第PAGE165頁（共NUMPAGES165頁）三年浙江中考語文模擬題分類匯編之記敘文及小說閱讀一．現代文閱讀（共20小題）1．（2022?瑞安市二模）小組拓展活動內容，探究現代詩化散文中的草木之心，請你完成以下學習任務。樹知道自己的一天馮杰夜半子（23：00﹣1：00）只有樹知道：夜是從第一顆露珠的內部開始啟程的。夜長有雙腳，悄悄地往前觸動、試探，這是時間生長的開始。在子時，大地上最早的那一滴時間，正在露珠里成倍地擴大，延伸，涂上與周圍和諧的顏色。樹明白：在這個世界上，每一顆露珠的誕生都是一個生命的誕生，每一顆露珠的遺失都是一個生命的消亡，每一段樹枝的折斷都是一條洶涌河流的折斷。雞鳴丑（1：00﹣3：00）這時，雞鳴之聲像一粒小小的磷火，樹每天都能聽到這種磷火的擦亮之聲，樹是不厭煩的，在相同的時間聆聽相同的一個聲音。如果換上是人，早就轉身走了，樹卻極有耐心，每次都能聽出來新鮮、別樣、與眾不同。道別雞啼總是早晚的事情。前一天，樹忽然聽到自鳴鐘聲、手提電話聲驟然響起，雞鳴之聲便漸漸瘦了，草雞送到城市大酒店，大受歡迎。連最后僅存的一聲雞鳴也干涸了，譬如今天，雞鳴聲就消失了。樹踮起腳，遙望遠處的村子，炊煙隱隱晃蕩，像擱淺的桅桿，在搖搖欲墜。樹的心里有一絲發痛。平旦寅（3：00﹣5：00）天朦朧未亮，離日出尚有兩個時辰，樹此時開始做夢。這幾天，樹常做相同的一個夢，有點像夢的第二次印刷和翻版：夢見一個人，揮起一柄銀斧，砍向自己的肩頭。樹想起昨天，它看到遠處高速公路上熙熙攘攘的人扛著鐵器，開著汽車，帶著繩索，打著手機，轟轟隆隆從身邊穿過，從城市到達鄉村，他們要把鄉村古樹移到城市花園和住宅區。據說，這叫貼近大地，“返回自然”。樹嘆息道：恐怕自己的命運也為時不遠了……日出卯（5：00﹣7：00）樹打個哈欠，便蘇醒了，葉子一一睜開眼睛。樹葉是鄉村綠色的郵票。在樹的記憶里，郵票是人間最小的能飛翔的魔毯，一枚枚在枝頭等待寄發。這時，不但是樹，包括身邊的花草、天牛、七星瓢蟲等都充滿憧憬。樹只有在這時，才看到鄉村的陽光與干凈的水，在枝丫內部奔涌穿梭，組成縱橫交錯向上的河流。那是貫穿天空的另一種水系。食時辰（7：00﹣9：00）樹對大地的感覺和情感強似人類百倍，它沒有人的貪婪和欲望，無砍伐與征服之心。樹一直餐風飲露，靠自己的本領活著。這時，有幾個毛毛蟲在葉子的背后躲藏了起來。樹心里清楚，它身上生長的昆蟲與筑巢的鳥兒們，是靠花香和陽光的長度來計算一天的時間的。在樹的周圍，每一種生物都有自己生活的方式與習慣，無論它們是過客或者驛使。樹的博大與寬厚，理解與包容，讓它們充滿自信。隅中巳（9：00﹣11：00）樹永遠謙卑，擁有“植物美德”。此時，它只是在一寸一寸地收斂自己的身影，獨身守定。樹將高處的風景讓給肩頭的一方鳥巢，讓出殼的鳥用稚嫩的眼睛，盡情觀察眼前的美麗新世界。日中午（11：00﹣13：00）樹影在大地上漸漸拉長，前面是光明，背后是灰的格調。背影的灰色是樹一生中唯一公開的黑暗。樹有那么多豐富的個性，比如，它不傳播謠言，不制造蜚語。當兩個鄉村情侶在樹下說甜言蜜語時，樹都聽到了，樹笑了笑，一句一句收在心底，印在葉子上，變成紋絡的走向。樹把聽到的話咽到心里，溶入一圈圈年輪。只有天真的孩子和詩人面對那些散發青草氣息的木紋時，才天真地說：“這是樹上的河流，這是樹的皺紋，這是樹說的話?！北M管沒人聽懂這童稚之語。日昳未（13：00﹣15：00）樹在一陣陣地咳嗽。每到這時，樹就聞到大地上彌漫的農藥、化學藥品的氣味。與樹相伴的蟲子們便在葉子上一一脫落。滾下來，撲撲地摔在地上。一片片葉子倒有點像人類自己劃分的地圖。被戰火摧亂又重新分裂劃定。晡時申（15：00﹣17：00）樹在一個地方站定，樹的腳趾能抓住一段遙遠的苦旅，一如樹上的花朵能抓住鄉村消逝的時光，一如空中奔波的彗星抓住了速度。作為一棵樹，它從不趕先，從不超越什么，它只固守著這一個地方，從生到死。熱愛。篤定。堅守。延伸。期待自己有一場絕版的曠世愛情，至死不渝，樹常常去把一片葉子擴大成一片綠蔭，去把一時的幸福放大成一生的幸福。日入酉（17：00﹣18：00）夕陽擦著樹的肩頭下滑。樹葉上便有熾熱的感覺，要是在山中，楓葉早就劃著點燃了?？蛇@樹是大地的赤子，“酉時”讓樹知道：一個偉大的離去，一個時代的結束，也像眼前日落一樣輝煌而慘烈。唯一不動的，只有自己腳下踩著的這一塊堅實寬厚的大地。黃昏戌（19：00﹣21：00）佇立在黃昏的樹知道，人最大的缺陷就是沒有植物的性情。人類的傲慢，自以為是的無知，在樹的內心找不到。葉子落就落了，它從不去總結與另一片葉子有何不同，但這并不證明樹不會思考。日頭垂落，大地蒼茫，樹沉落在飛鳥與蜜蜂的懷念深處。人定亥（21：00﹣23：00）說“人定”不如說是“樹定”，此刻大地偃音息聲。飛鳥至倦，游云思返，這一時刻全部收進一顆小小露珠的內部，四壁清涼，重新掛在樹的肩頭，大地歸于平靜。樹忽然想起小時候的片斷，宛如童話：一個小女孩把當時還是小苗的自己放在身邊，刨坑，提水，而后栽下。從那一天起，樹的趾上感到有小小的觸動，它記得，腳趾上開始有一顆寶石般的露珠，在緩緩上升。樹一直記到現在。（選自《田園書》）◆整理詩化意象（1）請按要求回答問題。①樹的十二時辰，也是萬物經歷盛衰的十二時辰。請你根據文章內容，將導圖中的橫線處補充完整。②文章畫線處，樹認為人類是自以為是的。請結合上下文，選擇樹樁圖中合適的一類人分析其原因?！舸υ娀Z言（2）本篇散文具有濃郁的詩化色彩，分行建構是詩歌最顯著的形式特征。請參考示例，將原文畫線句分行，并結合整首詩闡述理由?！艚庾x詩化結構（3）本文采用十二時辰逐時記錄的方式，請結合鏈接材料及文本推測作者的意圖。鏈接材料：十二時辰來自先民對大自然、天象人事的觀察積累?！叭硕ā钡让Q是古人給這十二個時辰起的詩意之名，或描繪天地一景，或闡明起居作息的道理，指引人們順天時而為，接地氣而活。◆探究詩化視角（4）古今文人沉潛草木，染草木之氣，得人文之心。請關注敘述視角的轉變，比較分析材料一、二和《樹知道自己的一天》，探究“草木心”內涵。2．（2022?東陽市二模）閱讀下文，回答問題。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”（《觀書有感》）旅行的第二站，我們來到“半畝方塘”的所在地福建，宋代大儒朱熹生于尤溪，長于建州，講學于武夷，一條閩江，成了他人生中的“源頭活水”。在這片土地上源遠流長的還有戲曲，充滿地方特色的唱腔將會繼續傳揚。