這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學。這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是1大青樹下的小學1大青樹下的小學吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開始發表作品?！墩渲槿贰蹲咴铝痢贰兑煌胨贰段覀兊拿褡逍W》《我和烏麗娜》等40余篇（次）選入包括臺灣、香港等不同地區、不同版本的小學語文教科書。走近作者吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開始發表作品。《珍珠云南是我國少數民族最多的省份，全國55個少數民族中，云南有25個，各民族分布呈大雜居、小聚居的特點。云南各民族的立體分布特點非常明顯：住在河谷坪壩的有回族、白族、納西族、蒙古族、壯族、滿族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地區的有彝族、哈尼族、瑤族、拉祜族、佤族、景頗族、德昂族、布朗族和基諾族；住在高寒山區的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和獨龍族。云南是我國少數民族最多的省份，全國55個少數民族中，云南有自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序寫的。自讀課文，要求：我會讀坪壩族鮮打飄漢扮揚朗尾竹白讀鳳潔艷摔跤bàhànyànbànyángdúshuāijiāofèngjié我會讀坪壩族鮮打飄漢扮揚朗讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。飄揚（yángyán）坪壩（bàbèi）跤易錯音√√..讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。易錯音√√..摔識字開花壩艷潔跤扮摔識字開花壩艷潔跤扮運用：柳枝安靜地垂在湖面上,微風輕輕地吹來,澄凈的湖水

竟然泛起了漣漪,波光粼粼。同音易混字靜jìng

凈字義：沒有聲音，如：安靜組詞：（清靜）（平靜）（靜若處子）字義：洗，使干凈。如：凈面。組詞：（干凈）（洗凈）（窗明幾凈）運用：柳枝安靜地垂在湖面上,微風輕輕地吹來,澄凈的湖水讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。加點的字是多音字！多音字.小紅每天都穿得十分干凈。.讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？加點的字是多音字！多音字好hǎohào（好像）（好奇）讀一讀：我們班好多同學都有踢足球的愛好。..注意加點字的讀音！干gāngàn（干凈）（能干）讀一讀：小方很能干，每次值日都把教室打掃得很干凈。..好hǎohào（好像）（好奇）讀一讀：..注意加點字的讀音！

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀如何一邊讀一邊想象畫面想象畫面的方法有：可以猜測重點詞語的意思，可以想象與描述的畫面一樣的生活場景，可以猜測可能發生了什么等。自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀如何一邊讀

一邊讀一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……帶著對美麗的大青樹下的小學的向往，讀這段話。一邊讀一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大默讀課文，思考：大青樹下的小學是一所怎樣的學校？整體感知團結美麗祥和默讀課文，思考：大青樹下的小學是一所怎樣的學校？整體感知團結晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影我會寫觀察生字在田字格中的位置，討左右結構裝晨服靜扮上下結構絨停粗艷讀球漢影左右結構裝晨服靜扮上下結構絨停粗艷讀球漢影結構：上下組詞：清晨

晨讀部首：日晨筆畫：十一chén橫要長短而扁撇要舒展易錯提示：“晨”上邊是“曰”，不能寫成“目”。結構：上下組詞：清晨部首：日晨筆畫：十一chén橫要長短而扁結構：左右組詞：絨毛

駝絨部首：纟絨筆畫：九róng橫短斜鉤長。豎撇要穿插到左邊部分提的下面。結構：左右組詞：絨毛部首：纟絨筆畫：九róng橫短斜鉤長。結構：左右組詞：地球

足球部首：王球qiú筆畫：十一“王”最后一筆變提?！扒蟆秉c、提、撇、捺相呼應。結構：左右組詞：地球部首：王球qiú筆畫：十一“王結構：左右組詞：東漢

大漢部首：氵漢hàn筆畫：五“又”起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。結構：左右組詞：東漢部首：氵漢hàn筆畫：五“又”結構：左右組詞：鮮艷

艷麗部首：色艷yàn筆畫：十豐字三橫都稍向上拉?！吧敝虚g扁框內有一短豎不能忘。結構：左右組詞：鮮艷部首：色艷yàn筆畫：十豐字結構：左右組詞：衣服

服從部首：月服筆畫：八fú短一些月字旁要寫得窄而長。易錯提示：“服”右邊第一筆是橫折鉤。捺要舒展結構：左右組詞：衣服部首：月服筆畫：八fú短一些月字旁要結構：上下組詞：服裝

