—18小學低年級班主任總結5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個人總結來記錄下這個快樂的回憶吧。下面是細心推舉的最新小學低班級班主任總結，僅供參考，歡迎閱讀！最新小學低班級班主任總結120X年，我擔任五（4）班班主任兼教語文課。在工作中我以熱忱的看法，百倍的信念，嚴謹的作風贏得了學校領導的信任和肯定。團結同事，關懷同學，做同學的知心人和良師益友。1、師德方面：在教育教學工作中，一直堅持面對全體同學，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三標準一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優秀師德示范人。2、教學工作方面：依據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，按時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。依據同學的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，重視對同學的學問考查，做好同學的補漏工作。把堂上取得學問的主課件下載動權交給同學，讓同學成為信息的主動攝取者和加工者，充足開掘同學自己的潛能。使同學從被動接受的“要我學”轉化為主動的“心得體會我要學”，變“學會”為“會學”。輔導同學參與市藝術節，書法獲得兩個二等獎（吳澤昊、宋長樂），參與作文競賽獲瀏陽市一、二等獎（王芷央、黎楚伊）教學情況：上期小14語文，課時6節，優秀率70%，合格率XXX%；小15語文課時7節，優秀率68%，合格率98%，下期14語文課時6節，優秀率72%，合格率XXX%；7各班級思想品德與社會3、班級工作：（1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關系融洽。（3）班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個月為一等獎（4）慶祝國慶競賽獲學校三等獎，（5）關注班級整體工作教學質量的提高，主動幫助各科任老師對班級教育教學4、語文教研方面：本學期組織了4次常規檢查，工作報告與語文組全體老師一起出題、檢查了3次月學問檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”長沙市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了20X年度湖南省義務教育階段同學作文競賽，我們學部一共有3X名同學參與，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫競賽，有XXX多名同學獲獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣傳發動，我部小記者報名工作順當，有168名同學加盟《瀏陽日報》小記者，組織學校20X下期新文報我部組稿工作，組織同學參與長沙市第五屆中小同學書信競賽。本人獲瀏陽市“百篇優秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人，論文獲瀏陽市三等獎。展望20X年我將更以百倍的工作熱忱，更好地發揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創美妙明天。最新小學低班級班主任總結2一年又過往了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓進步力量、養成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：一、抓好同學思想工作，促進精神：做一個堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習，不管是考試還是平常作業同學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程強化同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，誠實和勤懇應當做為你畢生的伴侶，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓同學每節課讀每天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我始終夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平常時間，特別是利用偶發大事進行教育。目前班級根本構成一種班級精神誠實、勤奮、抱負、寬容。二、抓好班級教學工作，促進班級氣氛：一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失利的。為了讓同學們深進學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。1、充足調和。磨擦總是會有的，而調和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調和與老師之間，調和老師與同學之間，調和同學與同學之間。老師間倒是很容易，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而老師和同學之間的調和是很重要的。特別是在科任老師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時分，極可能會發生沖突，當然是四班級，但是同學的內心開頭抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學都處于非常和諧的狀態下，其中我認真觀看和即便的調和發揮了確定作用。2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于同學對英語的重視程度還不夠，上課不認真聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，認真觀看做好個案工作。在作業不認真不按時完成，我便實行英語作業先交個我，檢查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我乃至參與課堂的巡查和指導，和書法老師深進溝通，增進同學的意識。3、激勵同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，激勵、引導他們如何布置時間，如何運用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，當然不如科任老師專業，但是許多程度上增進了同學學習。另外在針對本班比擬嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們如何順應和改善，如何更有益于學習。4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，如今我想已獲得了盡大多數家長的信任和支持。同時引導家長激勵和幫忙同學的學習。三、選好班干部，增進班級體制建設：俗語說：火車跑得快必需車頭帶。一樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，和今后的計劃等。這樣，既為班干部進行了指導，又進步了他們的工作主動性。激勵、容許錯誤，公正公正。