最新心理健康課教學方案心理健康，是現代人健康不行分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有標準的，一個人的心理健康也是有標準的。下面是我給大家整理的最新心理健康課教學方案，僅供參考盼望能夠關心到大家。

最新心理健康課教學方案1

當今，.正處在轉型時期，激烈的競爭，傳播媒介的影響。再加上學校過于強調升學率，致使家庭、學校只重視對同學的學問傳授和智力因素的培育，忽視了同學心理因素的進展。

尤其是現在的中同學基本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學、分數成為父母心理平衡的補養品，不能客觀實際地給孩子制訂目標。這些因素的影響，使中同學們面臨著很大的心理壓力，對很多問題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。在這種狀況下心理健康訓練的重要性顯現無遺。

我本人_年中文系畢業后始終從事高中語文教學工作，通過與同學們的接觸，我發覺了他們當中絕大多數人都存在或多或少的心理問題。他們不會交往，不能正確看待異性交往，不會調整心情，易怒，易懊喪，考前易焦慮，不能正確認知自我，不能很好的適應環境，生活，缺乏抗挫折的力量，沒有人生規劃，不知道人生方向……

我深切的熟悉到這種種問題光憑傳授課本學問是無法關心同學解決的。這就是我打算在校內聘任是應聘心理老師的最主要緣由也是最重要的緣由，另外我認為人生不是也不應當是個常態，古語說“流水不腐戶樞不蠹”人應當多接觸自己不知道的學問和領域才能開闊眼界進而提高自己，完善自己。

假如自己真能讓同學解快樂結全力以赴的追趕幻想那該是多么快樂的事。特殊是十一月.號傾聽了曲連坤教授的講座以后我更加感覺心理健康訓練的重要，一個心理健康的人將是一個合格的甚至也可以說是優秀的.人。

林南倉中學地處農村，大多數同學來自農村家境一般，學習也不算很優秀，所以學校領導特殊注意對同學的德育訓練開設了家長學校，心理詢問室，同學會，團委會并進行家長會，盤山軍訓，遠足活動，演講競賽等活動。在豐富同學課余生活的同時使同學身心健康的進展。在學校良好的德育氛圍下我感覺開展心理工作歡樂且充實。

我知道自己的專業理論學問還很不足，所以我每上一節課都細心備課，每節活動課也是仔細預備。由于心理課沒有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力，多學多記。在此我特殊感謝縣訓練局領導對心理工作的支持，特殊是訓練科的孫老師和陳老師以及二中的陳老師在詢問室建設和詳細理論操作上賜予我很大的關心。這次訓練局組織的專業培訓使我收獲許多。

我以后的詳細準備如下：爭取自己能上一節高質量的心理輔導課，學習定量心理健康訓練理論著作，做好專業的考前心理輔導。

今后我肯定努力學習，爭取更大的進步，為心理健康訓練做出自己的一份貢獻。

最新心理健康課教學方案2

一、同學心理特點分析

我校六班級有三個班級，男女生比例尚可，部分同學來自外地，差異較大。高段同學隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點：

1、自辦法識進展快速。

漸漸劇烈，自我意識、自我評價和自我訓練的力量也得到了充分進展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜愛用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正值干涉感到抵抗抵制。心情不很穩定并且開頭關注異性。但由于意志力還不夠頑強，分析問題的力量尚在進展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡單灰心、頹喪。

2、情感心情日益豐富。

學校六班級同學心情反應的強度和長久性快速增長并出現高峰，行為很簡單受心情的影響或支配。他們具有劇烈的心情體驗，對人對事都極為敏感。同學的性格進展處于一種特別沖突、變化無常的狀態之中。他們對他人的各種心情的感知力量快速進展，進入了較為穩定的正確辨認階段，已經能夠正確辨認他人的心情狀態，并作出相應的反應。

3、自制力下降。

六班級的同學求知欲進展很快，但自制力顯著下降。心理進展中的獨立性與稚嫩型的沖突日益突出，簡單固執己見，盲目拒絕他人的勸說和建議。隨著班級的上升，他們抵制內外誘因干擾的力量也進一步增加。

二、輔導目標

針對高班級同學的心理特點，心理輔導活動課可以從心情、學習、健康上網、人際交往，自我意識、青春期訓練等方面進行有方案、有目的的心理輔導。

1、自我意識

培育健康的自我概念，進展健康的抱負自我。學習明星的樂觀面，克服盲目追星的思想。

2、心情輔導

通過技能訓練，提高同學的心情自控力量，能運用轉移留意力、自我放松、換位思索等方法來調整心情。

3、人際交往

通過人際交往和.適應力量訓練，學會與父母、老師溝通，學會敬重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友情觀，克服不良的小團體意識。

