讀后續寫：理論與實踐廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心王初明讀后續寫：理論與實踐廣東外語外貿大學1內容引言——英語教師的困惑讀后續寫的理論基礎——續論續論的核心理念——創造性模仿續論的教學應用——讀后續寫讀后續寫與寫概要的異同結語內容引言——英語教師的困惑2引言：中學英語教師的困惑1.如何提高學生課堂效率，大面積提高學習成績？2.如何防止兩級分化？3.如何在課堂上開展有效的小組合作？4.英語詞匯量大，很多男孩不愿讀背致使英語成績差，或昨天背今天就忘，詞匯教學如何高效？5.如何提高學生的學習興趣？6.如何讓更多的學生運用英語進行交際？7.怎樣處理應試教育和英語語言運用的關系？8.怎樣改掉學生錯誤的寫作習慣？比如我很喜歡你.Iverylikeyou9.寫作是學生的短板，單詞、短語搭配、語法等錯誤屢見不鮮，如何克服？10.如何進行詞匯和語法教學？引言：中學英語教師的困惑1.如何提高學生課堂效率，大面積提3引言：中學英語教師的困惑11.雖然經常強調寫作，強調文章結構句型和卷面書寫，得分還是上不去，如何提高寫作的得分？英語作文課如何上得有新意？12.如何提高聽力？13.如何對尖子生實現高分突破，如何克服學困生學英語的畏難心理？

14.怎樣在一周五節課的時間內有效完成教學任務？15.如何使學生語言運用能力培養和考試成績成正比？16.如何能針對內地小縣城的學生，在缺乏語境的情況下，使英語教學更好為學生服務，使學生英語素質能提高，不僅提高成績更能提高運用能力？17.如何讓學生由被動學習變為主動學習？18.我在英語教學過程中，經常因為追趕進度就拋棄教材只講單詞和句型，如何充分利用教材來實現高效的英語教學？引言：中學英語教師的困惑11.雖然經常強調寫作，強調文章結構4外語學習與教學的根本性問題語言知識vs.語言應用/技能

Learningvs.acquisition(Krashen,1981)Usagevs.use（Widdowson,1978)Dceduralknowledge（Anderson,1976）FocusonformSvs.focusonform(Long,1991)Grammarvs.grammaring(Larsen-Freeman,2003）關注的焦點：語言知識如何轉化為交際運用？常用方法：語言操練熟能生巧（技能學習模式）內容關注了嗎？交際教學，CBI問題解決了嗎？語言操練與內容表達顧此失彼。不要忘了常識：內容引領語言使用。外語學習與教學的根本性問題語言知識vs.語言應用/技能5外語學習與教學的根本性問題動與靜問題：

靜態的語言知識如何適應并應用于動態的內容表達？解決問題的答案：續論外語學習與教學的根本性問題動與靜問題： 6何為“續”？說話者在語言交際使用中承接他人的表述，闡述自己的思想，前后關聯，推動交流?！袄m”舉例:對話短信電子郵件《紅樓夢》后40回

連續劇對對子何為“續”？說話者在語言交際使用中承接他人的表述，闡述自己的7何為“續論”？續論是一種語言習得觀。1）語言是通過“續”學會的；2）語言習得高效率是通過“續”實現的。何為“續論”？續論是一種語言習得觀。8

何為“續論”？

語言是通過“續”學會的，因為“續”是對話必須的，無“續”對話便告終止，而對話是人類學會語言的最基本方式。語言學習的高效率是通過“續”實現的，因為語言理解水平總是高出語言產出水平，前高后低不對稱，學習者因“續”而模仿高水平的語言使用，據此近距離強力拉高自己的語言產出水平，產生立竿見影的學習效果。此外，接續學習省時高效。

何為“續論”？

語言是通過“續”學會的，因為“續”是對話必9續論基于兩個觀察1）對話中存在不完整語段（不完整性）2）對話中的語言理解與產出不對稱（不對稱性）

續續論基于兩個觀察1）對話中存在不完整語段（不完整性）10續論的核心理念“創造性模仿”是續論的核心理念，發生在續的過程中，用于解釋“續”何以高效促學語言。續論的核心理念“創造性模仿”是續論的核心理念，發生在續的過程11

