人教部編版五年級語文下冊

期中測試卷

(時間:80分鐘滿分:100分)人教部編版五年級語文下冊

期中測試卷

(時間:80分1一、字詞訓練營(16分)1.讀拼音,寫漢字。(8分)chú

zhǎn

líng(

鋤

)草 (

嶄

)新

年(

齡

)juàn

duàn

liàn

dù

jì(

眷

)戀 (

鍛煉

)

(

妒忌

)一、字詞訓練營(16分)2人教部編版五年級下冊語文期中測試卷【含答案】課件3二、句子闖關島(13分)1.用“

”畫出句子中不恰當的詞語,把正確的寫在括號里。(4分)

(1)愛迪生經過反復試驗終于發現了燈泡。

(

發明

)(2)同學們把零花錢存進“紅領巾”小銀行,支持國家建設,這是一件很有意思的事。

(

支援

)(

意義

)(3)王強做值日很詳細,把桌子擦得一塵不染。

(

仔細

)二、句子闖關島(13分)42.我承認自己佩服諸葛亮的沉穩性格。(改為雙重否定句)(3分)我不能不承認自己佩服諸葛亮的沉穩性格。

3.王剛對小明說:“如果你再遲到,我就一個人去。”(改為轉述句)(3分)王剛對小明說,如果小明再遲到,他就一個人去。

4.他藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。(縮句)(3分)眼睛里閃出驚疑。

2.我承認自己佩服諸葛亮的沉穩性格。(改為雙重否定句)(3分5三、綜合突破吧(10分)1.前四個單元,我們認識了神機妙算、巧妙借箭的

諸葛亮

;手術拒絕用麻醉劑、有鋼鐵般意志的

劉伯承

;甘于清貧、克己奉公的

方志敏

。(6分)

三、綜合突破吧(10分)62.下面說法有錯誤的一項是(

C

)(2分)A.《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節改寫的。B.《景陽岡》是根據《水滸傳》第二十三回選編的。C.《猴王出世》選自我國古典歷史小說《西游記》第一回。D.《紅樓春趣》選自《紅樓夢》第七十回。2.下面說法有錯誤的一項是(C)(2分)73.下列對文本的分析正確的一項是(

A

)(2分)A.《青山處處埋忠骨》表現了毛主席常人的情感和超人的胸懷。B.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表現了詩人充滿希望而不絕望的心情。C.《從軍行》全詩表明了將士們誓死保衛祖國的傷感之情。D.《稚子弄冰》從小孩幼稚又成熟的心理特征切入,描繪了一幅稚氣滿紙而又成熟的“脫冰作戲”的場景。3.下列對文本的分析正確的一項是(A)(2分)8四、閱讀小長廊(26分)(一)課內閱讀(14分)有一天,周瑜請諸葛亮(商量

商議)軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰,用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好。”周瑜說:“對,先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,希望先生不要(推卻

推脫)。”諸葛亮說:“都督(囑托

委托),當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰,十天造好,必然誤了大事。”周瑜問:“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天。”四、閱讀小長廊(26分)9周瑜說:“軍情緊急,可不能開玩笑。”諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰。”周瑜很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席(招待招呼)他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。周瑜說:“軍情緊急,可不能開玩笑。”諸葛亮說:“怎么敢跟都督101.把文中括號內不恰當的詞用“\”劃掉。(4分)商量

推脫

囑托

招呼2.請將文中畫“

”的句子改為陳述句。(2分)

不敢跟都督開玩笑。

3.周瑜為什么叫諸葛亮當面立下軍令狀?(2分)他想置諸葛亮于死地。按照常理三天是無法完成造十萬支箭的任務的,立下軍令狀后軍法無情。

4.文中寫“周瑜很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀”,周瑜高興是因為

自己的目的就要達到了

。(3分)

1.把文中括號內不恰當的詞用“\”劃掉。(4分)115.請發揮你的想象力,諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前,到底想過些什么?(3分)示例:我不會中你的圈套!我一定會完成任務!你就等著瞧吧!到時候,你一定會很吃驚!(合適即可)