4、青春期輔導

進行初步的青春期訓練，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。

5、生活輔導

矯正不良的行為習慣，培育健康上網、合理休閑的意識和習慣。

三、輔導重難點

1、讓同學明白要成為一個勝利的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出很多代價，還要具備良好的心理素養。

2、讓同學知道人要了解自己的優點和缺點，要信任自己，信任自己有潛能、能勝利。

3、讓同學學會不但學會與同性交伴侶，而且要學會要與異性交伴侶。

4、讓同學找到自己的缺點和優點，正確熟悉自己、接受自己和喜愛自己。并且要學會觀賞別人，珍惜生命。讓同學明白上網時間過長，會影響休息，要分清網絡虛擬世界。

四、輔導措施

1、堅持以人為本，依據同學心理、成功的特點及進展規律，運專心理健康的理論和方法，培育同學良好的心理素養，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足訓練，重在指導，遵循同學身心進展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學，關注個別差異，以同學為本，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的訓練素養，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓練力量。

最新心理健康課教學方案3

一、指導思想：

將來人才不僅要把握現代科學技術，有較全面的力量，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素養。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態與良好的.適應力量。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素養訓練中處于重要位置。學校心理健康訓練是進展性、預防性的訓練，訓練的重點在于培育同學健康的心理素養。中學校生肩負著培育跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養，還要關注他們的心理健康，心理健康訓練是學校素養訓練的一項重要內容，也是現代基礎訓練的一個顯著特點。從小培育同學良好的心理素養，開發同學的潛能，塑造同學的健康人格，這對于提高中華民族的整體素養，提高將來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二、教學內容分析：

學校二班級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會進展”這個學校素養訓練目標培育，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面支配內容。通過故事和事例讓同學感受學習，為提高同學心理素養供應良好的訓練。

三、教學目標及教學重點：

結合本冊內容，在教學活動中，從小培育同學良好的心理素養，開發同學的心理潛能，塑造同學的健康人格，提高中華民族的整體素養，提高將來人才的質量。

各部分訓練教學重點如下：

自我意識方面：結合學校低班級兒童自我意識進展的特點，重點放在學校生自我.角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名學校生這一.角色，受到老師或家長表揚和批判時，知道緣由何在，學會自我分析，使自身言行向好的方向進展，有較強的自我體驗，擅長發覺自身優點，樹立自尊和自信意識。

智力方面：對學校二班級同學智力訓練重點放在觀看力和留意力的培育方面，讓同學知道什么是觀看及觀看的意義，引起他們對訓練觀看力活動的重視。教同學會使用常用的觀看方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。

情感方面：熟悉喜、怒、哀、樂等基本心情表現。體驗樂觀心情，保持心境愉悅。熟悉并分析消極心情(苦惱)產生的緣由，并學會用簡潔方法驅除苦惱。抑制不合理需要，從而削減不良心情的產生。

意志方面：提高他們對意志的熟悉。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現象和故事進行。用外力或自己制訂法規來約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發同學勇于戰勝挫折和困難。

個性方面：激發同學喜愛自然、喜愛生活，培育與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增加環保意識。培育他們的合作意識、合作精神，學會謙讓和合作。

學習方面：從最基本的學習態度和學習方法以及學習愛好著手，培育學習愛好，留意養成良好的學習姿態，保證身心健康進展、，養成良好的學習習慣。

交往方面：激發交往欲望，訓練言語表達力量，為交往制造條件，懂得基本的交往禮儀。

四、教學措施：

1、堅持以人為本，依據同學心理、成功的特點及進展規律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足訓練，重在指導，遵循同學身心進展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，以同學為本，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的訓練素養，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。

4、對少數有心里困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓練力量。

五、質量達成目標：

二班級同學具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、推斷物體之間的相同和不同點，能很快并很簡單地把握任何一個物體所固有特征的思維特點。二班級同學樂于向其他人溝通自己已經做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓舞同學有條理地表達和培育科學、文明的用語習慣的樂觀因素。二班級同學一是易受同伴的影響，一是以個人為中心的.交往和與人合作特點。