創造性模仿

創造性模仿：學習者在對話互動過程中伴隨著豐富的語境，自主創造內容，語言表達遇阻時，借用對方詞語，模仿用過便易記住，保持久，用得出?！皠撛煨阅７隆贝賹W語言的關鍵因素：

互動

語境

創造

模仿

創造性模仿

創造性模仿：學習者在對話互動過程中伴隨著豐富的12互動人類語言因人際互動而產生和發展，自然也因人際互動而被學會和使用。協同(alignment)是互動的內在屬性，與互動相生相伴，含趨同、復制、模仿成分，互動強則協同強。（近朱者赤，近墨者黑）拉平是協同的結果?！袄m”過程中理解與產出的不對稱是拉平的不竭動力源，兩者因互動而協同，因協同而拉平，拉平效應即學習效應。問題：雙向協同有無可能導致高水平者被“拉低”？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)互動人類語言因人際互動而產生和發展，自然也因人際互動而被學會13優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題-14“月亮媽媽”真名叫“徐秀珍”。廣西壯族自治區桂林市人，1945年9月8日出生。1996年只有小學三年級文化程度的徐秀珍開始學習英語，平時在與外國游客的交流中學會了11國語言，后來，她不斷給外國游客當導游，并在1998年9月破格取得了當地旅游部門頒發的導游證。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)“月亮媽媽”真名叫“徐秀珍”。廣西壯族自治區桂林市人，1941568歲農村老太會說11門外語大學生：我書白念了原標題[陽朔“月亮媽媽”真厲害]優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)68歲農村老太會說11門外語大學生：我書白念了優秀pp16語境“續”過程中的互動伴隨著豐富的語境。語境的兩個基本功能：1）促進語言理解

2）啟動語言使用準確、得體、流利使用語言的前提：語言形式必須與正確的語境知識關聯（儲存方式決定動態使用）。直接語境與間接語境問題：為什么錄音難以聽懂，而當面交談卻易聽懂？為什么有的詞語一次便能記住，有的反復背誦卻記不住？為什么借助漢語就容易記住英語單詞，而借助英語定義就難記??？

優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)語境“續”過程中的互動伴隨著豐富的語境。優秀ppt公開課pp17語境學伴用隨原則：學過的語言知識能否用出來，用出來是對還是錯，決定于語言知識在學習過程中與什么語境相伴，相伴正確則易用對，相伴不當則易用錯。(英譯learntogether,usetogether,LTUT)。這是指導外語學習和教學的普適原則。

問題：若不提供正確的語境相伴，會發生什么？中式英語、啞巴英語的產生、用英語思維跟學伴用隨原則有關嗎？如何做到“學相伴”？如何將語言形式與語境知識關聯起來？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)語境學伴用隨原則：學過的語言知識能否用出來，用出來是對還是錯18語境與外語思維互動（“續”）是將語言形式與語境知識關聯起來的黏合劑。學用外語思維，就是在互動體驗中將語言形式與語境知識粘合起來，在后續交流中直接由語境啟動目標語使用，勿需經過心理翻譯。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)語境與外語思維互動（“續”）是將語言形式與語境知識關聯起來的19

創造與模仿

“創造性模仿”中的創造是指內容創造?！皠撛煨阅７隆敝械哪７虏皇菣C械的語言重復。是由意義表達驅動的語言模仿。是發生在豐富語境中的語言模仿。是內容表達與語言使用有機結合的同步語言模仿。是內容動態變化中的語言模仿。是基于內容自主創造的語言模仿。是為滿足交際需要的主動語言模仿。是培養思到言隨能力的語言模仿。“續”將內容創造與語言模仿有機結合。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)

創造與模仿

“創造性模仿”中的創造是指內容創造。優秀pp20

內容要創造

語言要模仿優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT) 內容要創造優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三21