軍裝部首：衣裝筆畫：十二zhuāng“壯”要寫得略扁。長撇、捺要舒展。橫畫不要太長。易錯提示：上邊右半部分不能寫成“土”哦!結構：上下組詞：服裝部首：衣裝筆畫：十二zhuāng“壯”結構：左右組詞：打扮

扮演部首：扌扮bàn筆畫：七“刀”橫折鉤下邊稍向左收。捺要高一些，筆畫不能相連。結構：左右組詞：打扮部首：扌扮bàn筆畫：七“刀”橫結構：左右組詞：朗讀

讀報部首：讠讀dú筆畫：十“十”要小，中間是橫鉤。結構：左右組詞：朗讀部首：讠讀dú筆畫：十“十”要結構：左右組詞：安靜

寂靜部首：青靜jìng筆畫：十四“爭”扁框內有一橫，右邊要出頭。豎鉤上邊不出頭。結構：左右組詞：安靜部首：青靜jìng筆畫：十四“結構：左右組詞：停止

停工部首：亻停tíng筆畫：十一左窄右寬“亭”上下要寫緊湊，中間“冖”的橫稍長。結構：左右組詞：停止部首：亻停tíng筆畫：十一左窄右寬結構：左右組詞：議論

評論部首：米粗cū筆畫：十一“且”框內有兩橫，最下邊一橫要長。結構：左右組詞：議論部首：米粗cū筆畫：十一“且結構：左右組詞：影子

影響部首：彡影yǐng筆畫：十五“景”要寫得窄一些，上下寫緊湊。右邊三撇上下排列。結構：左右組詞：影子部首：彡影yǐng筆畫：十五“景”1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。早晨穿戴漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯敬愛國旗敬禮教室樹枝好奇招引古老枝干影子絨球花2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填：課文先寫

，再寫

，最后寫

、

。上學的路上，來到學校上課，下課這就是我們可課堂小結愛的小學填一填：上學的路上，來到學校上課，下課這就是我們可課堂小結愛1大青樹下的小學1大青樹下的小學大青樹下的小學真美！通過上節課的學習，你能說說課文寫了什么？填一填。課文通過描寫邊疆的一所

，反映了孩子們幸福的

。復習引入民族小學學習生活大青樹下的小學真美！通過上節課的學習，你能說說課文寫一邊讀一邊想象畫面，想象一下學校里都有什么，同學們都在做什么，感受這所學校的特別之處。在閱讀中，畫出有新鮮感的詞語和句子，并體會其表達效果。尤其是第1自然段中的幾個排比句，我們可以重點體會。重點學習修辭：排比。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一邊讀一邊想象畫面，想象一下學校里都有什么，同學們都在做什么這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……自讀課文，大青樹下的小學有什么特點？這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起讀讀課文，想象課文中描述了哪幾幅畫面？讀讀課文，想象課文中描述了哪幾幅畫面？美麗而團結的學校美麗而團結的學校

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。運用了“有……有……有……還有……”句式的排比句，體現了這所學校民族團結的特色，表明學校的學生多來自不同的民族。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小從大山深處，從小溪邊，從小路盡頭，走來一群小學生。仿寫：仿照“從……從……從……”的句式寫一個句子，想一想小學生還能從哪里來。______________________________________________________________________________________________從大山深處，從小溪邊，從小路盡頭，走來一群小學生。仿

“打扮”寫出了穿著各民族服裝的的小學生在新校園里走來走去，使校園色彩繽紛的情景，他們把學校裝扮得更漂亮了。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。讀到“絢麗多彩”眼前就出現各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，把學校裝點得更加美麗的畫面。

