PAGEPAGE282022年北京舞蹈學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．1952年開始進行的中國高等學校院系調整對高等學校產生的重要影響是()。A、從單一走向多樣B、從精英教育走向大眾教育C、由培養專才到培養通才D、由培養通才到培養專才答案：D解析：1952年院系調整的特點是：除保留少數文理科綜合性大學外，按行業歸口建立單科性高校;大力發展獨立建制的工科院校，相繼新設鋼鐵、地質、航空、礦業、水利等專門學院和專業。因此，這次的高等學校院系調整對我國高等學校產生的重要影響是由原來的培養通才轉變到了培養專才。故選D。2．日常生活中，有的人強于記憶，有的人強于思維，有的人擅長繪畫，有的人擅長寫作，有的人言語能力強，有的人空間能力占優勢，這說明人的能力具有()。A、性別差異B、發展水平差異C、表現早晚差異D、結構差異答案：D解析：能力類型(結構)差異，是指人在感知、記憶和思維等方面表現出來的差異。從不同角度或不同層面，可以劃分不同的能力類型，每個人所具備的能力結構是不同的。能力結構的差異主要表現在：能力的水平差異、能力的類型差異和能力的表現早晚差異。題干中不同的人擅長不同方面，表現的是人的能力結構差異中的類型差異。故選D。3．下面哪種測驗是難度測驗?()A、目標參照測驗B、人格測驗C、競賽D、智力測驗答案：C解析：難度測驗包含各種不同難度的題目，由易到難排列，其中有一些極難的題目，幾乎所有被試都解答不了。但作答時間較為充裕，每個被試都有機會做所有的題目，并在規定時間內做完會做的題目。它測量的是解答難題的最高能力。目標參照測驗，即標準參照測驗，是用來衡量學生是否達到預期教學目標的測驗。測驗將個人分數與特定的標準相比較，評價學生是否合格，而不考慮學生在團體中的相對位置，故常用絕對評分方式記分。B、D兩項人格、智力測驗均屬于目標參照測驗。C項競賽屬于難度測驗。故選C。4．教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是()。A、客觀性原則B、系統性原則C、教育性原則D、發展性原則答案：B解析：系統性原則是指運用分析與綜合的方法看待事物內部關聯的觀點，是教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則。故選B。5．在讀書過程中，學生經常會把重點內容涂上色彩，利用的是()。A、知覺恒常性B、知覺選擇性C、知覺理解性D、知覺整體性答案：B解析：知覺的選擇性指當面對眾多的客體時，知覺系統會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優先地從背景中區分出來。題干中學生經常會把重點內容涂上色彩，利用的就是知覺的選擇性。故選B。6．卡特爾16種人格因素測驗是采用()編制的。A、經驗法B、邏輯分析法C、因素分析法D、綜合法答案：C解析：16種人格因素測驗是有美國卡特爾教授經過幾十年的系統觀察、科學實驗，以及用因素分析統計法編制而成的。故選C。7．一旦形成，就不容易遺忘的記憶是()。A、運動記憶B、形象記憶C、語間記憶D、情緒記憶答案：A解析：動作記憶是對身體運動狀態和動作技能的記憶，相比較而言記憶得比較深刻，不容易遺忘。故選A。8．心理活動的產生方式是()。A、反射B、興奮C、抑制D、神經元答案：A解析：心理是腦的機能，是腦對客觀現實的主觀反應。人的心理活動就其產生的方式來說都是腦的反射活動。故選A。9．古人云：“人芝蘭之室，久而不聞其香。”這是感覺的()。A、對比B、適應C、能力D、疲勞答案：B解析：在外界剌激持續作用下感受性發生變化的現象叫感覺適應。“人芝蘭之室，久而不聞其香”，這是嗔覺的適應。故選B。10．高等教育活動的總方向是()。A、專業培養目標B、高等教育目的C、課程目標D、教學計劃答案：B解析：高等教育目的是高等教育實踐活動的起點和歸宿，同時貫穿于高等教育活動的全過程。高等教育目的一經確立，就為高等教育活動指明了發展方向。故選B。11．一個人的態度可以幫助其他人了解個人的思想，甚至對個體行為進行預測。這體現了態度的()。A、認識或理解功能B、價值表現功能C、自我防御功能D、適應功能答案：A解析：一種態度能給人提供一種作為建構世事手段的參照框架，因此它能引起意義感。一個人的態度可以幫助其他人了解個人的思想，甚至對個體行為進行預測。故選A。12．衡量某一種教學過程(通常為一門課程)對完成學位要求所做貢獻的一種管理方法是()。A、學分制B、學年制C、學期制D、學位制答案：A解析：學分制是指衡量某一種教學過程(通常為一門課程)對完成學位要求所做貢獻的一種管理方法，也就是計算學生學習進程或學習分量的一種方法、手段或尺度。故選A。13．下列選項不屬于一體化教育結構模式的特征的是()。A、可以加強理論和實際的聯系B、為科研提供更廣闊的基礎C、英才教育部門有更大的自主權D、有利于學生重新選擇學習機會答案：C解析：教育一體化模式指把以前地位不同的教育機構聯合在一起或建立新的包括多種培養目標、教育內容的機構。這種模式有眾多優點，A、B、D選項都包括在內，而C選項反映的是多樣化模式的特點。故選C。14．根據《教育法》和《教師法》，“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”，是教師的()。