“續”能促學的邏輯

續

互動

協同

學習效應優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)“續”能促學的邏輯續優秀p22“續”能促學的邏輯“續”是互動協同的源頭并維持互動，積極主動自覺去“續”就是積極主動自覺去協同（趨同、復制、模仿），能使協同拉平效應最大化，即學習效應最大化，同時在“續”的過程中將語言形式與語境關聯起來，高效培養用外語思維的能力。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)“續”能促學的邏輯“續”是互動協同的源頭并維持互動，積極主動23

理解

續

產出

說聽

寫

讀

譯“續論”的教學應用——續作優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)理解續24應用舉例——續說對話是典型續說。最佳方式：跟本族語者在做事互動過程中體驗語言使用。（用好外籍教師等本族語者）改善學生之間互動：針對優質語言使用的樣板開展討論。無本族語者對話互動，就跟他們的作品互動。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)應用舉例——續說對話是典型續說。優秀ppt公開課ppt免費課25從英語故事中截留一篇結尾欠缺的材料，讓學生發揮想象力，讀后寫全內容，既以讀促寫，又以寫促讀。讀后續寫練習下面是一篇結尾不全的故事，請仔細閱讀，根據其中情節發展，接著原文續寫，將故事補全。當遇到英語表達困難的時候，你可以參照原文，借用里面的詞語表達你自己的意思。續寫部分應與原文內容盡量連貫，語言風格接近。應用舉例——讀后續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)從英語故事中截留一篇結尾欠缺的材料，讓學生發揮想象力，讀后寫26

AnunusualthinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”“IstheresomethingIcandotohelp?Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcasesinthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloudnoiseofanalarm.Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery!ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandtheshoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)

Anunusualthinghappenedt27學生續寫1Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop.”ButArthurdidn’tstoprunning.“Godblessme!”hethought,thenhebegantorunfaster,hewasafraidthattheyoungmanthoughthewasthebankthief.Butunluckilythingsgotworse,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Thatmanrunningalongthestreetwithasuitcaseabsoultythebankthief!”ItalmostmadeArthurfelldownonthegroundbutheranfasterandfasterafterheardthatvoice.WhileArthurwasrunning,hefeltsomethingwasnotright.“Whereisthemanwhowasaskingmeforhelp?”AtthatmomentArthurfinallyrealisedthatthemanwhoaskedhimtohelpwasthatbankthief.“Whatthehell!”Arthursaidrudely.Suddenlyhemadeanunbielevabledecision,hestoppedrunningandturnedaround,“Takeiteasy,I’mnotthebankthief!ButIjustknowwhatthethieflookslike!”Arthursaidloudly.UnderArthur’shelp,thepolicefoundthatbankthiefandtakedhimintoprison.“It’sthemostunusualexperienceIhaveeverhad.”Arthursaid.（187words）優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)學生續寫1優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語28學生續寫2Heranquickly,shouting“ohMyGod!I’mnotthebankthief!”Buttherewasthesoundofthealarm.Nobodyheardclearlywhathesaid.What’smore,hecarriedthesuitcasealltheway.Hewassotired.Buthehadnotimetohaveabreak.Theshoutsofpeoplewasstillrunningfromalldirections.Hestillranandshouted.Hewasn’tbreathalmostwhensuddenlyhefoundalakeinfrontofhim.Now,heonlyhadonechoicewhichisdown.HehopedextremlythatGodcanblamehime.Hethrowedthesuitcaseintoarobbin-box.Thenhewentdown.Therewasnodoubtthathemustswimhard.Ifnot,hewoulddie.Afterarriving,Arthurhidbackofatree.Whenhelookedateveryonecouldn’tfindhimandwentaway,hewentbacktheplaceinwhichtheyoungmanwaswithtiredbody.“Oh,what’sthematter?Whereismysuitcase?”“I’msorry.Ilostyousuitcase.BecauseeveryonethinkI’mathief.SoImustrun.Todayisblackday.Let’slookforthesuitcase,OK?”“It’snotyourfaule.Let’sgo!”TheywalkedalongthewayArthurhadrun.（202words）優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)學生續寫2優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語29

創造有依據，模仿有樣板；互動有讀物，拉平有標桿。問題：學習應先易后難還是先難后易？閱讀難還是作文難？讀后續寫能把別人的語言高效變為自己會用的語言嗎？讀后續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)創造有依據，模仿有樣板；讀后續寫優秀ppt公開課ppt免費30讀后續寫強化版1——多輪續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)讀后續寫強化版1——多輪續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下31

