第第12頁大班科學教案：好玩的風

大班科學教案：好玩的風1

活動目標：

1、能積極動腦，嘗試用各種方法產生風。

2、了解風速的不同，感受風力大小與物體的關系，并進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，并情愿積極與別人進行溝通。

活動預備：

1、風車、

2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

3、記錄表人手一份

4、圖片

活動過程：

一、激情導入：出示風車，吸引孩子的留意力。

師：在我們的體驗活動中隨著天氣的改變，氣溫越來越低，天氣慢慢轉涼，常常會有刮風的現象。很多小伙伴們對風感到特別的奇妙，那今日我們就一起來玩一玩。

師："牛老師先來問問小伙伴們，風有顏色嗎？是什么外形的？那它是什么樣子的呢？〔風是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

老師："那你們再來看一看今日牛老師帶來了什么？〔風車〕師：風車可以轉嗎？風車為什么能夠轉起來呢？

師小結：原來也是由于有風吹著，所以風車才能夠轉起來了！

二、互動學習

1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的身體制造出風呢？

如：用手扇出風、嘴巴吹起……

2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀測風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎？

師：風車轉動的狀況一樣嗎？怎么不一樣？風力大小和風車轉的速度有關嗎？

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試驗索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關系，并進行記錄。

老師："這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

〔1〕認識操作紙，理解記錄表中的信息。

老師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告知了我們什么信息？"

〔2〕幼兒嘗試操作，老師巡回指導老師："老師給你們每人預備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，認真觀測，仔細比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順次一一粘貼〔畫〕在格子里。

〔3〕集體驗證：你試驗的結果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

三、了解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒爭論溝通

〔1〕幼兒結合生活閱歷，爭論日常生活中如何愛護自己。

老師："在平常有風的時候，你是怎么愛護自己的呢？到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎么來愛護自己？"

〔2〕老師播放課件引導幼兒了解風的好處與危害。

師："小伙伴們，你喜愛和風做游戲嗎？風除了在熱的時候能讓我們感覺到涼快它還有什么樣的好處？

老師出示課件并小結："小伙伴們你們看，由于有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看；風力發電，由于有風，風力車能為我們發電；由于有風航海員才能遠航；由于有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這么多美妙的東西，但有時風也會對我們產生一些危害，什么樣的狀況下就會對我們產生危害呢？我們怎樣可以減削它對我們的生活帶來的危害呢？

師小結：我們可以加強天氣監測并實時預報，提示大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠攔住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小伙伴們長大了可以做科學家，運用我們的聰慧才智們利用風制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美妙家園。現在先來請你們和風一起來做個游戲吧！

活動結束：

律動《大風車》

老師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂游戲。

大班科學教案：好玩的風2

一、目標

1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉動起來。

2、感知空氣的流淌能產生風,了解風的作用和危害。

二、預備

1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風車,風箏。

2、制作課件。

三、過程

1、課前導入

老師:

今日由徐老師帶你們一起玩游戲,學本事,快樂嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊游》音樂)。

在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。(心愛的**班小伙伴,我是無風國的國王,我有個苦惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺特別的熱。聽說**班的小伙伴不但聰慧,而且還很樂于援助他人。你們情愿援助我嗎?)

老師:

那請小伙伴和老師一起出發,去無風國援助國王吧!

國王:

歡迎你們來到無風國,快請坐。我又件特別苦惱的事情想請聰慧的小伙伴幫幫忙,我們的國家沒有風,所以感覺特別的熱,請你們想想方法,幫我制造風。

2、探究:制造風

老師:小伙伴們在怎樣的狀況下會有風?

老師:在沒有風的狀況下。小伙伴有什么方法制造出風來呢?

幼兒:自由暢所欲言。

老師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小伙伴用這些材料制造風,讓風車轉動起來。(幼兒分組操作,老師巡回指導)

老師:小伙伴們真能干,能用這么多種方法制造風,讓風車轉動,下面我要請小伙伴到坐位上來告知其他小伙伴你是怎樣制造風的。(請幼兒上來演示,并予以嘉獎。)

總結:我們用材料讓空氣流淌,空氣的流淌形成風。

國王:感謝**班的小伙伴,幫我想出了這么多制造風的好方法,現在我就回去告知大家。再見!

3、拓展:風的作用和危害

老師:我們知道如何制造風,而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼快,那你們知道風還有什么作用嗎?(播放視頻)

小結:風力發電:由于有風,風力車能為我們發電。

帆船:由于有風,航海員才能揚帆遠航。

種子傳播:由于有風,蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠。

放風箏:由于有風,風箏才能飛得更高。

老師:風會給我們人類帶來許多好處,但有時風也會給人類帶來危害。什么狀況下的風會給人類帶來危害呢?

幼兒:自由暢所欲言。

老師:現在老師給小伙伴看看視頻,看看風究竟有哪些危害。(播放視頻)

小結:

原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財產安全。

4、結束

今日我們一起學習了有關風的知道,還動手制造了風,風給人類帶來許多好處,但有時也會給人類帶來危害。小伙伴表現的很棒,老師預備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧!

大班科學教案：好玩的風3

活動目標：

1、能積極動腦，嘗試用各種方法產生風。

2、了解風速的不同，感受風力大小與物體的關系，并進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，并情愿積極與別人進行溝通。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。

5、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預備：

1.風車、

2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

3.記錄表人手一份

4、圖片

活動過程：

一、激情導入：出示風車，吸引孩子的留意力。

師：在我們的體驗活動中隨著天氣的改變，氣溫越來越低，天氣慢慢轉涼，常常會有刮風的現象。很多小伙伴們對風感到特別的奇妙，那今日我們就一起來玩一玩。

師："牛老師先來問問小伙伴們，風有顏色嗎?是什么外形的?那它是什么樣子的呢?(風是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

老師："那你們再來看一看今日牛老師帶來了什么?(風車)師：風車可以轉嗎?風車為什么能夠轉起來呢?

師小結：原來也是由于有風吹著，所以風車才能夠轉起來了!

二、互動學習1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的身體制造出風呢?

如：用手扇出風、嘴巴吹起……2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀測風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎?

師：風車轉動的狀況一樣嗎?怎么不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試驗索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關系,并進行記錄。

老師："這些東西是不是都能被風吹動?哪個只要很小的風就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

(1)認識操作紙，理解記錄表中的.信息。

老師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告知了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作，老師巡回指導老師："老師給你們每人預備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，認真觀測，仔細比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順次一一粘貼(畫)在格子里。

(3)集體驗證：你試驗的結果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

三、了解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒爭論溝通(1)幼兒結合生活閱歷，爭論日常生活中如何愛護自己。

老師："在平常有風的時候，你是怎么愛護自己的呢?到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎么來愛護自己?"(2)老師播放課件引導幼兒了解風的好處與危害。

師："小伙伴們，你喜愛和風做游戲嗎?風除了在熱的時候能讓我們感覺到涼快它還有什么樣的好處?

老師出示課件并小結："小伙伴們你們看，由于有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看;風力發電，由于有風，風力車能為我們發電;由于有風航海員才能遠航;由于有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這么多美妙的東西，但有時風也會對我們產生一些危害，什么樣的狀況下就會對我們產生危害呢?我們怎樣可以減削它對我們的生活帶來的危害呢?

師小結：我們可以加強天氣監測并實時預報，提示大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠攔住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小伙伴們長大了可以做科學家，運用我們的聰慧才智們利用風制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美妙家園。現在先來請你們和風一起來做個游戲吧!

活動結束：律動《大風車》

老師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂游戲。

教學反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而