A、教育教學權B、科學研究權C、民主管理權D、A和C答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第七條對教師的權利作了明確規定，教師的權利包括：進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究和學術交流;參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見等等。“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”屬于教師的教育教學權，這也是教師的最主要的權利。故選A。15．我國教師聘任的主要形式有招聘、續聘、解聘及()。A、緩聘B、辭聘C、拒聘D、受聘答案：A解析：我國自1986年開始逐步推行高等學校教師聘任制度，教師聘任的主要形式有招聘、續聘、解聘及緩聘。辭聘、拒聘、受聘都是從教師的角度來說的。故選A。16．根據課程內容主要是傳授科學知識還是操作技能，劃分為()和實踐型課程。A、理論型課程B、生活課程C、經驗課程D、知識課程答案：A解析：根據課程內容主要是傳授科學知識還是操作技能，劃分為理論型課程和實踐型課程，理論型課程注重科學知識的傳授，而實踐型課程注重操作技能的傳授。故選A。17．下列哪項活動不屬于主要的社會實踐活動?()A、軍事訓練B、專業實習C、生產勞動D、班級活動答案：D解析：大學生社會實踐活動主要包括軍事訓練、專業實習、生產勞動、社會調查、智力扶貧、參觀考察，班級活動不包含在內。故選D。18．社會實踐活動的目的主要在于()。A、培養學生B、獲得經驗C、了解社會D、增長知識答案：A解析：大學生社會實踐活動的最終效果表現為大學生在實踐中增長了見識和才干，完善了品格修養，改造了自身，主要目的就在于培養學生。故選A。19．下列不屬于教育科學研究方法論原則的是()。A、理論聯系實際B、注意理論的層次性C、加強綜合研究D、改進研究的效率答案：D解析：高校教育科學研究方法論原則主要包括理論聯系實際原則、注意理論的層次性原則和加強綜合研究原則，改進研究的效率并不包含在內。故選D。20．適用于幫助開設新課的教師提高相應的專業知識水平和教學能力的教師培養形式是()。A、崗前培訓班B、單科進修班C、助教進修班D、知識講座答案：A解析：我國高校教師的培養途徑和形式多樣，崗前培訓班作為目前高校培養教師普遍采用的形式之一，它適用于幫助開設新課的教師提高相應的專業知識水平和教學能力的教師。故選A。21．關于教學與發展的關系，維果茨基的基本觀點是()。A、教學跟隨發展B、教學與發展并行C、教學促進發展D、教學等同于發展答案：C解析：根據維果茨基“最近發展區”的觀點，教學應走在發展的前面，教學塑造著發展、促進著發展。故選C。22．如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有()。A、靈活性B、敏捷性C、深刻性D、獨創性答案：A解析：思維是以已有知識為中介，對客觀事物概括的、間接的反映。人的智力水平的高低表現為思維品質的差異。思維品質主要指思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創性、批判性等方面。其中，思維的靈活性是指思維活動的靈活程度，表現為思路廣闊、能隨機應變。故選A。23．如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高期望，經過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情。這說明()。A、師愛具有激勵功能B、師愛具有感化功能C、師愛具有調節功能D、師愛具有榜樣功能答案：A解析：師愛的激勵功能指的是教師的這種情感會轉化為一種社會環境因素，在每個學生的心中具有非同尋常的心理作用，從而成為推動學生努力學習、積極向上的內部動力。故選A。24．皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在()。A、0~5歲B、6~8歲C、8~10歲D、10~12歲答案：B解析：在皮亞杰的道德發展理論中將個體的道德發展分為四個階段：①第一階段：前道德階段(出生~3歲)。兒童并不真正理解規則的含義，分不清公正、義務和服從。他們的行為既不是道德的，也不是非道德的。②第二階段：他律道德階段或道德實在論階段(3~7歲)。兒童單方面地尊重權威，從行為的物質后果來判斷一種行為的好壞，而不是根據主觀動機來判斷。看待行為有絕對化的傾向。③第三階段：自律或合作道德階段(7~12歲)，兒童已認識到規則是由人們根據相互之間的協作而創造的，因而它是可以依照人們的愿望加以改變的。規則不再被當作存在于自身之外的強加的東西。第四階段：公正階段(11~12歲以后)。兒童的道德觀念開始傾向于公正。故選B。25．()是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A、健康B、心理健康C、人格完整D、情緒穩定答案：C解析：人格即人的整體精神面貌，人格完整是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。心理健康的大學生具有積極進取的人生觀，并能把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來。故選C。26．自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于()。A、自我認知B、自我體驗C、自我調控D、自我感覺答案：A解析：從形式上看，自我意識表現為認知的、情感的和意志的三種形式，分別稱為自我認識、自我體驗和自我調控。