讀后續寫強化版1——多輪續寫

促學優勢1）運用對話中輪番續說強化互動的原理促學語言2）發揮文學作品促學語言的顯著功效3）與一位作家互動協同，在同一主題、同一風格、同一題材、同一體裁、同一語境下多次預測和創造內容，同時模仿運用原作語言。4）學習者語言（中介語）在不斷修正中演進。由于小說家在自己的語言體系內創作，同一部小說里的詞語搭配和句型使用重復率高，促學效果顯著。5）以有趣故事情節增強續寫動機。6）適用于大、中、小學生學外語、對外漢語和母語。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)

讀后續寫強化版1——多輪續寫

促學優勢優秀ppt公開課32讀后續寫強化版2——對比續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)讀后續寫強化版2——對比續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下33

促學優勢1）能將一篇完整的文章變成可續的閱讀材料。2）可用于續寫非敘事體的論說文。3）能將前文篇章結構和語言表達式強制用到續寫當中。4）能夠充分發揮我國外語教師擅長語言分析、教授語法詞匯知識的專長。5）可將人際互動引入續作，強化學習效應。讀后續寫強化版2——對比續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)促學優勢讀后續寫強化版2——對比續寫優秀ppt公開課ppt34寫概要(縮寫)與讀后續寫比較

縮寫閱讀理解在語篇層次接觸和使用語言理解+產出內容無創新想象力發揮程度低濃縮內容難于找到優于原文語言的表達法保持原文內容，無須創造，協同強度中等適用于高水平的外語學習者

讀后續寫閱讀理解在語篇層次接觸和使用語言理解+產出內容創新釋放想象力，培養創新思維擴展內容語言可模仿前文提供新內容，保持原文風格，互動協同強適用于水平不同的外語學習者優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)寫概要(縮寫)與讀后續寫比較縮寫讀后續寫優秀ppt公35注意續操作的關鍵環節我們續的是什么？是續語言嗎？續的是前文內容，在續內容的過程中學用語言表達自己的思想。兩個被忽視的高效促學因素：自主創造內容（內生表達動力）理解與產出緊密結合

問題：學習中自覺運用“內生表達動力”這個特征了嗎？以課文為中心的教材注重激活學生的“內生表達動力”了嗎？平日學習，是將理解和產出分開操練還是結合起來操練？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)注意續操作的關鍵環節我們續的是什么？是續語言嗎？優秀ppt公36注意續操作的關鍵環節圍繞“創造性模仿”設計含續任務，其促學關鍵因素（互動協同、語境體驗、內容創造、語言模仿）可用于衡量續作促學效果的四大指標。選擇優質“可續”對象：內容有趣、語言規范、難度與學習者外語能力匹配。樹立模仿的樣板，根據續說、續寫、續譯的特點選擇前文材料。（地道視聽口語材料用于續說、優質文本用于續寫）續前充分理解、消化前文，續后有反饋。提高互動強度，多輪續優于單輪續，兩輪續是續寫促學的基本形式。續作盡量模仿前文表達方式（語言、銜接連貫、篇章結構等）。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)注意續操作的關鍵環節圍繞“創造性模仿”設計含續任務，其促學關37再論外語學習與教學的根本性問題靜態的語言知識如何適應并應用于動態的內容表達？續：補全、拓展、創造接續協同預測主觀能動性