一曲千年的唱腔簡梅①猶記得，六七歲時，常將母親一條粉紅細長的綢緞圍巾，沿下巴往頭頂扎成戲中小姐裝扮，對著古老妝鏡，學打花瓣，一朵一朵開成青澀初始的閩韻流姿。而后將垂留兩旁的圍巾當作水袖，輕輕悠悠地甩，小腳丫挪步，前移、后退，并搖頭晃指。當時由于個子不夠高，還蹬爬椅凳站上繡桌，嘴里咿咿呀呀學唱幾句……每每有大人上樓，聽到噗噗的腳步聲就慌忙爬下，將圍巾隨手一拉，頭頂的花瓣悄然捏在手中……②每每想起這些場景細節，心中常漾起久遠的溫馨記憶，幼時對戲曲懵懂的愛好，以及對戲中人物憂喜命運隱隱的體悟，是那樣逼真，又似乎遠隔重山，遙不可及。③家鄉長樂梅花鎮是個古城，閩江口海防要津，臺風裹挾下是見多識廣與素樸的民風鄉情，濃濃的海腥味夾雜著魚汛的喜悅與民生的辛勞，從巷頭傳至巷尾，蜿蜒盤旋于巷道。④那時候，這里的空地常傳來鑼聲、鐃鈸聲，以及一塊醒木當的一聲所驚起的蕩氣回腸、跌宕起伏的故事，令人津津樂道、流連忘返。記得場地中央臨時向民居搭借的燈光，亮晃晃地投射于一個簡陋的臺桌，那些早早就聚攏的鄉民，里一層外一層，聆聽著：一把折扇，抑揚說吟；二胡、三弦，鄉音伬唱……說到精彩處，常見民間藝人穿插跌打膏藥等廣告，人們也常會被吸引和打動……每每請神祈福，或有喜事酬謝，便請來閩劇團熱鬧登場。而我常夾雜于大人中間，睜著好奇的眼睛，看著幕起幕落和或喜或悲的結局，敏感地覺察塵世的細微。每次演出散場后，大人總是一邊手拎著手電筒，一邊手牽著孩子，沿著曲巷深一腳淺一腳回家。夜深了，腳步聲響徹青石板四周，手電筒那細細悠長的光柱盈滿故事與傳奇，也點綴了鄉間醇厚的夢。⑤那時，父親遠洋回來，常抱著幼小的我，放在腳踝上蕩秋千。黝黑健碩的他嘿嘿笑著，還時常引吭唱曲，我從此記下了“珍珠塔”“甘國寶”“孟麗君”“白玉堂”等戲名，后來我才知道，這些都是閩劇經典劇目。⑥人世滄桑，似水湯湯，光陰翻覆，宛若劇中幾幕的開啟。如今在古城墻邊圍觀聽書看戲的場景早已不見，街頭巷尾卡帶傳出的熟悉的唱腔音韻也漸行漸遠，戲曲越來越少了……整個世界不由分說地往前疾駛而去，誰也拽不回它前行的步伐，那些曾經輝煌又湮沒于時光的珍貴的民間遺產，寫滿世俗掌故及鄉戀。猶記得舞臺上那一聲聲幽嘆、一袖袖輕舞，那急切激揚或凄冷之鼓梆，那字正腔圓的古音古韻、詼諧有趣的俚語鄉音，無不傾入心魂；那戲里戲外浸潤的忠孝仁義、愛憎分明，那“讀書知禮節，至親父母恩，殷殷鄰里情，榮辱藏羞心，報國尚有志，忠義染青天”的兼容并蓄、質樸自然的傳統思想；那“邪不壓正，歷經磨難終現光明”所給予人的希冀；那熟悉的歷史典故、鮮活的人物形象、獨特的音律曲牌……一聲聲、一句句、一幕幕如行云流水，起、承、轉、合，盈漾于人生舞臺。⑦正如一副戲臺楹聯所示：聽云板閑敲，俯仰人間今古；看霓裳雅奏，豁然夢里乾坤。時至今天，百姓們喜聞樂見、表達內心樸素訴求的戲曲與民間文藝，有多少遺落于時代急行的腳下？有時走得急了，踩著，踩著，竟生發出心與筋骨相連之疼；驀然回首，又有了“滾滾閩江東逝水，惘嘆方寸驚無影”的奈何與重重心事。⑧母親那條陪了我多年的粉紅圍巾，后來是如何遺失，我竟模糊了記憶，但稚嫩的花瓣與飄飛的水袖，早已凝結成永久的依戀。直到今天，當我重新撿拾起閩劇——這朵中國戲劇百花園的奇葩在我生命中閃現，我仿佛又聽到、見到中國千年文明的呼喚。它有著如此廣博的天地、如此豐碩的過往、如此精粹的技藝，它的神奇與遼闊，為我打開了一扇心窗?。ㄟx自《人民文學》2020年第11期）（1）閱讀文章，完成下表。閱讀策略內容思考故事線策略①梳理故事情節扮作角色學唱——①——②——重新撿拾起閩劇通過回憶寫出了“我”與閩劇的淵源。語言品析策略第④段：夜深了，腳步聲響徹青石板四周，手電筒那細細悠長的光柱盈滿故事與傳奇，也點綴了鄉間醇厚的夢。②從感官的角度賞析句子。第⑦段：有時走得急了，踩著，踩著，竟生發出心與筋骨相連之疼。③根據上下文，探究這個“疼”指的是什么？關注重復策略第①段：常將母親一條粉紅細長的綢緞圍巾，沿下巴往頭頂扎成戲中小姐裝扮。第⑧段：母親那條陪了我多年的粉紅圍巾，后來是如何遺失，我竟模糊了記憶。④相同的內容重復出現有何作用？（2）有讀者評論這篇文章反映社會生活，內涵豐富。請結合文章內容，談談你的理解。3．（2022?杭州模擬）文學作品閱讀。呼喊特麗莎的人卡爾維諾??我邁出人行道，朝后退幾步，抬起頭，然后，在街中央，雙手放在嘴上作喇叭狀，對著這一街區的最高建筑物喊：“特麗莎！”??我的影子受了月亮的驚嚇，蜷縮在我的兩腳之間。??有人走過。我又叫了一聲：“特麗莎！”那人走近我，問：“你不叫得響一點，她是聽不到的。讓我們一起來吧。這樣，數一二三，數到三時我們一起叫?！庇谑撬麛担骸耙?，二，三?！比缓笪覀円积R吼：“特麗麗麗莎莎！”??一小撮從電影院或咖啡館里出來的人走過，看見了我們。他們說：“來，我們幫你們一起喊?！彼麄兙驮诮种行募尤肓宋覀兊男辛?，第一個人數一二三，然后大家一齊喊：“特麗麗莎莎！”??又有過路人加入我們的行列；一刻鐘后，就成了一大群人，大約有二十個吧。而且還不時地有新成員加入。??要把我們這么一群人組織起來同時喊叫可不容易?？偸怯腥嗽跊]數到“三”之前就叫了，還有人尾音拖得太長，但最后我們卻相當有效地組織起來了。大家達成一致，就是發“特”音時要低而長，“麗”音高而長，“莎”音低而短。這樣聽上去就很不錯。當有人退出時，不時地會有些小口角。??正當我們漸入佳境時，突然有人——如果是從他的嗓音判斷，他一定是個滿臉雀斑的人——問道：“可是，你確定她在家嗎？”??“不確定。”我說。??“那就太糟了，”另一個說，“你是忘了帶鑰匙，對不對？”??“其實，”我說，“我帶著鑰匙。”??“那么，”他們問，“你為什么不上去呢？”??“哦，可我不住這兒，”我說，“我住在城市的另一頭。”??“那，恕我好奇，”滿臉雀斑的聲音很小心地問，“那到底是誰住在這兒？”??“其實我也不知道?！蔽艺f。??人群似乎有些失望。??“那能不能請你解釋一下，”一個牙齒暴露的聲音問，“你為什么站在這兒的樓下喊‘特麗莎’呢？”??“對于我來說，”我說，“我們可以喊其他名字，或換個地方叫喊。這并不重要?！??他們有些惱怒了。??“我希望你沒有耍我們？”那雀斑聲音很狐疑地問。??“什么？”我恨恨地說，然后轉向其他人希望他們能為我的誠意作證。那些人什么也沒說，表明他們沒接受暗示。??接下來有一陣子的尷尬。??“要不，”有人好心地說，“我們一起來最后叫一次特麗莎，然后回家?！??這樣我們就又叫了一次?！耙欢佧惿?！”但這次叫得不太好。