大家猜一猜，這種語言是什么？善良看看你有多棒

美國作家馬克·吐溫稱有一種世界通用的語言，它可以使盲人“看到”、聾子“聽到”。大家猜一猜，這種語言是什么？善良看看你有多棒美國作家馬克賓利被撞車主不索賠大爺“內疚”賠了一把蔥賓利被撞車主不索賠大爺“內疚”賠了一把蔥第一框

友善相待第六課第一框第六課燒烤店老板全家上陣免費給環衛工人送“貼心早餐”燒烤店老板全家上陣免費給環衛工人送“貼心早餐”有人說:“燒烤店老板提供的不僅是免費早餐，而且是濃濃的愛心。”你贊同這種說法嗎？說說你的理由。有人說:“燒烤店老板提供的不僅是免費早餐，而且是濃濃的愛心。人與人相處需要平等相待。建設和諧美好的社會生活，需要彼此關愛，相互幫助。人與人相處需要平等相待。建設和諧美好的社會生活，需要彼此關愛

公共生活中，我們可以為身邊需要關愛的人做些什么呢?（1）遇到問路的外地人，我們可以

。（2）去餐館吃飯，服務員給我們上菜，我們可以

。（3）看到老爺爺老奶奶過馬路，我們可以______________________。（4）看到同學受傷時，我們可以______________________________。公共生活中，我們可以為身邊需要關愛的人做些什么呢勿以善小而不為，關愛他人有很多種方式，我們不隨地扔垃圾也是對環衛工人的愛，對為我們服務的人送上一個微笑也是尊重與愛的表現。五年級下冊道德與法治課件第六課《我參與我奉獻》第一課時課件人教部編版

愛心衣物捐贈：兩種愛心方案，你更欣賞哪個？說說你的理由。

方案一：每周六上午在社區正門設置“愛心衣物捐贈、領取處”，號召社區居民把自己不穿的、質量尚好的干凈衣物捐贈給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐贈處領取衣物。在社區尋找一面普通的墻壁，畫上漂亮的彩繪，安裝好掛衣鉤。大家隨時隨地把閑置的、干凈的、沒有破損的衣物掛在“愛心墻”上，也可以從墻上取走自己需要的衣物。方案二：愛心衣物捐贈：兩種愛心方案，你更欣賞哪個？說說你的理由友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當的方式釋放自己的善意才是明智之舉。友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當的方式1、張大爺的制作愛心卡的目的是什么？2、你在生活中也感受過他人的善意，得到過他人的友善相待嗎？你是什么樣的心情？為此，你做了什么？閱讀角請閱讀課本第35頁《張大爺的愛心卡》，思考回答以下問題：1、張大爺的制作愛心卡的目的是什么？閱讀角請閱讀課本第35頁連個“謝謝”都不說，你給我起來！請主動為孕婦讓座。謝謝!

給友善一個應答連個“謝謝”都不說，你給我起來！謝謝!給友善五年級下冊道德與法治課件第六課《我參與我奉獻》第一課時課件人教部編版平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳遞中，我們相互理解、相互尊重，我們的社會將會更加美好！平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳遞中，我們相互理解、相

每個社會成員都要肩負應盡的責任，多理解他人，為他人著想。同時，我們也需要國家和社會在制度、設施等方面提高有效保障。《中華人民共和國殘疾人保障法》第七條全社會應當發揚人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。國家鼓勵社會組織和個人為殘疾人提供捐助和服務。每個社會成員都要肩負應盡的責任，多理解他人，為他《中華人民共和國老年人權益保障法》第三條國家保障老年人依法享有的權益。老年人有從國家和社會獲得物質幫助的權利，有享受社會服務和社會優待的權利，有參加社會發展和共享發展成果的權利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。《中華人民共和國老年人權益保障法》第三條國家保障老年人依法享父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。《中華人民共和國未成年人保護法》第十條父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未

說你發現這些法律規定有哪些共同之處？看看社會中還有哪些措施體現了國家對每個社會成員的關愛。說一說你發現這些法律規定有哪些共同之處？看看社會中還

一個老人上了公共汽車，沒有人讓座。售票員請一個年輕人為老人讓座，年輕人無動于衷。站在一旁的王麗生氣地說:“你難道不懂得尊老愛幼的道理嗎?”年輕人反問道:“現在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢?"請你幫王麗講出反駁那個年輕人的道理。一個老人上了公共汽車，沒有人讓座。售票員請一個人與人之間是平等的，尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛幼并不矛盾，尊老愛幼、關懷弱者，如關愛老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內容，只有這樣，才能創造一個更加美好、和諧的社會。人與人之間是平等的，尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一作為一名小學生，我們可以怎樣關愛身邊的弱勢群體呢？作為一名小學生，我們可以怎樣關愛身邊的弱勢群體呢？在我們身邊有一些弱勢群體，他們需要更多的關愛。我們應當平等地對待他們，自覺維護他們的合法權益，并為他們提供力所能及的幫助。在我們身邊有一些弱勢群體，他們需要更多的關愛。我們應當平等地無禮問路，霸氣回擊這告訴我們什么道理？無禮問路，霸氣回擊這告訴我們什么道理？第二框