抓住幾個重點詞語，我們更好地體會文章的內容。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝三上1大青樹下的小學課件同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。以“向”字開頭的排比句，突出強調了同學們天真可愛、有禮貌和熱愛祖國的特點。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄概念：新鮮感是帶有個性的主觀感受，對新鮮感的感受可能是多角度的。帶來新鮮感的可以是陌生的名詞，可以是文中描寫的事物，也可以是一些有特色的句式。運用：本文中“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”這些名詞我們很少遇到，有的同學會覺得很新鮮；“大青樹、絨球花、銅鐘、鳳尾竹”這些事物不常見，有的同學覺得很新鮮；“從……從……從……”“向……向……向……”這樣整齊的句式有的同學也會覺得很新鮮。這些都可以算有新鮮感的詞句，我們要試著理解這些詞句的意思。閱讀方法解密—認識有新鮮感的詞句閱讀方法解密—認識有新鮮感的詞句嚴肅而活潑的學校嚴肅而活潑的學?！爱?，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。過渡段上承孩子們來到學校，下啟孩子們開始上課?！爱敚敭敚‘?，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。過渡段

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！“好聽”說明同學們讀書時聲音很響亮、整齊，有感情，突出了孩子們對待學習嚴肅認真，渴望知識的特點。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是因為被孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，說明孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

“好奇”表現了動植物們對孩子們上課感到新奇和有趣，襯托了同學們讀書專心、投入的狀態。擬人這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。同學們下課玩耍時的熱鬧情景，與上課時的安靜形成對比，表現了學校生活的豐富多彩。

擬人“看熱鬧”賦予動物們人的行為，表明了小動物們為學校熱鬧的氛圍所吸引，表現了同學們下課時的歡樂和自由自在。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是孔雀在小溪邊喝水、梳理羽毛。一只只“小孔雀”美麗極了。拓展練筆：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀疑難探究①這些小動物的出現更加突出了地處邊疆的小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；②突出了孩子們讀書讀得認真，讀得有聲有色，小動物靜止不動有可能是陶醉在孩子們的讀書聲中，也有可能是不忍心打擾孩子們學習；③突出下課后孩子們跳舞、摔跤、做游戲時的歡樂和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。文章的題目是“大青樹下的小學”，但是為什么要在第3自然段寫小動物的表現呢?疑難探究①這些小動物的出現更加突出了地處邊疆的小學的可愛而祥和的學?？蓯鄱楹偷膶W校

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。這句話總結了上文的內容，點明題目，抒發了作者的自豪和贊美之情。這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。這句話總結了上古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……對銅鐘、大青樹、鳳尾竹的描寫，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色，不僅突出了學校的美麗，而且抒發出作者對大青樹下的小學的贊美之情“古老”“粗壯”表現了學校年代久遠，渲染出歷史的厚重感。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在學完了課文，你能用自己的話說一說這所學校有哪些特別的地方嗎？參考示例：①這所學校有古老的銅鐘、大青樹、鳳尾竹等獨特的景物。②這所學校的學生來自不同地方、不同民族，穿戴不同，卻都成了好朋友，在同一間教室學習，一起讀書，一起做游戲。③同學們讀書時，山林里的朋友都好奇地聽著；同學們做游戲時，小動物們也趕來看熱鬧。