其中，自我認識是自我意識的認知成分，指個體對生理自我、心理自我和社會自我的認識，它包括自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價等層次。故選A。27．整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構屬于()。A、精細加工策略B、復述策略C、組織策略D、計劃策略答案：C解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略;復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的策略;組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構;計劃策略是根據認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果，選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性的策略。故選C。28．在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱為()。A、原型啟發B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案：D解析：原型內化指動作離開原型中的物質客體與外顯形式而轉向頭腦內部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發生變化。在原型內化階段，心智活動在(言語水平)上執行。故選D。29．“主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。”這是()的觀點。A、日內瓦學派B、格式塔主義C、人本主義D、精神分析答案：C解析：人本學派強調人的尊嚴、價值、創造力和自我實現，把人的本性的自我實現歸結為潛能的發揮，而潛能是一種類似本能的性質。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質的一致性，主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。故選C。30．吃不到葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種自我防御機制稱為()。A、否認B、文飾C、投射D、幻想答案：B解析：當個人遭受挫折或無法達到所追求的目標時，給自己找一些有利的理由來解釋就是文飾，也叫合理化。題干中體現的正是這種自我防御機制。故選B。31．對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為()。A、近景的直接性動機B、興趣性動機C、情趣動機D、直接性動機答案：A解析：根據學習動機的作用與學習活動的關系，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結果的興趣;遠景的間接性的動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。故選A。32．冬天上學，某學生既怕寒冷而不愿意起床，又怕因遲到而受到老師的批評，由此產生的沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：B解析：雙避沖突：有時，一個人同時遇到2個威脅性目的而都想躲避，但又必須接受其一始能避免其二。像這種從2種所惡者或2種躲避中必須擇其一的困擾心理狀態，稱為雙避沖突。故選B。33．情緒穩定，性格開朗，興趣廣泛;具有堅定的意志和積極的進取精神;心胸開闊，兼容并包等都屬于一個優秀教師必須具備的良好的()。A、氣質特征B、能力特征C、人格特征D、認知特征答案：C解析：人格，又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征，包括能力、氣質、性格等。故選C。34．看小說時，在人腦中形成相應形象的過程主要是()。A、無意想象B、再造想象C、幻想D、創造想象答案：B解析：再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相成的新形象的過程。這是一種有意想象。故選B。35．大地震時當地一些居民冒險搶救受災群眾，他們當時的情感體驗屬于()。A、理智B、道德C、心境D、美感答案：B解析：道德感是指根據一定的道德標準評價人的思想，意圖，言行時所產生的主觀體驗。居民們冒險搶救受災群眾，是出于自身對家鄉人民的熱愛，他們當時的情感體驗屬于道德的情感。故選B。36．在實驗設計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了()。A、隨機化原則B、局部控制原則C、客觀性原則D、可控制性原則答案：A解析：教育實驗法運用的核心是實驗設計，實驗設計中應該遵守兩項基本原則：①隨機化原則。在實驗設計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。②局部控制的原則。在同一實驗中的環境條件、儀器設備、技術措施、被試等，都應盡可能一致，力求實驗條件具有同質性，以防止環境條件等因素的干擾，減少實驗誤差。故選A。37．