文明有禮第六課第二框第六課阿姨，請您給我拿一本《愛的教育》喂！快給我拿本《射雕英雄傳》1謝謝！這是你要的書。2你人到了，可禮貌沒有到。我先到的，憑什么先給他拿？3阿姨，請您給我拿一本《愛的教育》喂！快給我拿本《射雕英雄傳》每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構建和諧的請評價下列公共場所中人物的行為。這種行為不僅增加了清潔工人的工作負擔，也破壞了潔凈美麗的環境，影響了其他行人。行為：評價：隨地扔垃圾，把吃完的瓜子殼、水果皮丟得滿地都是。請評價下列公共場所中人物的行為。這種行為不僅增加了清潔工人的請評價下列公共場所中人物的行為。行為：評價：在美術館、博物館、圖書館大聲喧嘩。這種行為影響了他人，鬧讓其他人沒辦法好好看畫展、看書。請評價下列公共場所中人物的行為。行為：評價：在美術館、博物館請評價下列公共場所中人物的行為。行為：評價：隨意插隊插隊破壞了原來的秩序，耽誤了別人的時間，損害了他人的利益。請評價下列公共場所中人物的行為。行為：評價：隨意插隊插隊破壞

小剛乘坐公共汽車回家。上車后，他搶了一個座位，坐下后用腳不停地點著前面人的座位，前面的乘客不時地回頭表示抗議，他卻視而不見，還帶上耳機和著音樂大聲地唱歌。周圍人紛紛向他授以不滿的目光，但是他卻不以為然，并強調唱歌是他的權利。公共汽車到站了，他才急匆匆地從座住上站起來，一下子沖到車門口跳下車。有時我們會發現身邊還有這樣的人——小剛乘坐公共汽車回家。上車后，他搶了一個座位，坐在公共場所的無禮舉行不但會破壞我們自身的良好形象，更會危害別人的利益，影響社會風氣，不利于和諧友善的社會建設。議一議：小剛在公共場所的無禮舉動會帶來哪些影響?在公共場所的無禮舉行不但會破壞我們自身的良好形象，更會危害別文明不一定要別人的約束，而要學會自我約束。文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的行為，它體現在每個人的一言一行中。文明不一定要別人的約束，而要學會自我約束。文明有禮不是空洞的說一說，在日常生活中，我們可以怎樣從自己的一言一行中踐行文明準則？五年級下冊道德與法治課件第六課《我參與我奉獻》第一課時課件人教部編版良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。請使用禮貌用語，丟棄“語言垃圾”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。請使用禮貌用語，丟棄“語言垃看到這樣穿校服的同學，你有何感覺？看到這樣穿校服的同學，你有何感覺？參加社交活動應注意的幾點容貌整潔服裝整潔、美觀、大方舉止規范參加社交活動應注意的幾點容貌整潔服裝整潔、美觀、大方舉止規范天津南開中學入門鏡上，刻著學校創始人嚴修書寫的“容止格言”:曾在這里讀過書的周恩來以此規范自己的衣著、儀表和一言一行，并貫徹一生。天津南開中學入門鏡上，刻著學校創始人嚴修書寫的“容止格言”:不論在什么樣的環境里，周總理總是保持著他應有的禮貌。每次接見外賓，總是提前到達，站在門口和大家一一握手，態度誠懇。會見結束，他總是把客人送到大門外，直到汽車開動才離開。他身為國家總理，處處以禮待人。名人事例不論在什么樣的環境里，周總理總是保持著他應有的禮貌。每次接見我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人遇見更好的自己文明有禮自我發展表格項目優勢不足改進措施監督者儀表之禮儀式之禮待人之禮言談之禮游覽之禮行走之禮餐飲之禮觀賞之禮遇見更好的自己文明有禮自我發展表格項目優勢不足改進措施監督者大家猜一猜，這種語言是什么？善良看看你有多棒

美國作家馬克·吐溫稱有一種世界通用的語言，它可以使盲人“看到”、聾子“聽到”。大家猜一猜，這種語言是什么？善良看看你有多棒美國作家馬克賓利被撞車主不索賠大爺“內疚”賠了一把蔥賓利被撞車主不索賠大爺“內疚”賠了一把蔥第一框

友善相待第六課第一框第六課燒烤店老板全家上陣免費給環衛工人送“貼心早餐”燒烤店老板全家上陣免費給環衛工人送“貼心早餐”有人說:“燒烤店老板提供的不僅是免費早餐，而且是濃濃的愛心。”你贊同這種說法嗎？說說你的理由。有人說:“燒烤店老板提供的不僅是免費早餐，而且是濃濃的愛心。人與人相處需要平等相待。建設和諧美好的社會生活，需要彼此關愛，相互幫助。人與人相處需要平等相待。建設和諧美好的社會生活，需要彼此關愛

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每個社會成員都要肩負應盡的責任，多理解他人，為他人著想。同時，我們也需要國家和社會在制度、設施等方面提高有效保障。《中華人民共和國殘疾人保障法》第七條全社會應當發揚人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。國家鼓勵社會組織和個人為殘疾人提供捐助和服務。每個社會成員都要肩負應盡的責任，多理解他人，為他《中華人民共和國老年人權益保障法》第三條國家保障老年人依法享有的權益。老年人有從國家和社會獲得物質幫助的權利，有享受社會服務和社會優待的權利，有參加社會發展和共享發展成果的權利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。《中華人民共和國老年人權益保障法》第三條國家保障老年人依法享父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。《中華人民共和國未成年人保護法》第十條父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未

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小剛乘坐公共汽車回家。上車后，他搶了一個座位，坐下后用腳不停地點著前面人的座位，前面的乘客不時地回頭表示抗議，他卻視而不見，還帶上耳機和著音樂大聲地唱歌。周圍人紛紛向他授以不滿的目光，但是他卻不以為然，并強調唱歌是他的權利。公共汽車到站了，他才急匆匆地從座住上站起來，一下子沖到車門口跳下車。有時我們會發現身邊還有這樣的人——小剛乘坐公共汽車回家。上車后，他搶了一個座位，坐在公共場所的無禮舉行不但會破壞我們自身的良好形象，更會危害別人的利益，影響社會風氣，不利于和諧友善的社會建設。議一議：小剛在公共場所的