第9頁共9頁英語教師教學方案精選三篇英語教師教學方案一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養，增強理論才能和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級學生根本情況分析^p：本學期所教的七年級學生在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的不懈努力，這個班學生的根底知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發現和總結語言規律，不注意知識的穩固和積累。三、奮斗目的：鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規定的教學指標。四、詳細措施：1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求學生背誦，培養語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀、晚讀制度：規定晨、晚讀讀內容，加強監視與指導，保證晨、晚讀效果。4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每個模塊、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生安康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.施行“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能8.在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，進步教學效果。英語教師教學方案新學期要有新氣象，作為教師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作方案如下：一、所帶班級情景分析^p這學期我所帶著的班級仍然是x班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活潑。可是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構成太大影響。可是從上個學期的期末考試成績上和一向以來的認識來看，班級內有數量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。二、針對性教學方案在這個學期我除了傳統上課教學下課練習形式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試經過興趣性的教學方式來進步班級同學們的詞匯量，進步同學們對英語這一課程的理解度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最終一學年，也是最終的沖刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并經過研究歷年考試真題來進展有針對性的考前培訓，進步學生的答題技巧以及知識運用本領。三、個人教學工作準備1、加強自身學習研究，經過歷年的考試真題來對考試可能會出現的題型題目進展一些預測，并針對預測結果來進展教學準備，以進步學生的考試本領。2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪里，理解自我在教學中的缺乏并加以改正，力求經過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。3、一個班級中總是有成績的上下，所以我要發揮出教師的耐心與本領來悉心教導，不拋棄任何一個學生，催促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定缺乏的，我需要設法培養起學生們的學習熱情，帶動起全班同學們一齊努力，自發的向上才可以在鼓勵的競爭中考取更好的學校，理解更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有奉獻的棟梁之才。英語教師教學方案八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體進步學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的開展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。一、本期指導思想在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、學生情況簡要在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名總分值，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學總分值。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。三、教材根本情況《新目的英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、教學總體目的1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。4、能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。5、能合理方案和安排學習任務，積極探究適宜自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。五、教學詳細措施1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。施行：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視保證晨讀效果。4、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。六、教學進度安排Unit1第一周第二周Unit2