四、抓好常規管理，增進班級習慣養成：同學從凌晨上學到放學，一日的常規是不是標準、文明，影響到良好集體的構成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個XX、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等XX。在午飯、課間餐、體操、早錘煉時間也建立起一套相干制度，讓同學有條不紊的進行，天永日久構成習慣；在同學個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確日托班同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰平常行為標準好的同學，以此不斷強化，幫忙同學初步養成良好的學習、生活習慣。五、綻開好活動，增進同學素養進步：本學期，學校綻開了許多活動，為了讓活動更深進、更詳細、更全面，每次我我激勵同學人人參與，互相合作，并和相干活動相結合，以此來調動同學活動的主動性，共同創立一個真實的日托班班級。在學校進行的英語朗讀競賽中，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然落后行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優越者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。另外，我們有組織綻開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為同學創設了多種錘煉自己，呈現自己的時機，進步了同學和班級整體的素養。在對像王闖個別同學的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面呈現給老師和同學。當然，我在本學期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培育還不能系統化，進展還不夠科學有效；班級工作有時還顯現出亂、淺現象；對各種習慣的培育不太在乎也無方法，研討不深進。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。當師則師，當友則友，在下學期，我會加倍努力，做好工作方案，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。最新小學低班級班主任總結3班級是老師和同學開展活動的根本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的關愛和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴格地指出他的缺乏，并幫忙他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成主動向上的集體，同學能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。一、充足發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創設有利于自主管理的氣氛，培育同學自己管理自己的力量，使學校的規章制度，轉化為同學的自覺行動，形成良好的班風。按時教育和培育有責任心、力量強、可以信任的，并且有肯定組織力量和管理力量的同學干部，對他們進行不同的分工。例如：本班同學馬靜學習成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個班委每人負責一項，我常常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體同學監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充足發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。同學從入學開頭就要接觸并要學習許多規章制度，如《小同學守則》、《小同學日常行為標準》等。這些規章制度背難背，記難記，同學很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和標準其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等恰當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控同學。如：班長馬靜有較強的管理力量和協調力量，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充足發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“標準”作鏡、互督互勉。《小同學日行為標準》，像一面鏡子，時辰對比著同學的品德行為。一個班級30多位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響同學將來的生活。對那些不好的習慣都應當專心改正的，那么如何幫忙同學改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個同學都有一把傘掛在教室后面，當放學時，同學都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起同學被雨傘刺傷的危險。為了使同學能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、清靜地、快步走”。④衛生工具的放置。有的同學清掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得干凈、潔凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會顯現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓同學相互催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最潔凈，表現好的同學賜予按時表揚。⑥路隊、做操比本事。做操時讓同學比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓同學做到快、齊、靜，讓同學相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的同學按時表揚。四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個同學都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有希望，充滿信念。自尊心和自信念是同學進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀看，擅長發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發奮向上的決心和力量。2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調全都，并連續長久地堅持，就構成教育特別生良好環境、促進他們轉化的重要條件。詳細方法：①教育全體同學關懷幫忙他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫忙催促、檢查、輔導學習。②班主任常常與科任老師聯系，交換看法共同商議對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯系，相互協作，讓他們到處有人管教，關懷和幫忙。