一定要找出這所學校不同的地方！學完了課文，你能用自己的話說一說這所學校有哪些特別的地方嗎？

仿寫排比句排比就是把結構相同或相似、內容密切相關的三個或更多的短語或句子排列起來?！巴瑢W們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！边@句話是排比句，突出強調了同學們天真可愛、有禮貌、熱愛祖國的特點。本文多處運用了這樣的句式，讀起來有節奏感，朗朗上口，增強了文章的表達效果和氣勢。寫法借鑒仿寫排比句寫這是課后第3題哦！你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。參考示例：明亮的圖書室里，同學們端正地坐在桌前看書。圖書室里很安靜，偶爾能聽見“唰唰”的翻書聲?？磿耐瑢W神態各異，有的輕輕地蹙著眉，好像有不解的地方；有的淺淺地微笑著，仿佛感受到了知識帶來的快樂；還有的同學目光凝聚在字里行間，原來他已經整個沉浸在書中了。教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下運用從課文中學到的詞句和修辭手法這是課后第3題哦！你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么大青樹下的小學和諧相處團結友愛來處不同民族不同穿戴不同課前：美麗團結課文圖示課下：活潑有趣課上：嚴肅認真認真讀書，動物們安靜地聽盡情玩耍，動物們來看熱鬧感悟：邊疆小學，美麗可愛祥和大和諧相處團結友愛課前：美麗團結課文圖示課下：活潑有趣課上：課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發了作者對民族小學的自豪與贊美之情。主題感悟課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，民族團結、親如一家在祖國媽媽的懷抱里，共同生活著五十六個兄弟姐妹。大家語言不同、習俗不同，但我們手牽手、心連心，永遠都是一家人。獨特感悟民族團結、親如一家在祖國媽媽的懷抱里，共同生活著五十1大青樹下的小學拓展積累1大青樹下的小學拓展積累表示色彩豐富的詞語：絢麗多彩五彩斑斕五顏六色五彩繽紛姹紫嫣紅花花綠綠萬紫千紅詞語積累表示色彩豐富的詞語：詞語積累描寫校園活動的句子：1.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。2.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。課內美句積累描寫校園活動的句子：課內美句積累描寫校園活動的句子：“丟沙包”的同學玩得最起勁。兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見躲包的同學輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉身來了個海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學勝利了，大家一起蹦啊跳啊，心里多么歡暢。美句拓展積累描寫校園活動的句子：“丟沙包”的同學玩得最起勁。兩頭丟包的美文拓展閱讀課間十分鐘下課鈴響了,同學們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。校園的東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺的四周,圍滿了同學,不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,常常打十幾個回合還不分勝負。美文拓展閱讀課間十分鐘校園的東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺的四球臺右邊的大槐樹下,也圍了一些同學。他們在爬竹竿。一個大同學剛從竿上滑下來,一個小同學縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望。“丟沙包”的同學玩得最有勁。兩頭丟包的同學密切合作,向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。球臺右邊的大槐樹下,也圍了一些同學。他們在爬竹竿。一個大同學課間活動真是豐富多彩?？?操場中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學,他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。思考：1.寫出同學們課間十分鐘參加的活動。2.找出具體寫“丟沙包”的同學玩得最起勁的句子。課間活動真是豐富多彩?？?操場中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,1.同學們課間十分鐘參加的活動有：打乒乓球、爬竹竿、丟沙包、跳牛皮筋、跳繩、踢毽子、玩老鷹捉小雞的游戲。

1.同學們課間十分鐘參加的活動有：打乒乓球、爬竹竿、丟沙包、2.兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見一個同學輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉身來了個海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學勝利了，他們躲啊跳啊，心里多么歡暢。2.兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的民族團結之歌五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁榮富強。思考：1.邊聽邊想象五十六個民族的人們在一起的畫面。2.想象五十六個民族的人們在一起還像什么，仿照短文相關內容寫一寫。民族團結之歌思考：1.邊聽邊想象五十六個民族1.選取任何一個方面用自己的話說畫面即可。

示例：五十六個民族在一起像五十六朵鮮花共栽一個盆，全部都長得枝繁葉茂，共同享受著陽光的普照和雨露的滋潤，互相扶持，到了花期競相盛開，美麗得就像織女繡的錦緞，雖然長得不一樣，花期不同，但是大家一條心，使得一年四季繁花似錦。1.選取任何一個方面用自己的話說畫面即可。