然后人們就紛紛回家了，一些人往東，一些人往西。??我快要拐到廣場的時候，我想我還聽到有聲音在叫：“特——麗——莎！”??一定是還有人留在那兒繼續叫。有些人很頑固。（1）速讀文本，請梳理本文情節，補寫思維導圖。我在街中央喊“特麗莎”→①→②——真相揭示后眾人決定喊完回家→③（2）品味下面的句子，按要求作答。①我的影子受了月亮的驚嚇，蜷縮在我的兩腳之間。（賞析句子的表達效果）②正當我們漸入佳境時，突然有人——如果是從他的嗓音判斷，他一定是個滿臉雀斑的人——問道：“可是，你確定她在家嗎？”（由聲音判斷人的長相是否符合實際？這樣寫有什么作用？）（3）本文結尾兩段能否刪去？為什么？請結合文本內容簡要分析。（4）《微型小說選刊》準備刊登此文，你認為下面哪個欄目更合適，請結合文義加以闡述。A.社會大千B.哲理佳品C.荒誕世界D.人海瞭望4．（2022?衢江區一模）材料一：李白（節選）郭啟宏人物李璘——唐玄宗李隆基的第十六子，唐肅宗李亨的異母弟，封永王?；葜倜鳌劳跄桓抉R，為永王寵信的謀主。祁五、賀十三、屈大、欒泰——永王幕府參謀。時間唐肅宗（李亨）在位年間前情梗概晚年的李白受永王李璘的邀請，重新出山進入幕府。而永王李璘正醞釀著一場對唐肅宗李亨的叛變。一聲驢叫，隨之而來的是嘈雜的人聲、腳步聲。幕僚祁五、賀十三、屈大和欒泰高喊著：“這是司馬官署，不能騎驢！”眾人后退著上。李白呵叱聲：“天子門前都容我走馬，幕府門前就不容我騎驢？”又一聲驢叫。李白吆喝著：“這頭蠢驢，怎么不走了？原來你也怕官府！”李璘（自語）來得正好?。ㄊ疽饣葜倜鹘哟?，返身入暖閣）李白身著宮錦袍、手執珊瑚鞭，醉眼朦朧走上?；葜倜鳎奔背鲇┨紫壬?，你又醉了……李白我醉的時候最明白?。òl現惠仲明，拉其手）你帶我去見見永王殿下吧，我有一肚子話，都快要憋死了！惠仲明先生要見殿下，是不是飲食不周？李白不是?；葜倜髌鹁硬槐?？李白不是。惠仲明哦！先生入了幕府，有后顧之憂？李白也不是。惠仲明依仲明看來，殿下是思賢若渴，以上卿之禮款待先生，先生食有魚、出有車、有以為家，何不以詩文為樂？李白（忽然以聲）惠司馬，你代永王三次請我出山，難道是為了讓我詩文為樂？惠仲明這……但不知……先生所求……李白我的所求？躍馬揮戈，馳聘疆場，報效太上皇當年知遇之恩！你們看我身上的宮錦袍、手中的珊瑚鞭，都是太上皇所賜。（遙遠的回憶重又勾起，歷歷如在眼前）想當年，我醉臥長安酒家，太上皇召我進宮，我沉醉不能上船……后來太上皇一見，真是如貧得寶，如暗得燈、如饑得食、如旱得云呀！這不是我的杜撰，是太上皇親口所說！啊，金鑾殿上，我一篇奏頌，龍顏大喜，賜食七寶床上，萬乘之尊親自為我調羹！沉香亭畔，我三章《清平調》，李龜年奉旨獻歌，萬乘之尊親自為我吹笛！誰不知道李白醉寫嚇蠻書，楊貴妃捧硯，高力士脫靴！太上皇當年給李白何等的恩遇啊?、倏墒墙裉?，我入幕府幾個月了，殿下為什么還不起用我？難道這宮錦袍、珊瑚鞭就像天上的流云、江河的逝波？（哽咽）李璘大笑自暖閣走出。李璘太白先生，熱血男兒呀！李白（驚喜）殿下?。ㄓ虬荩├瞽U（急扶）感謝先生寫了《東巡歌》，鼓士氣壯北軍威呀！李白（頗得意）是嗎？這詩文真像曹操父子所說，是“經國之大業，不朽之盛事”？李璘是的！李璘每天黎明即起，必讀先生的待，真是異香滿口呀！惠仲明就像民間所說：“三天不讀李白詩，舌頭生瘡口發臭！”李璘不錯！說來先生未必相信，我有說夢話的毛病，可是我的夢話偏偏是先生的詩！一座歡笑。李白（飄飄然）李白愧領了。李白殿下，李白有一句不知進退的話……李璘屏退左右，惟惠仲明留下。李白敢問殿下夢中說過什么不該說的話？李璘太白先生，夢話就是夢話。不過，言為心聲，心中沒有邪念，嘴里自然都是正言，都是先生的佳句。李白（借著酒勁）李白癡長殿下十多年，就倚老賣老一次吧！李璘先生有話不必客氣，李璘洗耳恭聽。李白殿下可要明白君臣之道，要守大節盡忠盡孝??！有些傳言……李璘（輕微抽搐）多謝先生！哎呀，從前只知道先生的詩才，今天更懂得先生的人品。李璘從今天以后更要倚重先生，請先生受我一拜！（欲拜）李白（急扶）不可不可?。拥脽釡I盈眶）殿下！殿下從善如流，真有江海的胸懷。你是大唐中興的希望啊！李璘先生過獎了。李白啊，殿下，你領兵像秋霜一樣的威嚴，你待人又像冬日一般的溫暖。李白愿當殿下的馬前卒，死而無憾！李璘啊啊，先生歇息去吧?。ǚ隼畎壮鲋刑?，似若無心地轉向惠仲明）惠司馬，給杜甫的信寫了沒有？惠仲明（一愣）杜甫的信……沒有……李白（一驚）子美不是讓安祿山關在牢里？李璘聽說已經潛逃，有人在江夏見到了他。李白謝天謝地！子美得救了！殿下邀子美什么時候到軍中？李璘是這么回事，我想請杜甫寫一篇檄文……李白寫檄文？為什么不找我？怎么舍近求遠呢？惠仲明（敲邊鼓）殿下是考慮到杜甫沉郁老到，適合寫這類文字吧？李白（慍怒）怎么？殿下看不起李白，那李白只好自請還山。告辭！惠仲明先生息怒！李璘先生不要誤會，是李璘不敢煩勞先生。惠仲明恐怕先生大手筆不屑寫這類文字……李白笑話！這類文字怎么啦？漢代司馬相如寫過《諭巴蜀檄》，本朝駱賓王寫過《討武曌檄》，不都是膾炙人口的名篇嗎？李璘是呀！如果先生肯揮如椽大筆，我想這篇檄文還是先生寫來精彩！李白那么，這題目……李璘就叫《討逆檄文》吧？李白凡寫檄文必要正名！討逆，誰是逆？自然是安祿山②！我看就叫《為永王討逆胡安祿山檄》，或者干脆叫《討安祿山檄》。李璘都可以，都可以……李白（大喝一聲）拿酒來！李璘（對內高聲）為太白先生擺酒！屈大、祁五、賀十三等幕僚們涌上來簇擁著李白入暖閣，欒泰也跟著進去。李璘陰沉著臉，留下惠仲明。”李璘一會兒我派人來取檄文?；葜倜魇牵恰＠瞽U（高聲）取五百金！侍衛應聲急上，遞過錢袋。李璘把錢袋交給惠仲明。惠伸明賞賜？李璘（冷然一笑）潤筆。（與侍衛匆匆出門）祁五、賀十三自暖閣走出。祁五難怪他狂，確實才思敏捷！李白興沖沖持檄文自暖閣走出，屈大、欒泰隨出。李白李白交卷了！（呈上檄文）惠仲明太快了！真是倚馬千言?。ㄩ喯模l頻點頭）先生心肝五臟都是珠璣錦繡吧？要不然，怎么開口成文、落筆生花？李白（四顧）殿下呢？惠仲明哦，戎馬倥傯，殿下東下督軍去了。李白??？走了，怎么不招呼我？不給我立功的機會？惠仲明（看著錢袋，對眾人）諸位自便吧！欒泰與祁五、屈大、賀十三等散去?；葜倜飨壬ㄌ徨X袋）這是殿下給你的……李白什么？惠仲明……潤筆五百金。李白（呆然）潤筆？什么意思？拿我當賣文的？打發我走？（猛然激憤）到底忠言逆耳呀！惠仲明（規勸）剛才先生有些話說得是不大得體……李白讓我時時堆著笑臉，處處陪著小心，我辦不到！