外語教學費時低效可能是因為未提出正確的問題。創造性模仿：語言模仿與內容創造同步。問題：為何有的語言結構一次接觸便能記住而有的反復背誦仍忘記？前者在什么情況下發生？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)再論外語學習與教學的根本性問題靜態的語言知識如何適應并應用于38再論外語學習與教學的根本性問題Halliday’s(1973;1975)‘meaningpotential’:Languagelearnersarenotlearningasystemofrules,but‘meaningpotential’,i.e.‘whatthespeaker/hearercan(whathecanmean,ifyoulike),notwhatheknows’.Learningalanguageis‘masteringcertainbasicfunctionsoflanguageanddevelopingameaningpotentialforeach’.交際教學法的理論基礎交際法有何短板？練習設計能夠達到教學目的嗎？能夠解決“動與靜”問題嗎？續論對“意義潛勢”有何解讀？如何規避內容與語言顧此失彼？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)再論外語學習與教學的根本性問題Halliday’s(19739結語了解外語言怎樣學會的是教好外語的前提。續論是語言學習互動論的深化。互動必然含續（無續則無互動），語言是通過互動學會的，更是通過續學會的。不互動語言學不會，因為語言須與語境關聯才能確保語言正確得體使用，而“續”引發的互動是將語言與語境關聯起來的粘合劑。續能高效促學語言，是因為語言理解與產出不對稱，引發創造性模仿，涉及促學語言的四個關鍵因素：互動協同、語境體驗、自主創造內容、模仿語言使用。創造性模仿是續論的核心理念，由理解與產出不對稱性驅動。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)結語了解外語言怎樣學會的是教好外語的前提。優秀ppt公開課p40結語“續”很簡單，簡單才能高效，智力發展尚未成熟的幼兒才可能學會復雜的語言?！袄m”能激活幾乎所有促學語言的積極因素。圍繞“續”開展教學，使之成為理論自覺，設計并實施含“續”的練習，就牽住了提高語言學習效率的牛鼻子。前文致“知”，后續為“行”，知行合一，高效促學。示以教之，用以學之(Teachingbyshowing,learningbydoing)，“續”捆綁“示”與“用”，合力促學。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)結語“續”很簡單，簡單才能高效，智力發展尚未成熟的幼兒才可能41結語“續論”的問題導向：“動與靜問題”語言不必過分強調知識與應用的區別，語言應用更應關注的是語言知識與內容創造的匹配。從續論的角度看，背誦的主要功能是樹立可供模仿和協同的樣板，但促學效果有限，因缺乏內容創造環節，難以內化為可應用的語言知識?！袄m”將學與用緊密結合，高效促學外語，我國外語教學費時低效的主因是靜態的學與動態的用分離。圍繞“續”開展外語教學，使之成為理論和實踐自覺，設計并實施含“續”任務，可破解外語教學和學習的根本性問題。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)結語“續論”的問題導向：“動與靜問題”優秀ppt公開課ppt42當下外語界有一時髦口號：培養“英語核心素養”，如果定義明確，可借助續作達到目的，只需在續前注入核心素養內容，與之協同即可?！耙磺袀ゴ蟪删投际墙永m奮斗的結果，一切偉大事業都需要在繼往開來中推進?！保ㄒ匀嗣袢請笊缯?018-12-18）“續”就是外語學習關鍵環節中的接續和繼往開來，承接前文，推進內容，模仿語言，加速習得。結語優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)當下外語界有一時髦口號：培養“英語核心素養”，如果定義明確，43結語“續”英語怎樣表達?Completion,Extension,Creation(CEC)“續論”英語怎樣表達？Xu-argument優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)結語“續”英語怎樣表達?優秀ppt公開課ppt免費課件下載免44部分續論文獻Chen,C.&Meurers,D.2019.Linkingtextreadabilityandlearnerproficiencyusinglinguisticcomplexityfeaturevectordistance.ComputerAssistedLanguageLearning./10.1080/09588221.2018.1527358Peng,J.,Wang,C.&Lu,X.2018.“Effectofthelinguisticcomplexityoftheinputtextonalignment,writingfluency,andwritingaccuracyinthecontinuationtask.LanguageTeachingResearch.

https///10.1177/1362168818783341.Wang,C.&Wang,M.2015.EffectofalignmentonL2writtenproduction.AppliedLinguistics,

36(5):503-526.Xu,Q.,Dong,X.&Jiang,L.2017.EFLlearners’perceptionsofmobile-assistedfeedbackonoralproduction.TESOLQuarterly,51(2):408-417.Ye,W.&Ren,W.2019.Sourceuseinthestorycontinuationwritingtask.AssessingWriting,39:39-49.Zhang,X.,2017a,