示例：五十六個民2.示例：

五十六條河匯成一條江，

五十六條江連成一片海。

五十六個民族團結一條心，

就能把祖國建設得興旺發達。2.示例：

五十六條河匯成一條江，

五十六條江連成一片海。

這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學。這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是1大青樹下的小學1大青樹下的小學吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開始發表作品?！墩渲槿贰蹲咴铝痢贰兑煌胨贰段覀兊拿褡逍W》《我和烏麗娜》等40余篇（次）選入包括臺灣、香港等不同地區、不同版本的小學語文教科書。走近作者吳然，原名吳興然。云南宣威人。1973年開始發表作品?！墩渲樵颇鲜俏覈贁得褡遄疃嗟氖》?，全國55個少數民族中，云南有25個，各民族分布呈大雜居、小聚居的特點。云南各民族的立體分布特點非常明顯：住在河谷坪壩的有回族、白族、納西族、蒙古族、壯族、滿族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地區的有彝族、哈尼族、瑤族、拉祜族、佤族、景頗族、德昂族、布朗族和基諾族；住在高寒山區的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和獨龍族。云南是我國少數民族最多的省份，全國55個少數民族中，云南有自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序寫的。自讀課文，要求：我會讀坪壩族鮮打飄漢扮揚朗尾竹白讀鳳潔艷摔跤bàhànyànbànyángdúshuāijiāofèngjié我會讀坪壩族鮮打飄漢扮揚朗讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。飄揚（yángyán）坪壩（bàbèi）跤易錯音√√..讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。易錯音√√..摔識字開花壩艷潔跤扮摔識字開花壩艷潔跤扮運用：柳枝安靜地垂在湖面上,微風輕輕地吹來,澄凈的湖水

竟然泛起了漣漪,波光粼粼。同音易混字靜jìng

凈字義：沒有聲音，如：安靜組詞：（清靜）（平靜）（靜若處子）字義：洗，使干凈。如：凈面。組詞：（干凈）（洗凈）（窗明幾凈）運用：柳枝安靜地垂在湖面上,微風輕輕地吹來,澄凈的湖水讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。加點的字是多音字！多音字.小紅每天都穿得十分干凈。.讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？加點的字是多音字！多音字好hǎohào（好像）（好奇）讀一讀：我們班好多同學都有踢足球的愛好。..注意加點字的讀音！干gāngàn（干凈）（能干）讀一讀：小方很能干，每次值日都把教室打掃得很干凈。..好hǎohào（好像）（好奇）讀一讀：..注意加點字的讀音！

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀如何一邊讀一邊想象畫面想象畫面的方法有：可以猜測重點詞語的意思，可以想象與描述的畫面一樣的生活場景，可以猜測可能發生了什么等。自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀如何一邊讀

一邊讀一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……帶著對美麗的大青樹下的小學的向往，讀這段話。一邊讀一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大默讀課文，思考：大青樹下的小學是一所怎樣的學校？整體感知團結美麗祥和默讀課文，思考：大青樹下的小學是一所怎樣的學校？整體感知團結晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影我會寫觀察生字在田字格中的位置，討左右結構裝晨服靜扮上下結構絨停粗艷讀球漢影左右結構裝晨服靜扮上下結構絨停粗艷讀球漢影結構：上下組詞：清晨

晨讀部首：日晨筆畫：十一chén橫要長短而扁撇要舒展易錯提示：“晨”上邊是“曰”，不能寫成“目”。結構：上下組詞：清晨部首：日晨筆畫：十一chén橫要長短而扁結構：左右組詞：絨毛

駝絨部首：纟絨筆畫：九róng橫短斜鉤長。豎撇要穿插到左邊部分提的下面。結構：左右組詞：絨毛部首：纟絨筆畫：九róng橫短斜鉤長。結構：左右組詞：地球

足球部首：王球qiú筆畫：十一“王”最后一筆變提。“求”點、提、撇、捺相呼應。結構：左右組詞：地球部首：王球qiú筆畫：十一“王結構：左右組詞：東漢

大漢部首：氵漢hàn筆畫：五“又”起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。結構：左右組詞：東漢部首：氵漢hàn筆畫：五“又”結構：左右組詞：鮮艷

艷麗部首：色艷yàn筆畫：十豐字三橫都稍向上拉?！吧敝虚g扁框內有一短豎不能忘。結構：左右組詞：鮮艷部首：色艷yàn筆畫：十豐字結構：左右組詞：衣服

服從部首：月服筆畫：八fú短一些月字旁要寫得窄而長。易錯提示：“服”右邊第一筆是橫折鉤。捺要舒展結構：左右組詞：衣服部首：月服筆畫：八fú短一些月字旁要結構：上下組詞：服裝

軍裝部首：衣裝筆畫：十二zhuāng“壯”要寫得略扁。長撇、捺要舒展。橫畫不要太長。易錯提示：上邊右半部分不能寫成“土”哦!結構：上下組詞：服裝部首：衣裝筆畫：十二zhuāng“壯”結構：左右組詞：打扮

