唱。教學難點:歌曲中的弱起小節,前后兩個樂句尾音“真快樂”的音準。3、教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【導入】一、情景導入。播放音樂《小兔子乖乖》,師生一起邊聽音樂邊做律動。師:剛才我們聽的兒歌唱的是誰?生:小兔子。師:同學們喜歡小兔子嗎?大家除了喜歡小兔子還喜歡其他的小動物嗎?誰愿意說說你喜歡什么動物?你能模仿一下它的叫聲嗎?師:森林里要舉行音樂會,凡是喜歡唱歌跳舞的小動物都可以去參加。有些動物早早就來了,我們來看看都有誰?(課件出示:小鳥、狗、貓、馬、老虎、青蛙)師:現在它們想找個位置休息一下,叫聲大動物們坐在一起,叫聲小的動物們想做在一起,你們覺得哪些動物會坐在一起呢?為什么?引導學生說出把狗、馬、老虎放在一起,小鳥、貓、表蛙放一起。活動2【講授】二、感受聲音的強與弱。1、教師引導學生對動物的叫聲進行對比:師:在音樂中聲音大的,我們把它叫做聲音“強”,聲音小的,叫做聲音“弱”。(出示圖片:強、弱)師:強的聲音響,弱的聲音輕。(一邊說一邊用手的高低表示聲音的強弱)師:音樂家想讓音樂表現出強與弱的感覺,就在樂譜上標出f表示強,標出p表示弱。(出示圖片:f、p)2、讓學生說說生活中聲音的強與弱。師:請同學們想想在我們的生活中,有哪些聲音強,哪些聲音弱?3、用樂器表現強與弱。3、觀看圖片,判斷聲音的強弱。師:現在我們來看看幾幅圖,判斷它們是屬于聲音強還是聲音弱。活動3【活動】三、學習歌曲1、初聽歌曲《小動物唱歌》。師:聽,音樂會開始了!師引導學生認真聆聽。師:剛才是誰在為大家演唱?生:小貓和小狗師:你是怎么聽出來的?同學們聽得真認真,這首歌曲叫《小動物唱歌》。板書:《小動物唱歌》師:讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么不同。學生聽完后,教師提問:你聽出小動物的叫聲有什么不同嗎?生:第一聲強,第二聲弱。你能模仿一下嗎?2、師:讓我們一起輕輕的學唱吧!處理難點:弱起小節;兩個真快樂的音準。每一段第一個的“真快樂”唱完后,下面還有所以要趕快往下唱,不能拖。4、教師彈琴,學生跟唱。教師及時表揚。(全班有感情地演唱,邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。)活動4【練習】四、小組合作，創編歌詞。1、我們已經學會了歌曲,在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢?你能學學它的叫聲和動作嗎?”2、哪個小組來說說你們編好的歌詞?然后演唱自己小組編寫的歌詞。活動5【作業】五、課堂延伸：今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!在我們地球上生活著許許多