我走！惠仲明先生可要三思而行……李白李白平生不吃后悔藥！哈哈！一個李白，五百金！五百金就給打發了！什么忠心什么報國熱忱……徒有虛名的詩仙醉圣，原來不過是個不堪一擊的賣文的刀筆！哈哈哈！我走！我走！惠仲明先生還是帶上它吧！（遞錢袋）李白（將錢袋摔地下）李白走了?。ǖ沧沧叱觯┗葜倜魑灏俳鸩灰€把文章留下。李白呀，你連賣文都不會?。ㄓ袆h改）材料二：太白之從永王璘，當由迫脅；不然，璘之狂肆寢陋，雖庸人知其必敗也。太白識郭子儀之為人杰，而不能知璘之無成，此理之必不然者也。吾不可以不辯。（選自蘇軾《李太白碑陰記》）材料三：古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼濟天下。（選自《孟子盡心章》）[注釋]①來李璘幕府前，李白曾為太上皇唐玄宗效力，后被唐玄宗“賜金還鄉”。②安祿山：唐朝時期叛臣。（1）導演認為本劇的沖突主要是李白的內心沖突，而飾演李白的演員卻認為是李白與李璘的沖突，結合三則材料說說你的看法。（2）編劇要在劇末配上李白的詩句作畫外音，你認為下面選項中哪句最合適，為什么？A.安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！B.大道如青天，我獨不得出。C.天生我材必有用，千金散盡還復來。（3）演員往往要通過揣摩角色的潛臺詞來豐富角色表演。請你仿照示例，完成表格。原句人物的神態、動作設計理由李璘是這么回事，我想請杜甫寫一篇檄文……（1）（2）惠仲明五百金不要，還把文章留下。李白呀，你連賣文都不會！示例：手持文章，嘆息搖頭，神情凝重示例：惠仲明這句話的潛臺詞是“你可真是不知變通”。他并不理解李白的行為，只當他是一個不會變通的人。（4）以劇本中的惠仲明和小說《變色龍》中的巡警葉爾德林為例，探究次要人物在作品中的作用。（5）結合本文與備選名著（任選其中一部），評析人物的“離開”與“回歸”有哪些意義。備選名著：A.《西游記》B.《海底兩萬里》C.《水滸傳》D.《簡愛》5．（2021?路橋區模擬）文學作品閱讀。職業（有刪節）汪曾祺①文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪戶、大人小孩，和這些叫賣的人自己，都聽得很熟了。②“有舊衣爛衫找來賣！”③我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子，就像一個牙口極好的人咬著一個脆蘿卜似的。這是一個中年的女人，她這一聲真能喝得千門萬戶開，聲音很高，拉得很長，一口氣。④“有人買貴州遵義板橋的化風丹……”⑤我從此人的吆喝中知道了一個一般地理書上所不載的地名：板橋，而且永遠也忘不了，因為我每天要聽好幾次。板橋大概是一個鎮吧，想來還不小。不過它之出名可能就因為出一種叫化風丹的東西。這位貴州老鄉，你想必是板橋的人了，你為什么總是在昆明呆著呢？你有時也回老家看看么？⑥有時有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑。“賣楊梅——！”“玉麥粑粑——！”她們都是苗家打扮，都長得很秀氣。她們賣的楊梅很大，顏色紅得發黑，叫做“火炭梅”，放在竹籃里，襯著新鮮的綠葉。玉麥粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑，下一點鹽，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。這叫賣聲把山里的夏天和初秋帶到了昆明的街頭了。⑦這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是：“椒鹽餅子西洋糕！”⑧椒鹽餅子，名副其實：發面餅，和了一點椒鹽，一邊稍厚，一邊稍薄，像一把老式的木梳。西洋糕即發糕，米面蒸成，狀如蓮蓬，有一點淡淡的甜味。這兩種食品都不怎么誘人，淡而無味，虛泡不實。買椒鹽餅子的多半是老頭，他們穿著土布衣裳，喝著大葉清茶，抽金堂葉子煙，泛覽周王傳，流觀山海圖，一邊嚼著這種古式的點心，自得其樂。西洋糕則多是老太太叫住，買給小孫子吃。這玩意好消化，不傷人。當然也有其他的人買了充饑，比如拉車的，趕馬的馬鍋頭，在茶館里打揚琴說書的瞎子……⑨賣椒鹽餅子西洋糕的是一個孩子。他斜挎著一個腰圓形的扁淺木盆，餅子和糕分別放在木盆兩側，上面蓋一層白布，白布上放一餅一糕作為幌子，從早到晚，穿街過巷，吆喝著：“椒鹽餅子西洋糕！”⑩這孩子也就是十一二歲，如果上學，該是小學五六年級。但是他沒有上過學。我從側面約略知道這孩子的身世。他是個孤兒，父親死得早。母親給人家洗衣服。他還有個外婆，在大西門外擺一個茶攤賣茶，賣葵花子，他外婆還會給人刮痧、放血、拔罐子，這也能得一點錢。他長大了，得自己掙飯吃。母親托人求了糕點鋪的楊老板，他就做了糕點鋪的小伙計。晚上發面，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎著木盆去賣。?“椒鹽餅子西洋糕！”?這孩子是個小大人！他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進人群去看，只是找一個有蔭涼、引人注意的地方站著，高聲吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”?每天下午，在華山西路、逼死坡前要過龍云的馬。這些馬每天由馬夫牽到郊外去遛，放了青，飲了水，再牽回來。他每天都是這時經過逼死坡，他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長腰秀頸，雪白雪白。它總不好好走路。馬夫拽著它的嚼子，釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”?餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？?他吆喝得很好聽，有腔有調：|#556——|532——‖椒鹽餅子——西洋糕！?放了學的孩子，也覺得他吆喝得好聽，愛學他。但是他們把字眼改了，變成了：|#556——|532——‖捏著鼻子——吹洋號！?昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們在他身后模仿：“捏著鼻子吹洋號！”?這又不含什么惡意，他并不發急生氣，愛學就學吧。