Reading-writingintegratedtasks,comprehensivecorrectivefeedback,andEFLwritingdevelopment.LanguageTeachingResearch，21(2):217-240.Zhang,X.2017b,Effectsofreceptive-productiveintegrationtasksandpriorknowledgeofcomponentwordsonL2collocationdevelopment.System,66:156-167.王初明，2012，讀后續寫——提高外語學習效率的一種有效方法[J]。《外語界》(5):2-7.王初明，2014，內容要創造語言要模仿[J]?！锻庹Z界》（2）：42-48.王初明，2015，讀后續寫何以有效促學[J].《外語教學與研究》（5）：753-761.王初明，2016，以“續”促學[J]?！冬F代外語》（6）：784-793.王初明，2017，從“以寫促學”到“以續促學”[J]?！锻庹Z教學與研究》（4）:547-555.王初明，2018，續譯——提高翻譯水平的有效方法[J]?！吨袊g》（2）：36-39.王初明，2018，如何增強讀后續寫的互動強度[J]?！锻庹Z界》（5）：40-45.王初明，2019，運用續作應當注意什么？[J]。《外語與外語教學》（3）:1-7.優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)部分續論文獻Chen,C.&Meurers,D.245參考文獻Anderson,J.1976.Language,memory,andthought.Halesdale,N.J.:LawrenceErlbaum.Halliday,M.1973.Thefunctionalbasisoflanguage.InB.Bernstein(ed.).Class,codesandcontrol,vol.II[C].London:RoutledgeandKeganPaul.Halliday,M.1975.Learninghowtomean:Explorationsinthedevelopmentoflanguage.London:Arnold.Krashen,S.1981.Secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning.Oxford:Pergamon.Larsen-Freeman,D.(2003).Teachinglanguage

from

grammar

to

grammaring.Boston,MAThompson-Heinle.Long,M.1991.Focusonform:Adesignfeatureinlanguageteachingmethodology.InK.deBot,R.Ginsberg&C.Kramtch(eds.).Foreignlanguageresearchincross-culturalperspective[C].Amsterdam:JohnBenjamins.Pickering,M.J.,&Garrod,S.2004.Towardamechanisticpsychologyofdialogue.BehavioralandBrainSciences,27:169-226.Vygotsky,L.S.1962.Thoughtandlanguage.Cambridge,MA:MITPress.Wang,C&Wang,M.2015.AlignmenteffectonL2writtenproduction,AppliedLinguistics,36/5:503-526.Widdowson,H.1978.Teachinglanguageascommunication.Oxford:OxfordUniversity.優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)參考文獻Anderson,J.1976.Languag46讀后續寫：理論與實踐廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心王初明讀后續寫：理論與實踐廣東外語外貿大學47內容引言——英語教師的困惑讀后續寫的理論基礎——續論續論的核心理念——創造性模仿續論的教學應用——讀后續寫讀后續寫與寫概要的異同結語內容引言——英語教師的困惑48引言：中學英語教師的困惑1.如何提高學生課堂效率，大面積提高學習成績？2.如何防止兩級分化？3.如何在課堂上開展有效的小組合作？4.英語詞匯量大，很多男孩不愿讀背致使英語成績差，或昨天背今天就忘，詞匯教學如何高效？5.如何提高學生的學習興趣？6.如何讓更多的學生運用英語進行交際？7.怎樣處理應試教育和英語語言運用的關系？8.怎樣改掉學生錯誤的寫作習慣？比如我很喜歡你.Iverylikeyou9.寫作是學生的短板，單詞、短語搭配、語法等錯誤屢見不鮮，如何克服？10.如何進行詞匯和語法教學？引言：中學英語教師的困惑1.如何提高學生課堂效率，大面積提49引言：中學英語教師的困惑11.雖然經常強調寫作，強調文章結構句型和卷面書寫，得分還是上不去，如何提高寫作的得分？英語作文課如何上得有新意？12.如何提高聽力？13.如何對尖子生實現高分突破，如何克服學困生學英語的畏難心理？

