Word/r/n—/r/n—/r/n/r/n8/r/n—/r/n小學2023年新學期環境教育工作計劃/r/n學校2023年新學期環境教育工作方案（精選3篇）/r/n

/r/n學校2023年新學期環境教育工作方案篇1一、指導思想/r/n

/r/n環境愛護對于科學進展，協調進展，構建和諧社會具有非常重要的意義。環境愛護，教育為本。環境教育是環境愛護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是提高全民族思想道德素養和科學文化素養的基本手段之一。愛護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的將來和盼望，也是將來環境的仆人。逐步樹立喜愛環境，愛護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代學校生應具備的基本素養，也是歷史和社會給予我們的義務和責任。/r/n

/r/n本學期，學校將連續組織開展全校性的環保教育活動，普及環保學問，不斷提高我校同學的環保學問水平，增加全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推動學校的素養教育。/r/n

/r/n二、環境教育目標/r/n

/r/n從小培育同學喜愛祖國，關懷家鄉的環保事業，關心同學進一步增長環保學問，把握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導同學參加環保實踐，從小培育同學良好的環保習慣。/r/n

/r/n三、主要工作/r/n

/r/n(一)加強組織領導，強化師資隊伍/r/n

/r/n1、為了使學校的環境教育落到實處，調整和充實環境教育領導小組，優化我校環境教育的組織機構，推動環境教育。/r/n

/r/n2、強化師資隊伍。要想使孩子具有劇烈的環保意識，具有較高環境教育素養的老師是關鍵。我們打算實行以下措施：/r/n

/r/nA、加強對老師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。/r/n

/r/nB、請進來。請有關專家來校輔導。/r/n

/r/nC、制造機會，組織校領導和老師參與環保專題培訓班。/r/n

/r/nD、訂閱環境報、雜志和書籍供老師學習。/r/n

/r/nE、定期溝通環保信息。/r/n

/r/n(二)抓好四個結合，加強環境教育/r/n

/r/nA、與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目老師樂觀滲透環境教育，詳細要落實到教學方案、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增加同學對環保的感性和理性的熟悉。/r/n

/r/nB、與環保紀念日相結合。樂觀利用環保紀念日準時對同學環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣揚工作，發放環保宣揚品，開好主題活動。/r/n

/r/nC、與行為習慣相結合。要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求同學愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻;學校和老師要常常檢查同學的學習活動環境，如教室、班級環保區，以整齊潔凈為標準，評比打分，作為班級常規管理。/r/n

/r/nD、與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有長久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。/r/n

/r/n(三)開展科技活動，形成環境教育特色/r/n

/r/n科技活動是環境教育的重要渠道，它可以使同學獲得環境學問和環保技能，樹立科學的環境觀，形成正確的環境意識，自覺養成愛護環境的行為習慣。利用科技節組織同學制作環境小報，進行環保學問競賽和環保征文活動。/r/n

/r/n學校2023年新學期環境教育工作方案篇2一、指導思想：/r/n

/r/n在以鄧小平理論為指導，根據要求全面貫徹全國環境宣揚教育行為綱要，實施環保是我國一項基本國策的方針，在素養教育中注意同學的認知水平和共性的民展，使同學從小形成良好的環保道德行為習慣，確保學校環境質量進一步提高，開創學校工作的新局面而努力。/r/n

/r/n二、看法與設想：/r/n

/r/n(一)加強組織建設。/r/n

/r/n1、班子組織健全。/r/n

/r/n成立以吳曉華校長為組長的環境教育領導小組，定期開會討論部署環境教育工作，做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。/r/n

/r/n2、宣揚有力度。/r/n

/r/n在師生中廣泛宣揚環境教育目的和意義，做到人人知曉。做到老師每周學習時必談環保的好處，國旗下的講話有環保宣揚內容，學校的宣揚櫥窗、畫廊、板報上刊登環保學問，學校的廣播、定時播放環保文章。/r/n

/r/n3、環保學問滲透到位。/r/n

/r/n在教學內容中要求老師做到抓住重點、樂觀滲透環境愛護意識。學校在舉辦公開課、優秀教案評比中有意識將環境教育擺放到肯定的位置，并在期末測試的試卷中也能體現出環保方面的學問題。/r/n

/r/n三、發揮學校特色作用，強化訓練，導之以行：/r/n

/r/n1、設立環境教育專項經費，加高校校硬件投入力度，各種宣揚標語布置高雅、大方、醒目，各室器材、器具與學科基本配套。學校的空余地全部綠化，課桌椅適合同學的身心進展，各室配套，使學校真正成為同學憧憬的地方。/r/n

/r/n2、以特色為突破口，強化為訓練，各班級均要通過區域間的學習和管理達到曉之以理、動之以情、導之以行，要在花木栽培、管理的同時學到課本上學不到的學問，還要增進同學對大自然美妙的憧憬，從中打開環保的才智之門，點燃環保的創新火花。/r/n