盼望通過本學期的教學，提高同學學習的愛好，養成良好的生活與學習習慣，培育同學友愛同學，熱心關心別人，不怕困難，努力克服困難的品質，培育同學健康的心理素養、

六、教學進度表：

教學進度表

周節課題授課時間

1、鏡子中的我第一周

2、學習真歡樂其次周

3、學會禮貌待人第三周

4、猜猜它在哪第四周

5、為紅領巾添光榮第五周

6、大家一起做第六周

7、學優點共進步第七周

8、老師，您辛苦了第八周

9、“常有理的”東東第九周

10、電子嬉戲雖好我少玩第十周

11、多彩的心情第十一周

12、欣欣變誠懇了第十二周

13、奇妙觀看的學問第.周

14、讓想象飛行第十四周

15、跌倒了爬起來第十五周

16、多姿多彩的作業第十六周

最新心理健康課教學方案4

(一)做好心理輔導的日常工作

1、仔細上好心理健康訓練課

依據學校的工作要求，結合同學實際，支配好本學期教學內容。

針對同學的實際狀況，備好每一次課、上好每一節課。

在教學過程中，同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，在每節課充分了解同學的實際狀況和心理需求，保證同學在學習時保持的學習愛好。

在教學中敬重同學的感受，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、測試、問卷等教學形式，吸引同學的留意力，充分調動同學的學習愛好和學習樂觀性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓同學在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康學問，促進自身心理的健康進展。

2、做好同學心理詢問和同學信件回復工作。

(1)加強宣揚力度，讓更多的同學知道并了解心理詢問工作，讓同學形成一種主動來訪的意識。

(2)充分發揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務。心理詢問室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄。

(3)仔細做好個別詢問的個案記錄，對特別的同學要進行隨訪。

3、利用板報、廣播等平臺宣揚一些心理常識，營造心理健康訓練的有利氛圍。

4、進行相關懷理測量，完善同學心理檔案。

(二)加強學習，提高自身素養

(1)學習有關懷理健康訓練資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，在自己的工作實踐中運專心理學問及訓練方法，不斷豐富自己的教學策略，提高訓練教學水平。

(2)加強心理健康訓練的理論學習，科學制定心理健康詢問方案，關注同學心理問題，針對同學在學習和生活中遇到的問題，實行可行的方式，引導同學形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。

(三)加強與班主任的聯系，把個別同學的心理信息準時反饋給班主任，與班主任一起輔導同學，讓班主任在班會課上滲透心理健康訓練學問。

(四)努力做好各種迎檢工作，完成好醫保等各種幫助性工作，促進我校健康訓練及心理健康訓練工作的進展。

最新心理健康課教學方案5

一、指導思想

我校的心理健康訓練課，將以《中共.國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》和訓練部《中學校心理健康訓練指導綱要》為指導，以完善學校心理健康訓練的組織機構和工作機制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進同學健全人格進展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康訓練工作，努力提高學校心理健康訓練的質量和水平。

二、工作思路

1、面對全體同學，立足于同學進展性、預防性的心理健康訓練，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每次心理健康班會課的指導與討論工作。

2、加強班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級分包老師的作用，并對他們進行培訓。

4、仔細細致地做好個別詢問輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、詳細工作

1、樂觀開展心理健康訓練工作

心理健康課是心理健康訓練的主陣地，我們樂觀開展針對同學和老師的個體詢問和針對同學的團體訓練。做好同學的個別輔導工作，為來訪的同學供應個案詢問，對同學在成長，學習和生活中出現的心理行為問題賜予指導，關心他們排解心理困擾，對于個別有嚴峻心理障礙和心理疾病的同學，應準時識別并轉介到專業診治部門。每天詢問室開放50分鐘。開放時間為：中午12：30到13：20。

2、針對師生心理進展的需要樂觀開展心理講座

心理講座是有效的心理訓練途徑，特別的空間和環境能起到樂觀的放大式的訓練效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應當加強校內心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

(1)針對七班級新生的適應學校生活的心理訓練。

(2)針對八班級、九班級同學開展青春期的心理訓練。

(3)利用家長學校授課宣揚家庭心理訓練的有關內容。

4、做好班級分包老師培訓工作

班級分包老師是我校針對班級同學訓練的進展實際，實施加強班級管理的一項措施，旨在在班級中普及心理科學，便利促進班級心理衛生工作的開展。心理詢問室對各班分包老師進行不定期的心理培訓。

5、樂觀做好七班級新生心理健康檔案工作

針對七班級新生，樂觀作好新生心理健康檔案工作，通過建立同學心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別