扮演部首：扌扮bàn筆畫：七“刀”橫折鉤下邊稍向左收。捺要高一些，筆畫不能相連。結構：左右組詞：打扮部首：扌扮bàn筆畫：七“刀”橫結構：左右組詞：朗讀

讀報部首：讠讀dú筆畫：十“十”要小，中間是橫鉤。結構：左右組詞：朗讀部首：讠讀dú筆畫：十“十”要結構：左右組詞：安靜

寂靜部首：青靜jìng筆畫：十四“爭”扁框內有一橫，右邊要出頭。豎鉤上邊不出頭。結構：左右組詞：安靜部首：青靜jìng筆畫：十四“結構：左右組詞：停止

停工部首：亻停tíng筆畫：十一左窄右寬“亭”上下要寫緊湊，中間“冖”的橫稍長。結構：左右組詞：停止部首：亻停tíng筆畫：十一左窄右寬結構：左右組詞：議論

評論部首：米粗cū筆畫：十一“且”框內有兩橫，最下邊一橫要長。結構：左右組詞：議論部首：米粗cū筆畫：十一“且結構：左右組詞：影子

影響部首：彡影yǐng筆畫：十五“景”要寫得窄一些，上下寫緊湊。右邊三撇上下排列。結構：左右組詞：影子部首：彡影yǐng筆畫：十五“景”1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。早晨穿戴漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯敬愛國旗敬禮教室樹枝好奇招引古老枝干影子絨球花2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填：課文先寫

，再寫

，最后寫

、

。上學的路上，來到學校上課，下課這就是我們可課堂小結愛的小學填一填：上學的路上，來到學校上課，下課這就是我們可課堂小結愛1大青樹下的小學1大青樹下的小學大青樹下的小學真美！通過上節課的學習，你能說說課文寫了什么？填一填。課文通過描寫邊疆的一所

，反映了孩子們幸福的

。復習引入民族小學學習生活大青樹下的小學真美！通過上節課的學習，你能說說課文寫一邊讀一邊想象畫面，想象一下學校里都有什么，同學們都在做什么，感受這所學校的特別之處。在閱讀中，畫出有新鮮感的詞語和句子，并體會其表達效果。尤其是第1自然段中的幾個排比句，我們可以重點體會。重點學習修辭：排比。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一邊讀一邊想象畫面，想象一下學校里都有什么，同學們都在做什么這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……自讀課文，大青樹下的小學有什么特點？這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起讀讀課文，想象課文中描述了哪幾幅畫面？讀讀課文，想象課文中描述了哪幾幅畫面？美麗而團結的學校美麗而團結的學校

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。運用了“有……有……有……還有……”句式的排比句，體現了這所學校民族團結的特色，表明學校的學生多來自不同的民族。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小從大山深處，從小溪邊，從小路盡頭，走來一群小學生。仿寫：仿照“從……從……從……”的句式寫一個句子，想一想小學生還能從哪里來。______________________________________________________________________________________________從大山深處，從小溪邊，從小路盡頭，走來一群小學生。仿

“打扮”寫出了穿著各民族服裝的的小學生在新校園里走來走去，使校園色彩繽紛的情景，他們把學校裝扮得更漂亮了。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。讀到“絢麗多彩”眼前就出現各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，把學校裝點得更加美麗的畫面。

抓住幾個重點詞語，我們更好地體會文章的內容。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝三上1大青樹下的小學課件同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。以“向”字開頭的排比句，突出強調了同學們天真可愛、有禮貌和熱愛祖國的特點。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄概念：新鮮感是帶有個性的主觀感受，對新鮮感的感受可能是多角度的。帶來新鮮感的可以是陌生的名詞，可以是文中描寫的事物，也可以是一些有特色的句式。運用：本文中“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”這些名詞我們很少遇到，有的同學會覺得很新鮮；“大青樹、絨球花、銅鐘、鳳尾竹”這些事物不常見，有的同學覺得很新鮮；“從……從……從……”“向……向……向……”這樣整齊的句式有的同學也會覺得很新鮮。這些都可以算有新鮮感的詞句，我們要試著理解這些詞句的意思。閱讀方法解密—認識有新鮮感的詞句閱讀方法解密—認識有新鮮感的詞句嚴肅而活潑的學校嚴肅而活潑的學校“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。過渡段上承孩子們來到學校，下啟孩子們開始上課。“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。過渡段