這些上學的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長大了，還會想起這個“捏著鼻子吹洋號”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。?這一天，上午十一點鐘光景，我在一條巷子里看見他在前面走。這是一條很長的、僻靜的巷子。穿過這條巷子，不遠就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的。他跟楊老板請了幾個小時的假，把賣剩的糕餅交回到柜上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散著手走著，覺得很新鮮。?他高高興興，大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人，忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：“捏著鼻子吹洋號……”（1）學校語文組準備編輯《語文素養讀本》，本文應該收錄到以下哪個欄目中？A.人物傳記B.時事評論C.民俗文化D.山水游記（2）小璐同學在讀文章的時候，產生了一些疑問，請你幫助他解答疑惑。①作者為什么在第8自然段花了大量的文字介紹椒鹽餅子、西洋糕以及食客的情況？②第15、16自然段作者為什么要用音樂簡譜的形式標注賣糕餅孩子的吆喝聲呢？（3）文學作品的結尾往往有兩種風格：一種是煞尾，就是迅速的戛然而止；另一種是度尾，就是好像有一種過渡，給人余味悠長的感覺。你覺得《職業》屬于哪一種結尾？請結合全文闡述理由。（4）小喬在一篇關于《社戲》的評論中讀到：“‘小說散文化’乃是小說的自由化、隨意化，把矛盾化淡、情節化少，而唯獨把情緒化濃?！彼X得《職業》也是如此，請結合原文簡要分析。6．（2020?江干區一模）三個旅行者【英】瓊?艾肯從前，在一片大沙漠中間，有一個很小很小的火車站，車站四周是一眼望不到邊的荒沙。沙漠那邊是草原，草原那邊是溪谷和山脈。鐵路橫穿過這些地區，向東西方向伸延，伸得很遠很遠，一直伸向茫茫的天邊。這個車站叫“沙漠站”，站上只有一所房子，里面住了三個人：信號員史密斯先生、搬運工瓊斯先生和檢票員布朗先生。沒有一個人愿意在沙漠下車。而且每個星期天，既沒有火車來也沒有火車往﹣﹣他們無事可做，沒地方可去。從沙漠站到下一站有一千里地，這么遠的路程要花上一個星期的薪水。所以每逢星期天，他們只是閑坐在站臺上，打著呵欠，希望是星期一。整整十五年，他們都是這樣過的。然而有一天，瓊斯先生數了數他攢的錢說：“朋友們，我攢夠了度假一周的錢，史密斯先生可以發信號讓火車停下，布朗先生可以剪我的票，我要去看一看世界了，火車走多遠我就去多遠。”第二天早晨可真是個偉大的時刻，那龐大、驕傲的火車不是轟隆隆地響著開過沙漠車站，而是只為瓊斯先生一個人，轟隆隆地開進車站了。瓊斯先生把行李搬到車上，爬上車去，向朋友們揮手告別，并且喊著：“星期六回來”，就向東方進發。等瓊斯先生回來時，他們燒了一壺咖啡，坐下來聽旅行者的故事?！靶值軅?！”他說，“世界可真大呀!火車拉著我經過那么多國家，我記都記不清了。末了在一個比沙漠還大的城市停車了。哎呀呀，光那個車站就有一個城市那么大。車站里有商店，有戲院，有旅館，還有飯店。甚至還有一個馬戲團呢。這是我給你們帶來的禮物?！彼⌒囊硪淼厝〕鏊麕淼亩Y物，送給史密斯先生一個形狀像摩天大樓的鎮紙器，送給布朗先生一個盒子，盒蓋上畫著雄偉壯麗的火車站。第二個星期，史密斯先生數數他的錢，說：“兄弟們，你們又交好運了。我已經攢夠了度假的錢，將要乘坐向西開的火車了，它走多遠我就去多遠?！辈祭氏壬o史密斯先生選出了一張最好的車票，瓊斯先生替史密斯先生把箱子拿上火車。史密斯先生爬上火車離去了。下一個星期六，他回來了，眼睛亮得像星星。火車剛一離站，他們就燒了一壺咖啡，坐下來聽他的故事?！拔业奶炷模　笔访芩瓜壬f，“世界比我想象的還要大！我們經過那么多國家，有一半都記不得了?？墒锹眯械阶詈?，我們越過一群高高的山峰，高得像是要碰到月亮了。山上有葉子像針一樣的松樹，雪就像撒下的鹽。未了我們在海邊停了下來。兄弟們，那大海比這沙漠還要大哪！這是我給你們帶來的?！彼媒o布朗先生一個珠光貝，給瓊斯先生一大塊閃光的白色水晶石。他倆覺得這禮物美麗極了。接著他們開始同布朗先生商量：“你準備到哪兒去度假呢？”史密斯先生建議：“到山上去！去上山下海！”可瓊斯先生說：“不，到城市去！城市要美麗迷人得多?！彼麄儬幊称饋?，彼此沖著對方大喊大叫。但布朗先生是個非常沉靜的人，他想了好半天才開口說道：“你們已經去過那些地方，告訴過我是什么樣子了。我想到別的地方去。”“可是沒有別的地方可去了?！彼麄儗λf，“鐵道只有兩個方向，不是往東就是往西?！薄拔乙奖边吶ァ！辈祭氏壬f。他打了一個小小的背包，裝了些面包和干酪，帶上一瓶啤酒?！澳阍趺纯赡艿奖边吶ツ兀俊薄坝梦业碾p腳步行去?！辈祭氏壬f。星期六一早，他就跨過鐵道，步行出發了。瓊斯先生和史密斯先生望著他的身影在棕黃的沙漠上徑直離去，越來越小，消失在遠方。沙地上落了露水，留下他鮮明而清晰的腳印。后來太陽升上高高的天空，腳印慢慢地碎裂、散開了，就像雪在熱氣中融化了一樣。但到傍晚，夕陽西下時，遠處出現一個小黑點，越來越近，最后他們看清了，那正是布朗先生。他的眼睛閃著光，喜笑顏開。“怎么樣？”他們燒好一壺咖啡，坐下來喝的時候問道，“你到哪兒去了？看到了些什么？”“兄弟們，”布朗先生說，“我從這兒走出兩個小時以后，發現了一片綠洲，那里有新鮮的泉水，有綠色的草地，有鮮花，還有桔子和檸檬樹?？次医o你們帶來的禮物。”他給瓊斯先生一個碩大多汁的桔子，給史密斯先生一束纖細的綠葉和藍色的花兒。要是你星期天看到沙漠車站空無一人，那也用不著驚訝。那三個人準是步行了兩個小時，正躺在清泉邊的草地上，聽著鳥兒唱歌呢。在車站的站牌上，“沙漠”二字底下，已經加上了“去往綠洲”幾個字。（選自《雨滴項鏈》）（1）童話結尾處布朗先生能找到綠洲，在前文中其實早有鋪墊。請找出這處鋪墊。（2）根據童話語言的特點，為文中第3段畫線句選擇恰當的一句，并說明理由。A．每天，龐大的火車都轟隆隆地響著開過沙漠，從西開到東，從東開到西，開近車站的時候是越來越大，離去的時候是越來越小，可是從來也不停。B．每天，龐大的火車都轟隆隆地從東西兩個方向開過來，由遠及近，由近及遠，從不停息。