5.請發揮你的想象力,諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前,到底想過12

(二)課外閱讀(12分)陳正之讀書宋朝有個讀書人叫陳正之,他看書看得很快,但總是囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本,花費了很多時間和精力,可是沒留下什么印象。這使他很苦惱,疑心自己是不是記憶力不好。有一次,他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書過程后,給了他一番忠告,說:“以后不要只圖快,哪怕一句話,也要重復多遍,總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想,用心記。”(二)課外閱讀(12分)13聽了朱熹的忠告,陳正之這才明白,他讀過的書之所以記不住,不是因為記憶力不好,而是讀書的目的不明確,方法不對頭。他把讀書多當成了目的,忽視了對書籍內容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書,不但不能消化書中的內容,而且不能有重點地進行記憶,因此讀的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告,他每讀一段書,就想想這段書講了什么,并留心把重點內容記住。經過日積月累,他終于成了一個有學問的人。聽了朱熹的忠告,陳正之這才明白,他讀過的書之所以記不住,不是141.請根據意思從文中找出相應的成語,寫在括號中。(4分)(1)比喻學習不仔細,對所學的東西并不理解。(

囫圇吞棗

)(2)形容馬馬虎虎地將事情辦完。(

草草了事

)2.“這使他很苦惱”中的“這”指的是

。(2分)他讀過的書一本又一本,花費了很多時間和精力,可是沒留下什么印象1.請根據意思從文中找出相應的成語,寫在括號中。(4分)153.陳正之為什么一開始讀書沒有留下什么印象?請你找出短文中能夠解釋這種現象的句子,用“

”畫出來。(2分)

他看書看得很快,但總是囫圇吞棗。4.朱熹教給陳正之的讀書方法是

。(2分)

不要只圖快,哪怕一句話,也要重復多遍;讀書一定要用腦想,用心記。5.請寫出一句關于讀書的名言或警句。(2分)讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫

3.陳正之為什么一開始讀書沒有留下什么印象?請你找出短文中能16五、表達與習作(35分)1.有同學說:“讀書不要當班干部,否則會影響學習成績,還會得罪同學。”你同意這種觀點嗎?談談你的看法。(5分)我不同意這種說法,當班干部能提高我們的能力。只要平衡得好,就不會耽誤學習,做事公平公正,好好溝通就不會得罪同學。

五、表達與習作(35分)172.習作風景線(30分)每一個人都會長大,都有自己的成長經歷。成長的經歷是一個精彩的故事,成長的過程中,你會懂得很多很多人生哲理,雖不是刻骨銘心,但也受益終生。請選擇你成長經歷中最讓你記憶猶新的故事,讓大家一起分享你的快樂,分擔你的憂傷、恐懼……要求:感情真摯,內容具體,注意細節描寫,題目自擬,400字左右。2.習作風景線(30分)18人教部編版五年級語文下冊

期中測試卷

(時間:80分鐘滿分:100分)人教部編版五年級語文下冊

期中測試卷

(時間:80分19一、字詞訓練營(16分)1.讀拼音,寫漢字。(8分)chú

zhǎn

líng(

鋤

)草 (

嶄

)新

年(

齡

)juàn

duàn

liàn

dù

jì(

眷

)戀 (

鍛煉

)

(

妒忌

)一、字詞訓練營(16分)20人教部編版五年級下冊語文期中測試卷【含答案】課件21二、句子闖關島(13分)1.用“

”畫出句子中不恰當的詞語,把正確的寫在括號里。(4分)

(1)愛迪生經過反復試驗終于發現了燈泡。

(

發明

)(2)同學們把零花錢存進“紅領巾”小銀行,支持國家建設,這是一件很有意思的事。

(

支援

)(

意義

)(3)王強做值日很詳細,把桌子擦得一塵不染。

(

仔細

)二、句子闖關島(13分)222.我承認自己佩服諸葛亮的沉穩性格。(改為雙重否定句)(3分)我不能不承認自己佩服諸葛亮的沉穩性格。

3.王剛對小明說:“如果你再遲到,我就一個人去。”(改為轉述句)(3分)王剛對小明說,如果小明再遲到,他就一個人去。

4.他藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。(縮句)(3分)眼睛里閃出驚疑。

2.我承認自己佩服諸葛亮的沉穩性格。(改為雙重否定句)(3分23三、綜合突破吧(10分)1.前四個單元,我們認識了神機妙算、巧妙借箭的

諸葛亮

;手術拒絕用麻醉劑、有鋼鐵般意志的

劉伯承

;甘于清貧、克己奉公的

方志敏

。(6分)