在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A、組織策略B、精細加工策略C、復述策略D、資源管理策略答案：C解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重視學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它包括利用隨意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線來幫助學習的方法是畫線法，屬于復述策略。故選C。38．某教師平時工作認真負責，但由于不善交際，致使他一直沒能評上優秀，進而心理不平衡，產生得過且過的情緒，這位教師的情緒屬于()。A、自卑B、消沉C、焦慮D、抑郁答案：B解析：該教師因自身原因未能獲得相應的評價而消極對待工作，屬于情緒中的消沉。故選B。39．下列選項中不屬于人際關系的原則的是()。A、交互原則B、功利原則C、他人價值保護原則D、人際吸引水平的增減原則答案：C解析：人際關系的原則有交互原則、功利原則、自我價值保護原則、人際吸引水平的增減原則。C選項不屬于人際關系的原則。故選C。40．學生中自發結成的朋友群體、同鄉群體、興趣小組等屬于()。A、班級B、同伙C、正式群體D、非正式群體答案：D解析：非正式群體是指自發形成的，沒有明文規定和定員編制，成員間以喜愛、興趣、需要等相容或一致為基礎而形成的群體。如學生中自發結成的朋友群體、同鄉群體、興趣小組等。故選D。二、判斷題1．心理是人腦對客觀現實的反映，具有主觀能動性。()。答案：正確解析：心理的實質包括：心理是腦的機能，任何心理活動都產生于腦，即心理活動是腦的高級機能的表現;心理是對客觀現實的反映，即所有心理活動的內容都來源于外界環境;心理是外界事物在腦中的主觀能動即主觀意識的反映。故正確。2．教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。()答案：錯誤解析：變式是指用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。比較是在分析綜合的基礎上確定事物之間共同點和差異點的思維方法。故錯誤。3．靈感和頓悟屬于發散思維。()答案：錯誤解析：發散思維，指在思考過程中問題的信息朝各種可能的方向擴散，并引起更多新信息，使思考者能從各種假設出發，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的各種回答的思維。而創造性思維，指人們應用創新的方案或程序解決問題的思維。靈感和頓悟是當人們對問題百思不得其解時，突然看出問題情境中的各種關系并產生的穎悟和理解，其特點是突發性、獨特性、不穩定性、情緒性。可見，靈感和頓悟屬于創造性思維，而非發散思維。故錯誤。4．難度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。()答案：錯誤解析：題干所述為測驗的區分度的概念。難度即測試題目的難易程度，它是衡量試題質量的一個重要指標參數。故錯誤。5．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。6．概念是在表象的基礎上形成的。()答案：正確解析：概念是人腦對客觀事物本質的反映，這種反映是以詞來標示和記載的。概念是思維活動的結果和產物，同時又是思維活動借以進行的單元。在概念形成過程中，人們以感覺、知覺和表象為基礎，通過分析綜合、抽象概括等思維活動，從個別到一般，從具體到抽象，逐步把握一類事物的本質。這個過程實質上是一個學習過程，也是一種重要的思維活動。故正確。7．觀察是知覺的高級形式。()答案：正確解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。觀察是人的一種有目的、有計劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形式。觀察在開始前需要提出目的，擬定計劃;在觀察過程中自始至終伴隨著思維和語言的活動;觀察后還有對觀察的結果進行歸納、整理。所以，觀察又叫“思維的知覺”。故正確。8．發展智力是掌握知識的基礎。()答案：錯誤解析：掌握知識是發展智力的基礎;智力發展是掌握知識的重要條件。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握，知識為智力發展提供了廣闊的領域，同時知識中也包含認識方法的啟示。故錯誤。9．信度在測量學上也稱為測驗的有效性，指一項測驗能測到預先想測的知識和能力的程度。()答案：錯誤解析：這是指效度。信度是指測驗結果的前后一致程度，表示所測試分數的穩定性和可靠性。故錯誤。10．智力測量結果能說明創造能力的水平。()答案：錯誤解析：創造能力與智力既有聯系又有區別，二者之間相關性較低，因此，智力測量結果不能說明創造能力的水平。故錯誤。三、填空題1．胡森認為，教育平等包括______、____________和最后目標(結果)三個必不可少的組成部分。答案：起點、連續的過程2．我國高校的__________________是教職工群眾行使民主權力、民主管理學校的重要形式。答案：教職工代表大會3．把學科的設置和選擇權利還給學校，其實是把學科的____________和____________交給學校。答案：選擇權、發展權4．實行私立和公立系統，多重管理部門高等教育辦學體制模式的典型代表國家是______和______。答案：日本美國5．教學過程是由______、學生、____________、教學方法和手段等構成的，缺少哪一方面都無法構成系統的教學過程。答案：教師教學內容6．統一考試的組織者既可以是______