途徑式安康教育對哮喘患兒遵醫依從性的影響研究〔〕:

摘要：目的分析途徑式安康教育對哮喘患兒遵醫依從性的影響研究。方法選取2022年3月至2022年6月我院收治的哮喘患兒112例為研究對象，隨機摸球法分為對照組56例，為常規安康教育，觀察組56例，為途徑式安康教育比照兩種干預方式下遵醫囑依從度。結果觀察組患兒完全依從度98.21%〔55/56〕顯著高于對照組87.50%〔49/56〕，差異有統計學意義〔2=4.846，P＜0.05〕；觀察組患兒疾病知識、急救知識、治療知識、用藥知識等掌握度評分高于對照組，差異有統計學意義〔T=8.656、7.450、9.691、7.873，P＜0.05〕。結論為哮喘患兒進展途徑式安康教育可有效提升遵醫囑依從度，知識掌握度，有應用價值。

關鍵詞：途徑式安康教育；哮喘患兒；遵醫依從性；并發癥

本文引用格式：魏雪皎.途徑式安康教育對哮喘患兒遵醫依從性的影響研究[J].世界最新醫學信息文摘,2022,19(98):342,344.

0引言

支氣管哮喘為臨床多發、常見兒科呼吸道疾病，我國有大量哮喘患者，且近年發病率呈逐步提升趨勢，嚴重影響人們身體安康，治療不當或不標準那么會致命。雖然治療方式重要，但由于治療長期性良好護理方式為也為有效控制疾病，提升生活質量的重要保障。臨床途徑護理為醫院護理人員根據疾病狀況制定的護理方案，目的。有學者提出通過此種方式進展安康教育可有效提升患者依從度，控制并發癥【1】。為提升患者依從度，現選取本院哮喘患兒為研究對象，分析途徑式安康教育的效果，結果如下。

1資料和方法

1.1一般資料

選取2022年3月至2022年6月本院哮喘患兒112例為研究對象，納入標準：①均確診為哮喘；②年齡均在15歲之下；③均簽署知情同意書；排除標準：①嚴重肝腎疾病患者；②先心病和支氣管肺發育不良疾病患者，③腎炎患者。對照組56例，男30例，女26例，年齡2~14歲，平均〔7.621.62〕歲，發病時間1~3d，平均發病時間〔2.040.30〕d；觀察組56例，男31例，女25例，年齡1~13歲，平均〔7.541.47〕歲，發病時間1~4d，平均發病時間〔2.110.25〕d，根底性信息并無較大差異〔P＜0.05〕。

1.2方法

對照組患兒為常規安康教育，由值班護士進展安康教育，并為患者家屬進展常規護理和用藥知識普及。也為患兒家屬發放安康知識手冊，進展疾病知識講解，通過此種方式提升知識掌握度。

觀察組為途徑式安康教育。首先成立途徑護理小組，由醫生、護士長和護理小組長組成，根據患兒疾病患者查閱資料，并結合醫生診療方案，由護士長、護理組長和責任護士進展病情、生活環境評估，制定護理途徑表。表格以時間框架為橫軸，住院患兒和家長安康教育方式、內容、效果評價為縱軸。確診時由責任護士將表格掛于患兒床頭，根據表格內容進展護理。完成護理后于對應表格內打radic;。其中責任護士根據護理途徑時間和工程進展教育，護士長負責監視。

①入院時。護理人員介紹病室環境，并由醫生和護士制定作息表。也為患兒制定檔案，講解哮喘發病機制、誘發原因、臨床表現、治療原那么等根底性知識。

②入院當天。進展開放式提問、面對面溝通，評估患兒疾病狀況安撫家屬，做好心理干預。為家屬講解各工程檢查目的、方法、本卷須知。指導其正確使用氣霧劑以及家庭內急救方式，指導其合理用藥和飲食，保持呼吸道通暢。