/r/n3、學校潔凈干凈，無一處衛生死角。室內窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象，無攀折摘校內花草樹木行為;能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能常常給校內里的花草樹木施肥、除草;能自覺清除墻壁污跡，維護學校各種秩序，永保校內清潔美麗，做到包干到班、責任到人，檢查、考核常常不斷，任何時候經得起查，經得住查。/r/n

/r/n5、對創綠內容進行宣揚、考核，使隊員能做到：從班級做起，從我做起，從身邊小事做起。/r/n

/r/n四、抓道德素養教育的培育，著眼明天、將來：/r/n

/r/n1、學校無小事，事事能育人。創綠工作是培育同學道德素養養成的一項活動。團隊和各班主任要制造性開展好各項活動，讓同學在豐富多彩的活動中增加喜愛環境、愛護環境，與自然和諧相處的綠色文明意識，養成良好的文明衛生習慣。學校將進行綠色手抄報、美術繪畫、等競賽活動，進行評比、嘉獎做出貢獻的人。/r/n

/r/n2、全體老師要在這一創建活動中充分發揮主導、能動作用，樂觀指導、樂觀實踐、樂觀創新，不斷地討論控討，不斷地總結創建閱歷，樂觀向有關單位和報社投稿，促創建質量的提高。/r/n

/r/n3、在樂觀開展好校內創建活動的同時，要引導好同學小手牽大手、校內、家園、社區、社會的環保工作的開展，搞好校內內的垃圾廢品分類處理、綠色小隊的社區宣揚、植樹節、世界地球日、世界環境日、世界地球日等重大環境日開展環?；顒印Ｍㄟ^創建真正使同學心中有環保、心中有地球、心中有人類。/r/n

/r/n總之，我們將在環保教育中，充分發掘師生制造美和觀賞美的力量，充分挖掘校本環境文化資源，努力創設催人奮進的綠色氛圍，將學校辦成花園式的學校，使莘莘學子在這里溢智成才。/r/n

/r/n學校2023年新學期環境教育工作方案篇3一、指導思想/r/n

/r/n以提高同學的環保意識和現代文明素養為目標，以普及環境科學學問、環境法律法規學問為基礎，以開展綠色實踐活動為重點，以學科滲透為主渠道，樂觀開展環境教育，使同學進一步學習環保法規、環保學問，增加環保意識，養成愛護環境的習慣，做力所能及的環境愛護工作。/r/n

/r/n二、工作目標/r/n

/r/n1、通過學校組織管理，相關學科的課內環保教育以及組織豐富多彩的環保教育課外活動，培育同學的環保意識和環保道德，養成同學良好的環保行為。/r/n

/r/n2、通過學習和活動，普及環保問題、環?？萍肌⒅卫憝h境等環保學問，培育同學社會調查、實踐技能，以及相應的觀看力、思維力和制造力，全面提高同學環保素養和力量。/r/n

/r/n3、通過同學的社會環保活動，擴大社會影響，為學校綠色教育推動供應案例支持。/r/n

/r/n三、工作措施/r/n

/r/n1、完善組織管理，讓環境教育成為學校綠色教育推動的有力抓手。成立環境教育工作領導組，由分管校長、主任及專職科學老師和班主任等實施環境教育。/r/n

/r/n2、普及環境科學學問、環境法律法規學問/r/n

/r/n(1)努力創設一個“時時受教育、到處受感染、事事受熏陶”的綠色文化環境，讓同學在耳濡目染中潛移默化地拓展學問，啟迪才智，以綠色環境潤澤同學心靈，陶冶同學情操。/r/n

/r/n(2)我們將連續堅持抓好環境教育這一課，普及環境科學學問，環境法律法規學問，使同學知道環境愛護的意義。熟悉人類與自然資源的關系，懂得濫占耕地、亂伐森林，污染水源的危害，真實地感受到環境問題對人類生存和進展的影響，懂得破壞環境就是毀滅人類自己，熟悉到愛護環境是人類實現經濟社會可持續進展的必由之路。/r/n

/r/n(3)加強各學科中環境教育的滲透。學科教學中不失時機地進行滲透，是學校階段進行環境教育的主要形式。學校各學科均蘊含著豐富的環境教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在于老師。老師要增加學科滲透的意識，充分挖掘教材中的教育潛能，落實教育內容，選擇恰當的教學方法。只有這樣，才能使環境教育落實在課堂教學之中，將孩子們的環境學問轉化為自覺的環保行動，這樣環境教育就成為培育孩子們動手力量、創新力量、社會活動力量、社會責任感、社會公德意識、集體榮譽感、團隊精神、健康樸實的審美觀念和生活方式等綜合素養的有效載體，環境教育自然而然成為素養教育的著力點和突破口。/r/n

/r/n(4)樂觀開展綠色實踐活動。在校級、班級層面，樂觀開展環?；顒?，引導同學關懷自己身邊的環境狀況，鼓舞同學參加社會熱點問題的爭論。留意發覺、觀看、調查發生在學校、家庭四周的環境問題，尋求解決問題的途徑和方法。如：通過調查訪問等形式，針對街道上燒烤羊肉串引起的污染問題，市場上