14.怎樣在一周五節課的時間內有效完成教學任務？15.如何使學生語言運用能力培養和考試成績成正比？16.如何能針對內地小縣城的學生，在缺乏語境的情況下，使英語教學更好為學生服務，使學生英語素質能提高，不僅提高成績更能提高運用能力？17.如何讓學生由被動學習變為主動學習？18.我在英語教學過程中，經常因為追趕進度就拋棄教材只講單詞和句型，如何充分利用教材來實現高效的英語教學？引言：中學英語教師的困惑11.雖然經常強調寫作，強調文章結構50外語學習與教學的根本性問題語言知識vs.語言應用/技能

Learningvs.acquisition(Krashen,1981)Usagevs.use（Widdowson,1978)Dceduralknowledge（Anderson,1976）FocusonformSvs.focusonform(Long,1991)Grammarvs.grammaring(Larsen-Freeman,2003）關注的焦點：語言知識如何轉化為交際運用？常用方法：語言操練熟能生巧（技能學習模式）內容關注了嗎？交際教學，CBI問題解決了嗎？語言操練與內容表達顧此失彼。不要忘了常識：內容引領語言使用。外語學習與教學的根本性問題語言知識vs.語言應用/技能51外語學習與教學的根本性問題動與靜問題：

靜態的語言知識如何適應并應用于動態的內容表達？解決問題的答案：續論外語學習與教學的根本性問題動與靜問題： 52何為“續”？說話者在語言交際使用中承接他人的表述，闡述自己的思想，前后關聯，推動交流?！袄m”舉例:對話短信電子郵件《紅樓夢》后40回

連續劇對對子何為“續”？說話者在語言交際使用中承接他人的表述，闡述自己的53何為“續論”？續論是一種語言習得觀。1）語言是通過“續”學會的；2）語言習得高效率是通過“續”實現的。何為“續論”？續論是一種語言習得觀。54

何為“續論”？

語言是通過“續”學會的，因為“續”是對話必須的，無“續”對話便告終止，而對話是人類學會語言的最基本方式。語言學習的高效率是通過“續”實現的，因為語言理解水平總是高出語言產出水平，前高后低不對稱，學習者因“續”而模仿高水平的語言使用，據此近距離強力拉高自己的語言產出水平，產生立竿見影的學習效果。此外，接續學習省時高效。

何為“續論”？

語言是通過“續”學會的，因為“續”是對話必55續論基于兩個觀察1）對話中存在不完整語段（不完整性）2）對話中的語言理解與產出不對稱（不對稱性）

續續論基于兩個觀察1）對話中存在不完整語段（不完整性）56續論的核心理念“創造性模仿”是續論的核心理念，發生在續的過程中，用于解釋“續”何以高效促學語言。續論的核心理念“創造性模仿”是續論的核心理念，發生在續的過程57

創造性模仿

創造性模仿：學習者在對話互動過程中伴隨著豐富的語境，自主創造內容，語言表達遇阻時，借用對方詞語，模仿用過便易記住，保持久，用得出?！皠撛煨阅７隆贝賹W語言的關鍵因素：

互動

語境

創造

模仿

創造性模仿

創造性模仿：學習者在對話互動過程中伴隨著豐富的58互動人類語言因人際互動而產生和發展，自然也因人際互動而被學會和使用。協同(alignment)是互動的內在屬性，與互動相生相伴，含趨同、復制、模仿成分，互動強則協同強。（近朱者赤，近墨者黑）拉平是協同的結果?！袄m”過程中理解與產出的不對稱是拉平的不竭動力源，兩者因互動而協同，因協同而拉平，拉平效應即學習效應。問題：雙向協同有無可能導致高水平者被“拉低”？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)互動人類語言因人際互動而產生和發展，自然也因人際互動而被學會59優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題-60“月亮媽媽”真名叫“徐秀珍”。廣西壯族自治區桂林市人，1945年9月8日出生。1996年只有小學三年級文化程度的徐秀珍開始學習英語，平時在與外國游客的交流中學會了11國語言，后來，她不斷給外國游客當導游，并在1998年9月破格取得了當地旅游部門頒發的導游證。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)“月亮媽媽”真名叫“徐秀珍”。廣西壯族自治區桂林市人，1946168歲農村老太會說11門外語大學生：我書白念了原標題[陽朔“月亮媽媽”真厲害]優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)68歲農村老太會說11門外語大學生：我書白念了優秀pp62語境“續”過程中的互動伴隨著豐富的語境。語境的兩個基本功能：1）促進語言理解