三、綜合突破吧(10分)242.下面說法有錯誤的一項是(

C

)(2分)A.《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節改寫的。B.《景陽岡》是根據《水滸傳》第二十三回選編的。C.《猴王出世》選自我國古典歷史小說《西游記》第一回。D.《紅樓春趣》選自《紅樓夢》第七十回。2.下面說法有錯誤的一項是(C)(2分)253.下列對文本的分析正確的一項是(

A

)(2分)A.《青山處處埋忠骨》表現了毛主席常人的情感和超人的胸懷。B.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表現了詩人充滿希望而不絕望的心情。C.《從軍行》全詩表明了將士們誓死保衛祖國的傷感之情。D.《稚子弄冰》從小孩幼稚又成熟的心理特征切入,描繪了一幅稚氣滿紙而又成熟的“脫冰作戲”的場景。3.下列對文本的分析正確的一項是(A)(2分)26四、閱讀小長廊(26分)(一)課內閱讀(14分)有一天,周瑜請諸葛亮(商量

商議)軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰,用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好。”周瑜說:“對,先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,希望先生不要(推卻

推脫)。”諸葛亮說:“都督(囑托

委托),當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰,十天造好,必然誤了大事。”周瑜問:“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天。”四、閱讀小長廊(26分)27周瑜說:“軍情緊急,可不能開玩笑。”諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰。”周瑜很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席(招待招呼)他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。周瑜說:“軍情緊急,可不能開玩笑。”諸葛亮說:“怎么敢跟都督281.把文中括號內不恰當的詞用“\”劃掉。(4分)商量

推脫

囑托

招呼2.請將文中畫“

”的句子改為陳述句。(2分)

不敢跟都督開玩笑。

3.周瑜為什么叫諸葛亮當面立下軍令狀?(2分)他想置諸葛亮于死地。按照常理三天是無法完成造十萬支箭的任務的,立下軍令狀后軍法無情。

4.文中寫“周瑜很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀”,周瑜高興是因為

自己的目的就要達到了

。(3分)

1.把文中括號內不恰當的詞用“\”劃掉。(4分)295.請發揮你的想象力,諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前,到底想過些什么?(3分)示例:我不會中你的圈套!我一定會完成任務!你就等著瞧吧!到時候,你一定會很吃驚!(合適即可)

5.請發揮你的想象力,諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前,到底想過30

(二)課外閱讀(12分)陳正之讀書宋朝有個讀書人叫陳正之,他看書看得很快,但總是囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本,花費了很多時間和精力,可是沒留下什么印象。這使他很苦惱,疑心自己是不是記憶力不好。有一次,他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書過程后,給了他一番忠告,說:“以后不要只圖快,哪怕一句話,也要重復多遍,總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想,用心記。”(二)課外閱讀(12分)31聽了朱熹的忠告,陳正之這才明白,他讀過的書之所以記不住,不是因為記憶力不好,而是讀書的目的不明確,方法不對頭。他把讀書多當成了目的,忽視了對書籍內容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書,不但不能消化書中的內容,而且不能有重點地進行記憶,因此讀的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告,他每讀一段書,就想想這段書講了什么,并留心把重點內容記住。經過日積月累,他終于成了一個有學問的人。聽了朱熹的忠告,陳正之這才明白,他讀過的書之所以記不住,不是321.請根據意思從文中找出相應的成語,寫在括號中。(4分)(1)比喻學習不仔細,對所學的東西并不理解。(

囫圇吞棗

)(2)形容馬馬虎虎地將事情辦完。(

草草了事

)2.“這使他很苦惱”中的“這”指的是