73.理解三步指令73.理解三步指令73.理解三步指令73、理解三步指令活動目的：1、聽覺注意和聽覺廣度的運用！2、語言理解能力的鍛煉！3、視覺注意和視察覺看的培養！4、句型和詞匯的積累！活動資料：1、動作圖卡或字卡！2、操作性玩具等！活動適用：發展年齡達到三歲半--四歲階段的各樣發育遲緩少兒！活動解析：1、看圖完成相關系的三步指令！比方：拿起牙刷和牙膏，打開牙膏擠牙膏，接水刷牙！2、看圖完成不相關系的三步指令！比方：拍拍墻、摸摸頭、喝水等！3、聽指令執行相關系的三步指令！4、聽指令完成不相關的三步指令！案例一活動目標：看圖完成相關系的三步指令！活動準備：關系動作圖卡，娃娃家玩具，白板，筆活動過程：1.上課時老師先與孩子玩一玩聽指令做動作（一步動作）的游戲。可與孩子交換角色來進行。如老師說孩子做，反過來孩子說老師做。2.慢慢將游戲擴大到兩步動作。如孩子說拍拍墻壁，跺頓足。老師就拍拍墻壁，跺頓足。完成后進入本課題的授課三步指令。3.老師先請孩子看看生活類的動作圖卡。并請孩子說一說每一張圖卡的動作。三張三張的給孩子出示，如吃飯。可分為：炒菜，拿碗筷，吃飯。先聽孩子說一說每張圖的動作內容。爾后請孩子依照圖卡內容作出相應的動作。利用娃娃家玩具來完成。完成幾輪后，收起娃娃家游戲。4..老師再拿出圖卡給孩子辨別，這一次拿出學習類的動作圖卡。如畫樹葉:拿出白板和筆，打開筆蓋，畫樹葉。請孩子依照圖卡內容自行完成。完成后獎勵孩子。最少完成三輪游戲案例二活動目標：看圖完成不相關系的三步指令！活動準備：動作圖卡，零食活動過程：1.老師將相關的動作卡片（吃飯類，個人衛生類，出行類等）分成一堆，共準備3-4堆卡片，用看作卡牌，請孩子和老師來玩抽牌游戲，老師抽一張，孩子抽一張（每堆牌各抽一張），三張三張為一組。抽完卡片為止。2.爾后用三張一組的卡片與孩子玩一個看圖做動作的游戲。老師和孩子輪流抽取一組卡片，老師抽取孩子就要完成卡片上的這項動作，孩子抽取老師完成圖卡上的動作。3、若是孩子不能夠完成三張卡片上的動作，老師可先示范一輪，爾后開始抽取下一組，等過一會兒再進行！案例三活動目標：聽指令執行相關系的三步指令活動準備：小動物玩具，小汽車玩具等活動過程：1.老師將準備好的小玩具，先請孩子玩一玩。爾后老師隨機發幾個相關系的二步指令指令。如將小熊放到汽車上，把汽車開給老師。孩子對指令能理解并快速反應后。老師將相關系二部指令并為相關系的三步指令。2.同樣是小動物和汽車。老師先給孩子創立一個情況：小白兔要去上學了。請你幫他上學吧。小白兔出門。校車開過來。小白兔坐校車上學。小白兔干什么啦？哇，上學啦，上學要先出門，等校車，坐校車就到學校啦，能夠將校車換成公交車或爸爸的小汽車，起初給孩子創設情況。2.情況游戲玩過幾輪后。老師將相關系的三步指令延伸到孩子的生活中。給孩子一個喝水的三步指令來請孩子完成（老師先示范）：拿杯子，打開飲水機接水，喝水放杯子。若是有條件，能夠請家長一起來給孩子將三步指令延伸到生活中去（洗浴：脫衣服，洗浴，穿干凈衣服。）。案例四活動解析：聽指令完成不相關的三步指令活動準備：合適的授課環境活動過程：老師先確認孩子的動機，創立情境說一個不相關的三步指令，爾后用動作演示給孩子看。（如，拍拍桌子拉拉耳朵摸摸頭發），和孩子一起將動作編上序號！和孩子一起玩“暴風吹”的游戲，在“暴風吹”的游戲中，發出三個不相關的指令，比方：先吹桌子，再吹椅子，最后吹門等！第二環節孩子能夠作為執行者參加優異時，能夠引導孩子使用圖卡提示來做指示者！發出的指令先從靜態的最后漸漸過渡至動向的，先從單向度的過渡至多項度！不同樣種類少兒的授課方式1、對于接受性學習的少兒，進行此項課題時，采用模擬介入、視覺提示等授課手段，漸漸撤掉視覺提示，最后過渡至主動聽指令完成！2、對于理解性學習的少兒，進行此課題，放入實質的生活和授課活動中進行，有口語的少兒加入語言表達，無口語的少兒可引導孩子使用圖卡序列！3、對于主動性學習的孩子，在游戲中進行此項課題！注意事項：1、隱含動作不能夠算是一步指令，比方：打開杯子，喝水，只能作為一步指令表現，因為，喝水前必定打開杯子，那么打開杯子就屬于隱含指令！2、執行指令的序次需要依照先后序