經濟應用文課件：第1章 總論_第1頁
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文檔簡介

第一章總論教學目的與要求：使學生了解寫作的一般過程與規律，了解應用文的特點以及學習應用文寫作的意義。教學重點與難點：寫作學的構成，寫作的綜合性，應用文寫作的特點。教學方法與學時：講授，4課時。教學內容：第一節關于寫作學第二節關于應用文寫作第一節關于寫作學一、寫作學的構成二、寫作行為的基本特征

三、寫作行為的一般規律一、寫作學的構成基礎寫作(本體論)文章構成學文章構成要素:主題、材料、結構、語言、文體、文面、文風、文氣。

寫作行為學寫作過程:

采集→構思→行文文體寫作(文體論)文學創作

小說、詩歌、散文、各種腳本。

實用文體寫作

如日常應用文、司法文書、新聞文體、學術文體、財經文書等。二、寫作行為的一般特征（一）目的性：有明確的寫作目的。（二）綜合性：德、才、學、識。根之茂者其實遂膏之沃者其光曄（三）實踐性：寫作能力只有通過寫作實踐才能獲得。三、寫作行為的一般規律（一）處理好個人與社會的關系，將個人與社會統一起來（二）處理好主觀與客觀的關系，將主觀與客觀統一起來

（三）處理好認識與表達的關系，將認識與表達統一起來雙重轉化規律物→意→文認識表達（四）處理好內容與形式的關系，

將內容與形式統一起來第二節關于應用文寫作一、應用文寫作的特點

二、學習應用文寫作的意義

三、怎樣提高應用文寫作能力一、應用文寫作的特點（一）實用性：以實際應用為目的。（二）真實性：內容客觀真實。（三）邏輯性：以邏輯思維為主。（四）簡樸性：語言簡明樸實。（五）程式性：結構形式定型化。（六）時限性：有明確的寫作時限。（七）廣泛性：應用極為廣泛。二、學習應用文寫作的意義語言表達能力是人的重要能力，書面語言表達能力既是重要能力，更是特殊能力。語言表達的基本要求是以詞達意，其衡量標準就是能否順利與他人交流。小測試（一）文秘工作

（二）宣傳工作

（三）信息工作

（四）調研工作

（五）業務工作三、怎樣提高應用文寫作能力（一）勤于思考，提高認識能力敏銳觀察，善于思考，大膽質疑。

（二）廣泛積累，打好基礎1.讀萬卷書：政策法規，專業理論2.行萬里路：積累實踐經驗。（三）注重實踐，反復練習多寫多練，勤于動筆。測試要求1.測試目的：語言交流（表達和傾聽）能力。2.兩人一組，一人為描述人，一人為畫圖人。3.描述人向畫圖人描述屏幕上的圖畫，但不能看畫圖人所畫內容。4.畫圖人按描述人的描述畫圖，但不能看屏幕上的圖畫。5.畫圖人畫完后，二人共同與屏幕上的圖畫對照，看看有何不同并總結原因。開始語言交流能力小測試失敗的交流失敗的交流再來一次再來一次總結總結表達要領：講明三個要點。1.

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