這樣充足發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。五、尊重雙差生，注意雙差生的行為轉化工作。雙差生就是學習差、品德也差的同學，他們往往上課不認真，不遵守紀律和小同學規章，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些同學最難教育，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他同學進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要充足尊重每一位同學，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關懷他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲諷，要對問題行為的性質和程度認真分析，然后采納相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，常常遲到，個人衛生特別差。屢次說她她都不動聲色，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我常?？吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，由于他兩年前就離開我們走了”。我深入的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些同學；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤同學的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增加他們的自信念?！俺哂兴蹋缬兴L”，再差的同學也有特長，班主任要留意觀看、了解，按時地撲捉他們的閃光點，進行激勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的特長為班集體做出奉獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識和團隊精神。按時與家長溝通，了解同學在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。六、強化對同學安全教育，提高自我愛護力量和安全意識。常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對同學進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”盛行頂峰，利用一切時機講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求同學。建立家校聯系卡，發現有發熱或不到校同學按時與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使同學意識到它們的危險性和危害性。增加法制安全意識。教給同學自我愛護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等?？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行同學樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，擅長總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養教育的進程中發揮越來越大的作用。最新小學低班級班主任總結4回憶這一學期的工作，我總體上有這種感覺：每天都很勞碌，但是每天都很充實。整個班級也在我的帶著之下，取得了不少的成果，現將我這一個學期的工作總結如下：一、培育一支得力的小干部隊伍要使班級成為團結、活潑，具有良好學習氣氛的整體，班級小干部的作用是相當大的。所以，我從一班級開頭，就有意識地培育班干部的管理力量，各個班干部各司其職，分工合作，并激勵他們應在班級中樹立典范，樹立威信，成為老師的好幫手，能夠在老師不在的情況下自己管理好班級。二、發揮愛心，讓同學更貼近你愛心是班主任熱愛同學情感的真實流露，當同學進步時，賜予熱忱的表揚與激勵；當同學犯錯誤時，以寬容的心去巧妙引導；當同學需要幫忙時，按時伸出熱忱的雙手。班主任的愛心還表現為對同學自尊心的愛惜，對其自信念的激發。尤其對于后進生，要付出更多的愛心，甚至對他們偏心。后進生由于平常表現較差，常常會遭到冷落，心里空虛，自卑心理、逆反心理都很重。其實，這些孩子心里更渴望得到老師、同學、家長的關懷與信任。因此，我在平常的教育教學工作中，做有心人，對后進生的微小改變都看在眼里、記在心里。并在學習和生活中捕獲他們身上的閃光點，把特別的愛獻給特別的他們。三、強化日常行為標準教育同學良好的行為習慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我著重抓日常行為標準的養成教育。以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，強化了對同學課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面根本行為準則的教育。培育同學對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。1、重視在課堂內的常規訓練，培育同學的自控力量。我班男生偏多，活潑好動，課堂紀律比擬差，所以我在開學之初就對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。做作業時，強調寫字姿態。當同學發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，并且說話時聲響要洪亮，吐詞要清晰。對于其他同學要求學會傾聽，并大膽溝通自己的看法。這些方法對同學習慣養成起到了肯定的促進作用。如今同學在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態逐步養成，增加了自控力量，課堂秩序也有所好轉。2、建立全班同學輪番值日制度，培育自育力量。值日問題，對師生來說是一個長期而又繁重的任務。首先我在思想上讓同學認識到值日的重要性，一個潔凈、舒適的環境不僅有利于身體健康，還有利于學習進步。其次教給他們肯定的方法，我班以一小組為一單位，由勞動委員委派任務，分別負責掃地、擺桌子、擦黑板等工作，最終，由勞動委員認證合格，才算完成值日工作。這樣，同學有了一套有效值日的方案，同學的力量提高了，老師的工作也輕松了。四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。為了更好地全面了解同學情況，我通過多種形式與家長建立親密聯系。如我利用校訓通，按時把每天的作業發給家長，便利家長在家監督孩子的學習，另外，如有同學在近期內學習退步了或品德不好，我也會按時通知家長，希望他們引起留意，家校合作，一起搞好孩子的工作。作為一名小學班主任，應當認真抓好班級管理工作，充足發揚民主，讓全體同學主動參與管理，想方設法調動他們的主動性和制造性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。最新小學低班級班主任總結5談談班主任的工作，有甜也有苦。開心的時分很開心，悲傷的時分也只能苦中作樂。既任班主任，又擔任語文老師，有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時自己也會奢想，假如單純的教教語文，而不要由于班主任的工作而影響自己教學的心情，那該有多