（3）循著下面文中篩選出來的幾個關鍵詞可以探究三個旅行者走出沙漠，走向綠洲的原因，你會選擇下面哪個詞語呢？請說明理由。A．度假B．禮物C．世界D．（自己從文中選擇一個詞語）（4）小文在閱讀《三個旅行者》后，認為這個童話仿佛就是簡?愛的寫照，羅切斯特就是她的“綠洲”，你是否同意小文的觀點？請結合名著內容，闡述理由。7．（2020?江干區一模）以下是一檔廣播節目的實錄片段。請閱讀下面的文字，完成下列各題。耳聽未必為“實”潘老師：今天，我想繼續和同學們一起學習批判性思維中很重要的一個能力：怎樣分清事實和觀點。李卉如：潘老師，我好像知道什么是事實，觀點是什么呢？潘老師：嗯，那你先說說，什么是事實呢？李卉如：我們班有40個學生，這就是事實！潘老師：是的，事實是指所有客觀存在的事物。而觀點通常指的是一個人對事物，或者對問題所持有的看法。比如，“我覺得我們班的女生都很漂亮”這就是觀點，代表了價值判斷。李卉如：事實和觀點有什么區別嗎？潘老師：簡單說來，事實判斷和觀點的價值判斷之間存在一個鴻溝：它們的判斷標準不一樣?！笆聦崱笔强梢员蛔C明的東西，事實中經常包含一些數字、日期、歷史事件等關鍵詞，比如我們班級中有19名男生、21名女生，這些都是能夠被證明真假的。而“觀點”作為一個人獨特的價值判斷，就不那么容易分清對錯了，比如說“我覺得我們班的女生都很漂亮”，但是其他班級的同學可能就不會同意。李卉如：是不是觀點都是以“我想……”“我覺得……”“我認為……”開頭的呢？潘老師：以這些詞開頭的很可能屬于觀點，不過觀點也不一定都是用這些詞來表達哦！有人總結了兩個可以區分事實和觀點的標準：第一，有沒有代表個人主觀感受的詞匯，比如含有“討厭”、“喜歡”等這些詞語，很可能就是觀點；第二，有沒有代表個人主觀判斷的詞匯，像“應該”、“不應該”這樣的詞，就在表達一個人的觀點，而不是說明事實。我們在說話、學習、寫文章，做很多事情的時候，要學會用事實，而不是觀點去支撐我們的想法和主張，這是批判性思維的第一步。如果只說觀點，那就會陷入“公說公有理、婆說婆有理”的單純爭吵，很難做出好的判斷。學會了區分事實和觀點，我們就可以試著用批判性思維去分析和表達自己的觀點，做出更好、更明智的判斷。同學們，你有過把觀點當成事實，還與別人爭論得面紅耳赤的時候嗎？李卉如：老師，我想起來一個新聞《多喝板藍根預防新型冠狀病毒肺炎效果驚人》，我覺得這個不可信，可是有同學卻很相信，當時我們還為了這個方法有沒有效爭論過。潘老師：那結果呢？誰贏了？李卉如：我們誰也沒有說服對方。不過現在學習了批判性思維，我覺得我可以說出更多事實來支持我的想法了，比如說，標題說的“效果驚人”，就是一個模糊性詞語，我們并不清楚喝了有什么樣的效果才算“驚人”，所以這很可能不是一個事實。張懷予：而且還可以看看內容里面有沒有說是經過什么實驗證明的呢？潘老師：非常好！既然大家不贊成這個觀點，在節目后你們還可以用六問法來試著辨別一下它到底可不可信，例如：這個新聞是誰寫的？發表在哪個媒體？它的依據是什么？是否有經過醫生的證實等。（選自《真愛之聲第五十七集》）（1）閱讀上面文中提到的“事實和觀點”的區別，判斷下面哪一項不屬于“事實”？A．2020年4月4日，為新冠肺炎疫情犧牲烈士和逝世同胞舉行全國性哀悼活動。B．為了讓選手以最佳的狀態參加比賽，國際奧委會提議東京奧運會延期一年舉行。C．杭城氣溫如坐過山車，冷空氣來襲，降溫降水一個都不少，真懷念有陽光的日子。D．板塊間互相擠壓碰撞，造成板塊邊沿及內部產生錯動和破裂是引起地震的主要原因。（2）本文用師生對話的方式向大家介紹“怎樣分清事實和觀點”，你覺得這種方式能起到向同學們普及知識的效果嗎？請說明理由。（3）有同學表示家里的長輩經常轉發各種不實新聞，也不聽勸告。針對這樣的現象，請你結合上文學到的知識，選擇其中的一些片段，談談你的看法。注意有理有據120字左右。A．不轉不是中國人！緊急！大家買肉注意了，我們發現，現在浙江、廣東、湖南、江西、四川的豬肉已大面積出現鉤蟲，寄生蟲水煮不爛、油炸不熟、高溫殺不死，千萬別買豬肉了！﹣﹣選自微信公眾號“你必須知道”B．看到的請復制下去，小朋友只要溺水不超過一個小時就可以救活！村民用當地特有的急救法，攥著孩子雙腳，倒背著孩子跑步，幾分鐘后就從死神手中扯了回來。醫師強調，如果收到這條信息的的人，都能夠帶給其他人，肯定至少有一條生命被挽救回來。﹣﹣未注明出處8．（2020?越城區模擬）文學作品閱讀。生死之間雷抒雁①突然有一天，你發現那個把你帶到這個世界上的人走了，沒有了，就像水被蒸發了，永遠地從你身邊消失了，消失了。②那個叫你乳名時親切、柔軟的聲音，那雙曾撫摸你面頰的枯瘦的手，那種在你出門遠行時久久注視著你、充滿關愛和囑咐的目光，都消失了。③這是不能再生的消失，不像剃頭，一刀子下去，你蓄了很久的頭發落地了，光頭讓你悵然，但是，只要有耐心，頭發可以再生出來。一個人死了，不會再出現，不會的。④一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結束生命。”是的，即使一個人的手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經的存在。死亡，是徹底的結束，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠地沒有了，沒有了。⑤可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一聲“媽媽”，然后，一個房間一個房間地去找，看她是在休息還是在操勞﹣﹣是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她不在?？粗鴫ι夏菑堈掌阒浪延肋h離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發現其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對你無微不至的關懷凝聚在目光中？⑥我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就會刺傷那脆弱的神經。⑦日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個結，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合。