2）啟動語言使用準確、得體、流利使用語言的前提：語言形式必須與正確的語境知識關聯（儲存方式決定動態使用）。直接語境與間接語境問題：為什么錄音難以聽懂，而當面交談卻易聽懂？為什么有的詞語一次便能記住，有的反復背誦卻記不住？為什么借助漢語就容易記住英語單詞，而借助英語定義就難記住？

優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)語境“續”過程中的互動伴隨著豐富的語境。優秀ppt公開課pp63語境學伴用隨原則：學過的語言知識能否用出來，用出來是對還是錯，決定于語言知識在學習過程中與什么語境相伴，相伴正確則易用對，相伴不當則易用錯。(英譯learntogether,usetogether,LTUT)。這是指導外語學習和教學的普適原則。

問題：若不提供正確的語境相伴，會發生什么？中式英語、啞巴英語的產生、用英語思維跟學伴用隨原則有關嗎？如何做到“學相伴”？如何將語言形式與語境知識關聯起來？優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)語境學伴用隨原則：學過的語言知識能否用出來，用出來是對還是錯64語境與外語思維互動（“續”）是將語言形式與語境知識關聯起來的黏合劑。學用外語思維，就是在互動體驗中將語言形式與語境知識粘合起來，在后續交流中直接由語境啟動目標語使用，勿需經過心理翻譯。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)語境與外語思維互動（“續”）是將語言形式與語境知識關聯起來的65

創造與模仿

“創造性模仿”中的創造是指內容創造。“創造性模仿”中的模仿不是機械的語言重復。是由意義表達驅動的語言模仿。是發生在豐富語境中的語言模仿。是內容表達與語言使用有機結合的同步語言模仿。是內容動態變化中的語言模仿。是基于內容自主創造的語言模仿。是為滿足交際需要的主動語言模仿。是培養思到言隨能力的語言模仿?！袄m”將內容創造與語言模仿有機結合。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)

創造與模仿

“創造性模仿”中的創造是指內容創造。優秀pp66

內容要創造

語言要模仿優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT) 內容要創造優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三67

“續”能促學的邏輯

續

互動

協同

學習效應優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)“續”能促學的邏輯續優秀p68“續”能促學的邏輯“續”是互動協同的源頭并維持互動，積極主動自覺去“續”就是積極主動自覺去協同（趨同、復制、模仿），能使協同拉平效應最大化，即學習效應最大化，同時在“續”的過程中將語言形式與語境關聯起來，高效培養用外語思維的能力。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)“續”能促學的邏輯“續”是互動協同的源頭并維持互動，積極主動69

理解

續

產出

說聽

寫

讀

譯“續論”的教學應用——續作優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)理解續70應用舉例——續說對話是典型續說。最佳方式：跟本族語者在做事互動過程中體驗語言使用。（用好外籍教師等本族語者）改善學生之間互動：針對優質語言使用的樣板開展討論。無本族語者對話互動，就跟他們的作品互動。優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)應用舉例——續說對話是典型續說。優秀ppt公開課ppt免費課71從英語故事中截留一篇結尾欠缺的材料，讓學生發揮想象力，讀后寫全內容，既以讀促寫，又以寫促讀。讀后續寫練習下面是一篇結尾不全的故事，請仔細閱讀，根據其中情節發展，接著原文續寫，將故事補全。當遇到英語表達困難的時候，你可以參照原文，借用里面的詞語表達你自己的意思。續寫部分應與原文內容盡量連貫，語言風格接近。應用舉例——讀后續寫優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)優秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件高三英語作文專題----讀后續寫：理論與實踐課件(共46張PPT)從英語故事中截留一篇結尾欠缺的材料，讓學生發揮想象力，讀后寫72

AnunusualthinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”“IstheresomethingIcandotohelp?Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcasesinthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloudnoiseofanalarm.Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery!ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwas