仁愛版八年級地理上冊：多族的大家庭教設計多民族的家庭【學標（一）知識與技能1．知道我民族構成狀況，認識到我國是一個統一的多民族的國家。2．了解我一些主要少數民族的風土人情和文化特點。3．通過閱使用地理圖表，培養獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。（二）方法與過程1．通過觀紙幣的活動，學生可以親身體會到我國是個多民族的國家，并知道各民族有使用自己的語言文字的自由；2．通過小合作展示課前收集整理的有關少數民族的服飾、風土人情和文化的資料，培養學生查詢信息及分析處理、歸納總結信息的能力；3．通過小合作討論，進一步理解我國民族構成和文化差異性。（三）情感、態度、價值觀1．認識到國是一個統一的多民族國家，培養學生熱愛家鄉和祖國的情感。2．體會我絢麗多彩的民族文化，激發民族自豪感。【學難】1．重點：國的民族構成狀況。2．難點：要少數民族的風土人情和文化特點。【學程（一）導入新課1．課前播歌曲“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”營造氣氛把學生帶入中華民族大家庭中。2．趣味活：同學們，你們身上帶錢了嗎？大家可別誤會，今天老師不收錢。請大家拿出課前搜集到的年7種人民幣紙幣，相互對比觀察，辨認紙幣上的民族圖像。人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？學生討論：通過和其他學生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。（講述在我國遼闊的國土上不僅生活著漢族同胞還有不少兄弟民族和我們漢族一起/

仁愛版八年級地理上冊：多族的大家庭教設計生活在這個大家庭中。今天我們就來學習：（二）學習新課自學指導一：1．結合課，總結我國民族的情況。（1）我國大家庭中共有

個民族。在我國各民族中，

族人口最多，約占全國人口總數的為民族。

%。另外55個民族人口較少，總共約占全國人口總數的

%，被稱（2各民族的分布狀況是：最為集中，少數民族主要分布在、（3）我國各民族分布具有、

族的分布遍及全國各地和地區。的特點。

部和

部（4）我國在各少數民族聚居的地區實行，設立。3．聯系世地理已經學習的知識，比較我國與日本、美國的民族構成有何異同？教師點撥：（1）少數民族：相對漢族而言，其他個民族在人口數量處于少數，沒有其他含義。（2）中國：統一的多民族大家庭，有個民族。日本：單一民族國家，大和民族占絕對優勢。美國：土著居民是印第安人，今天居住在美國的白人、黑人和亞洲黃種人都是在近

200多年的時間里移入美國后，經過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統一的美利堅民族移民國家，多民族、多種族自學指導二：同學們，剛才完成的非常好，現在請拿出教學準備的人民幣，找出人民幣（紙幣）上用不同文字寫出的“中國人民銀行”幾個字，并告訴我們：它們分別是哪幾個少數民族的文字。學生認真查找，分別得出結論是：蒙古文，藏文，維吾爾文和壯文。（教師補充講述）在我國，大多數民族有自己的語言，很多民族還有自己的文字。各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。以小組為單位相互說說自己所了解的少數民族的生活習俗然后完成課學習行動題，最后總結出不同民族的差異體現在哪些方面？教師點撥：不同民族間的差異體現在文化差異方面。文化包括：語言、文字、風俗習慣、宗教信仰、文化傳統、民居、服飾等方面，它是民族劃分的重要標準和依據。少數民族文化是祖國燦爛文化的重要組成部分，也是各民族地區得天獨厚的旅游資源。/

仁愛版八年級地理上冊：多族的大家庭教設計（三）本課小結通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構成，漢族人口最多，約占全國總人口的92%，另外個民族人口較少，