第第7頁大班數學教案：認識星期2篇

大班數學教案：認識星期1

活動目標：

1、復習鞏固1-7的序數，2-6的鄰數。

2、認識時間星期，了解其順次性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激發幼兒對時間的愛好，積極、主動地參加學習活動。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。

活動過程：

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順次性。

1、現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要認真聽，故事里講了什么。

老師講解并描述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

(1)星期媽媽一共有幾個孩子？

(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順次。〕強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？〔排好隊后讀一讀〕

二、今日星期媽媽還給小伙伴帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。

〔1〕老師出示掛歷，引導幼兒觀測。

〔2〕這是什么？上面有什么？

〔3〕那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。

〔4〕帶幼兒觀測掛歷，說一說12月共有幾個星期。

三、游戲：找一找星期幾不見了。

四、游戲：我是星期幾〔1〕請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

五、游戲：顏色星期排排隊。

六、游戲：手拉手轉個圈七、活動評價，結束活動今日，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪番值班的，也知道他們是有順次性和周期性的，相信小伙伴以后也知道根據星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會井井有條。

大班數學教案：認識星期2

目標：

復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數，認識時間“星期”。

認識時間“星期”，了解其順次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發幼兒對時間的愛好，積極、主動、歡樂地參加學習活動。

預備：

教具學具方面：星期轉盤操作材料假設干套〔與幼兒的小組數相同〕童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識閱歷預備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

〔1〕復習序數：出示1——7數字娃娃〔排列無序〕，請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順次排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

〔2〕鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數字娃娃的`口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？〔師出示星期媽媽的圖片〕她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

〔2〕再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片〔打亂一至星期日的順次〕，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最末一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順次性。

〔3〕轉盤游戲：找鄰居〔師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作〕

規章：轉動轉盤后，指針指到星期*，就請小伙伴講出星期*的兩個鄰居，幼兒教案《認識時間“星期”》。〔如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三〕游戲反復進行4——5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰啊〔意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始〕

3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成假設干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪番轉動轉盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針所指星期*的兩個鄰居是星期*和星期*。

4、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲連續進行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別可愛，特別美麗，于是她興奮地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別聰慧，特別伶俐，于是他又歡樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小伙伴們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最末一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，興奮地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字終于取好了。”

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期