可是很快我發現，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開來。⑧我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協的會議室學習討論的過程中，我以一種近乎失態的焦灼，希望會議早點結束，然后迫不及待地奔向母親的住處。快到家時，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。⑨推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進里面的房間，看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費盡了力氣，可是坐不起來。”我看著床上被撕扯過的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經癱瘓了，無法坐住。她痛苦、無奈，無助得像個孩子。這個曾經十分堅強的生命，怎么突然變得如此脆弱！⑩可是，無論如何，我明白了那個下午我焦灼、急躁、不安的全部原因。一根無形的線﹣﹣生命之線牽扯著我的心。雖然沒有聽見媽媽的呼喊聲，可我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會熄滅。?僅僅兩天之后，當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了81年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個人的理論生命也許很長，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。?沒有藥可以醫治心靈的傷痛，所以只有學習“忘記”。可是，對于親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血。那些關于生與死的說教，曾經讓我厭惡，現在卻成了我必不可少的藥物。?我想起了一則關于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛陀，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。?那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。最后，佛說，你要準備學習痛苦。?痛苦，需要學習嗎？是的?？鞓废聃r花，任你怎么精心呵護，不經意間就凋零了；痛苦卻如野草，隨你怎么刈割、鏟除，終會頑強地生長。你得學習迎接痛苦、醫治痛苦、化解痛苦，讓痛苦“鈣化”，成為你堅強生命的一部分。?不過，這將是困難和緩慢的過程，你得忍住淚水。（1）下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是A．文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。B．本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發了作者對親情、死亡等命題深刻而又獨特的探討和領悟。C．本文以抒情為主，綜合運用描寫、記敘等多種表達方式，細膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內心世界。D．妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對“母親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。（2）本文情意豐沛、文字精純。請賞析下列句子。①那個叫你乳名時親切、柔軟的聲音，那雙曾撫摸你面頰的枯瘦的手，那種在你出門遠行時久久注視著你、充滿關愛和囑咐的目光，都消失了。②快樂像鮮花，任你怎么精心呵護，不經意間就凋零了；痛苦卻如野草，隨你怎么刈割、鏟除，終會頑強地生長。（3）文章⑧﹣?段所記敘的內容在敘述方式上稱為什么？有何作用，試分析。（4）2020年2月18日，武漢市武昌醫院院長劉智明因感染新冠肺炎在武漢同濟醫院去世，他的女兒正在醫學院讀書。請結合本文中對親人離去、消化痛苦的態度做法，給劉智明女兒寫一段話，字數100字內。9．（2020?上城區二模）閱讀下面的文字，回答以下各題。童話的滋味尤今①精湛的廚藝能讓人擁有一個富足的人生，而熱愛美食的人，往往是快樂的人。所以，女兒出世后，我就“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。②有人問我：“什么年齡才是最恰當的受訓期？”我豎起一根手指。對方驚問：“一歲？”“不！”我斬釘截鐵地答道，“一個月﹣﹣嬰兒滿月以后，便開始訓練。”對方以為我胡言亂語，便一笑置之。③然而，這是千真萬確的呀！女兒滿月后，每回烹飪，我便把她抱進廚房。她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動鏟子。蒸、炸、煮、炒、燜、燉、燴之后，一股股食物的香味，化成一縷縷輕輕的風，飄進嬰兒的鼻子，鉆進嬰兒的被子中，嬰兒胖胖的身體都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味雜陳里。我有充分的理由相信，嬰兒對美食敏銳的嗅覺就在此刻形成了，嬰兒對美食的欲望也在此時萌發了。④因為深深了解“身教勝于言傳”的道理，在女兒成長的過程中，我一直讓她近在身邊，不著痕跡地啟發她對烹飪的興趣。讓她和我一起做，把笑聲嵌進食物里，把樂趣鑲入烹飪中，給她一生一世的快樂記憶?？删藲q，一進廚房，十根手指便像水里的魚一樣。魚在水中舞出無限的婀娜，她呢，以食物拼出無數華美的“圖案”。⑤到倫敦不久，她和兩位朋友在郊區合租了一所房子。每個星期天早上，農夫會到附近的空地擺賣新鮮肉類和有機蔬菜，價格比超市的貴上好幾倍，但是，女兒卻覺得物有所值。⑥她在電郵里如此寫道：“蔬菜，就好像是剛剛從泥地里拔出來的，拿在手上，蔬菜的綠，仿佛便流滿了手掌。媽媽，您常常說，肉類如果新鮮，叫它一聲，它也會應。現在，買了一公斤五花肉，我叫了一聲，它果真就應了……”⑦讀到這里，我“哈哈哈”地笑出聲來。