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！“好聽”說明同學們讀書時聲音很響亮、整齊，有感情，突出了孩子們對待學習嚴肅認真，渴望知識的特點。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是因為被孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，說明孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

“好奇”表現了動植物們對孩子們上課感到新奇和有趣，襯托了同學們讀書專心、投入的狀態。擬人這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。同學們下課玩耍時的熱鬧情景，與上課時的安靜形成對比，表現了學校生活的豐富多彩。

擬人“看熱鬧”賦予動物們人的行為，表明了小動物們為學校熱鬧的氛圍所吸引，表現了同學們下課時的歡樂和自由自在。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是孔雀在小溪邊喝水、梳理羽毛。一只只“小孔雀”美麗極了。拓展練筆：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀疑難探究①這些小動物的出現更加突出了地處邊疆的小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；②突出了孩子們讀書讀得認真，讀得有聲有色，小動物靜止不動有可能是陶醉在孩子們的讀書聲中，也有可能是不忍心打擾孩子們學習；③突出下課后孩子們跳舞、摔跤、做游戲時的歡樂和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。文章的題目是“大青樹下的小學”，但是為什么要在第3自然段寫小動物的表現呢?疑難探究①這些小動物的出現更加突出了地處邊疆的小學的可愛而祥和的學?？蓯鄱楹偷膶W校

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。這句話總結了上文的內容，點明題目，抒發了作者的自豪和贊美之情。這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。這句話總結了上古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……對銅鐘、大青樹、鳳尾竹的描寫，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色，不僅突出了學校的美麗，而且抒發出作者對大青樹下的小學的贊美之情“古老”“粗壯”表現了學校年代久遠，渲染出歷史的厚重感。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在學完了課文，你能用自己的話說一說這所學校有哪些特別的地方嗎？參考示例：①這所學校有古老的銅鐘、大青樹、鳳尾竹等獨特的景物。②這所學校的學生來自不同地方、不同民族，穿戴不同，卻都成了好朋友，在同一間教室學習，一起讀書，一起做游戲。③同學們讀書時，山林里的朋友都好奇地聽著；同學們做游戲時，小動物們也趕來看熱鬧。

一定要找出這所學校不同的地方！學完了課文，你能用自己的話說一說這所學校有哪些特別的地方嗎？

仿寫排比句排比就是把結構相同或相似、內容密切相關的三個或更多的短語或句子排列起來。“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！边@句話是排比句，突出強調了同學們天真可愛、有禮貌、熱愛祖國的特點。本文多處運用了這樣的句式，讀起來有節奏感，朗朗上口，增強了文章的表達效果和氣勢。寫法借鑒仿寫排比句寫這是課后第3題哦！你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。參考示例：明亮的圖書室里，同學們端正地坐在桌前看書。圖書室里很安靜，偶爾能聽見“唰唰”的翻書聲?？磿耐瑢W神態各異，有的輕輕地蹙著眉，好像有不解的地方；有的淺淺地微笑著，仿佛感受到了知識帶來的快樂；還有的同學目光凝聚在字里行間，原來他已經整個沉浸在書中了。教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下運用從課文中學到的詞句和修辭手法這是課后第3題哦！你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么大青樹下的小學和諧相處團結友愛來處不同民族不同穿戴不同課前：美麗團結課文圖示課下：活潑有趣課上：嚴肅認真認真讀書，動物們安靜地聽盡情玩耍，動物們來看熱鬧感悟：邊疆小學，美麗可愛祥和大和諧相處團結友愛課前：美麗團結課文圖示課下：活潑有趣課上：課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發了作者對民族小學的自豪與贊美之情。主題感悟課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，民族團結、親如一家在祖國媽媽的懷抱里，共同生活著五十六個兄弟姐妹。大家語言不同、習俗不同，但我們手牽手、心連心，永遠都是一家人。獨特感悟民族團結、親如一家在祖國媽媽的懷抱里，共同生