③穩定期。強化疾病和用藥等知識，并講解防止哮喘復發的方式。通過對哮喘誘因、發作征兆、病癥規律講解，防止引發其他誘發因素。

④出院當天。護理人員通過檢查和提問、演示等方式檢查家屬、患兒知識掌握度。對并未有效掌握內容再次講解，強化教育。同時搜集患兒根底信息便于回訪，觀察疾病復發狀況。

1.3觀察指標

〔1〕比照患兒遵醫狀況，護理人員采用我院自制依從度評價量表分析。完全依從：并未出現不遵醫囑行為無自性停藥、加減藥量等問題；依從：偶有不遵醫囑，但通過講解可及時改正；不依從：常有不遵醫囑狀況?！?〕比照患兒安康知識掌握度，由護理人員問卷評分，總分100分，各項總分值25分得分越高掌握度越高。主要分析疾病知識、急救知識、用藥知識、治療知識評分。

1.4統計學方法

用SPSS23.0處理數據，以2檢驗計數資料〔％、n〕，以t檢驗計量資料(xs)，P

2.2分析患兒知識掌握度

觀察組患兒疾病知識、用藥知識等掌握度評分顯著高于對照組，差異有統計學意義〔P

3討論

吸入式治療為防治哮喘的主要方式，長期吸入為控制疾病的重要途徑。但由于多數患兒以及家屬對疾病知識掌握度較差，知識方式認識缺乏，使得依從度較差，繼而降低患兒預后效果【2】。為提升疾病干預效果，選取有效護理方式提升整體干預效果便非常重要。本次研究以我院患兒為研究對象，分析途徑式安康教育的效果。

常規性干預時更為重視根底教育，和用藥干預，通過知識講解和手冊發放即完成教育任務[3-4]。但受制于家屬文化程度和疾病重視程度，多數患兒、家屬無法掌握疾病知識和護理知識。為提升整體干預效果，本次主要采用處徑式安康教育干預。首先組間途徑護理小組，由護士長和護理組長、醫生進展患兒疾病分析，并根據參考文獻、疾病患者、自身環境制定護理途徑表[5-6]。可有效提升護理針對性，每個階段均有目的和方式，也可提升護理標準性。由于所有護理步驟均有理論根據，因此可極大提升護理有效率?；純喝朐簳r，即進展環境分析，并建立檔案，講解疾病原因【7】。主要目的在于有效提升患兒和家屬對疾病整體認知。入院當天也進展正式溝通、心理撫慰，用藥知識普及。由于盡早為其進展知識講解，多數患兒和其家屬可保持高度重視。在穩定期和出院時屢次重復進展知識教育，主要目的在于有效提升疾病知識掌握度，由于對掌握短板多數講解，因此整體掌握度得到有效提升。分析本次研究結果可知，觀察組患兒完全依從度明顯提升〔P＜0.05〕。此種情況和護理時進展心理撫慰以及系統性講解有提升疾病認知度有重要關系。比照患兒知識掌握度時發現，觀察組患兒疾病知識和用藥知識等均更高，〔P＜0.05〕。和護理時屢次反復進展知識講解有重要關系。綜上所述，為哮喘患兒進展途徑式安康教育可有效提升知識掌握度和依從度，有臨床應用價值。

參考文獻

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【2】吳俊英,李琴,李莉,等.問卷式安康教育在哮喘兒童門診中的應用效果研究[J].中國婦幼安康研究,2022,28(S1):388-389.

【3】張惠蓉.延續性安康教育途徑對哮喘患兒治療依從性及病癥控制的影響[J].中西醫結合護理(中英文),2022,3(7):53-55.

【4】梁爽.安康教育途徑對心臟病患兒治療依從性的影響[J].實用醫技雜志,2022,v.25(07):108-110.

【5】徐紅,顧琴蓮,瞿建紅.醫院-社區-家庭結合安康教育形式在支氣管哮喘患兒護理中的應用[J].齊魯護理雜志,2022,24(19):108-110./r