為了增添生活情趣，孩子小時，我經?！昂f八道”地娛樂他們；現在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報李”！⑧可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，買齊東西，大展身手。⑨她設計的兩道菜肴是西式豬肉丸和蒜香西蘭花；甜品呢，是烘烤小脆餅。⑩母女角色互換。她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。?她烹飪不用量匙，全憑感覺，天馬行空地揮灑自如。兩道菜肴都很美味，最大的特色是味道變化多端，不是開門見山的那種平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路轉。我注意到她善用檸檬皮和檸檬汁﹣﹣檸檬搶味，有先聲奪人的霸氣，把它加入摻了乳酪碎的豬肉丸里，便恰到好處地驅除了味道的滯膩，并且巧妙地形成了豐富的層次感。至于在烘烤得有點焦脆的西蘭花上面放入檸檬皮和檸檬汁，卻像是一篇布局嚴謹的“微型小說”，令人有“意在言外”的驚喜。?味道確實不錯，可我嫌工序過于繁雜。然而，她卻好整以暇地回應：“媽媽，工序多才出精品嘛！”?餐后，她說：“等著我的甜品上桌呀！”?她把桌上堆著的諸多原料“東拼西揍”地攪在一塊兒，好像沒多大工夫，就變出幾盤又酥又香又薄又脆的小餅干。我一塊接一塊地吃，一連吃了十二塊，撐得雙眼鼓如金魚。?可君得意揚揚地說：“每回客人來，我便烤這餅干，大家都贊不絕口呢！我給它取了個好聽的名字，喚作‘風入口’，因為它就像一股香香的風，輕悠悠地飄進客人的口里！”說這話時，她的眸子溢滿了蜜糖般的甜意。?我這個懂得廚藝又熱愛烹飪的女兒，在陌生的異鄉里，把日子過得像童話一樣快樂。（1）默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的思維導圖，每空不超過10個字。①②③④（2）品味下列語言，回答括號里的問題。①女兒出世后，我就“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。（“處心積慮”為什么要加引號？）②為了增添生活情趣，孩子小時，我經常“胡說八道”地娛樂他們；現在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報李”?。ā巴短覉罄睢痹谖闹械木唧w含義是什么？）（3）第?段詳細描述女兒烹飪食物的過程，想象奇特，富有情趣，請作賞析。（4）本文標題“童話的滋味”有哪幾層含義？請根據全文內容簡要回答。10．（2020?江北區模擬）文學類文本閱讀，完成下列各題。夜航船余秋雨一我的書架上有一部明代文學家張岱的《夜航船》。這是一部許多學人查訪終身而不得的書，新近根據寧波天一閣所藏抄本印出。夜航船，歷來是中國南方水鄉苦途長旅的象征。我的家鄉山嶺叢集，十分閉塞，卻有一條河流悄然穿入。每天深夜，總能聽到篤篤篤的聲音從河畔傳來，這是夜航船來了，船夫看到岸邊屋舍，就用木棍敲著船幫，召喚著準備遠行的客人。山民們夜夜聽到這個聲音，習以為常，但終于，也許是身邊的日子實在混不下去了，也許是憨拙的頭腦中突然卷起了幻想的波瀾，這篤篤篤的聲音產生了莫大的誘惑。當敲擊船幫的聲音終于響起時，年幼的兒子們早已歪歪扭扭地睡熟，山民粗粗糙糙地挨個兒摸了一下他們的頭，隨即用拳頭擦了擦眼角，快步走出屋外。蓬頭散發的妻子提著包袱跟在后面，沒有一句話。偶爾也有些叫人羨慕的信息傳來。鄉間竟出現了遠途而來的老郵差，手中拿著一封夾著匯票的信。于是，這家人家的木門檻在幾天內就會跨進無數雙泥腳。幾張匯票使得鄉間有了私塾。一些幸運的孩子開始跟著一位外鄉來的冬烘先生大聲念書。進私塾的孩子有時也會被篤篤聲驚醒，翻了一個身，側耳靜聽。這聲音，與山腰破廟里的木魚聲太像了，那是祖母們向往的聲音。二一個坐夜航船到上海去謀生的人突然成了暴發戶。他回鄉重修宅院，為了防范匪盜，在宅院四周挖了河，筑一座小橋開通門戶。宅院東側的河邊，專修一個船碼頭，夜航船每晚要在那里停靠，他們家的人員貨物往來多得很。夜航船專為他們辟了一個精雅小艙，經常有人從平展展的青石階梯上下來，幾個傭人挑著足夠半月之用的食物上船。有時，傭人手上還會提著一捆書，這在鄉間是稀罕之物。山民們傻想著小艙內酒足飯飽、展卷臥讀的神仙日子。船老大也漸漸氣派起來。我家鄰村就有一個開夜航船的船老大，早已成為全村艷羨的角色。過去，坐他船的大多是私鹽販子，因此航船經常要在沿途受到緝查。緝查到了，私鹽販子總被捆綁起來，船老大也會被看成是同伙。現在，緝查人員攔住夜航船，見到的常常是神態高傲的殷富文士，只好點頭哈腰連忙放行。船老大也就以利言相譏，出一口積壓多年的鳥氣。三好多年前，我是被夜航船的篤篤聲驚醒的孩子中的一個。如果是夏夜，我會起身，攀著窗沿去看河中那艘扁黑的船，它走得很慢，卻總是在走，聽大人說，明天傍晚就可走到縣城?？h城準是大地方，河更寬了，船更多了，一條條晶亮晶亮的水路，再也沒有泥淖和雜藻，再也沒有土岸和殘埠，直直地通向天際。第二天醒來，急急趕到船老大家，去撫摩那支大櫓。大櫓上過桐油，天天被水沖洗，非常干凈。當時私塾已變成小學，學校的老師都是坐著航船來的，學生讀完書也要坐著航船出去。整個學校，就像一個船碼頭。櫓聲欸乃，日日夜夜，山村流動起來了。四這下可以回過頭來說說張岱的《夜航船》了。這位大學者顯然是夜航船中的?？汀Ｋ绱瞬W多才，不可能長踞一隅。在明代，他廣泛的游歷和交往，不能不經常依靠夜航船。次數一多，他開始對夜航船中的小世界品味起來。船客都是萍水相逢，無法作切己的深談?？墒谴械臅r日緩慢又無聊，只能以閑談消遣。當時遠非信息社會，沒有多少轟動一時的新聞可以隨意評說，談來談去，以歷史文化知識最為相宜。中國歷史漫長，文物典章繁復，談資甚多。他在《夜航船序》里記下了一個有趣的故事：昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，舉足而寢。僧人聽其語有破綻，乃曰：“請問相公，澹臺滅明是一個人、兩個人？”士子曰：“是兩個人?！鄙唬骸斑@等堯舜是一個人、兩個人？”士子曰：“自然是一個人！”僧乃笑曰：“這等說起來，且待小僧伸伸腳。”你看，知識的優勢轉眼間就成了占據鋪位的優勢。這個士子也實在是丟了吾鄉的臉，不知道“澹臺”是復姓倒也罷了，把堯、舜說成一個人是不可原諒的。讓他縮頭縮腳地蜷曲著睡，正是活該