大名一中2013-2014學年下學期高一第二次半月考語文試題考試時間60分鐘滿分100分一、語言基礎鞏固（每小題5分，共25分）1、下列各句中不含通假字的一項是 （ ）A.頒白者不負戴于道路矣 B.數罟不入跨池，C.君子生非異也，善假于物也 D.合從締交，相與為一2、下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A.涂有餓孳而不知發 打開糧倉，賑濟百姓B.順風而呼，聲非加疾,也 強，這里指聲音宏大C.謹庠序之教，申之于孝悌之義 秩序??D.卻匈奴七百余里 使…….卻，擊退TOC\o"1-5"\h\z3、下列加點詞語不屬于古今異義詞的一項是 （ ）A.養生喪死無憾，王道之始也 B.自以為關中之固C.不愛珍器重寶肥饒之地 D.君子博學而日參省乎己4、下列各句中不含詞類活用現象的一項是 （ ）A.不違農時，谷不可勝食也 B.天下云集響應，贏糧而景從C.上食埃土，下飲黃泉，用心一也 D.修守戰之具，外連衡而斗諸侯5、與“然而不王者，未之有也”句式相同的一項是 （ ）A.申之于孝悌之義 B .蚓無爪牙之利，筋骨之強C.仁義不施而攻守之勢異也C.仁義不施而攻守之勢異也.身死人手，為天下笑者，何也二、課內閱讀與默寫（45分）閱讀下面的課文選段，完成 6~9題（25分）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩 ，糅以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。6、下列加點詞語解釋不正確的一項是 （5分）（ ）A.君子曰：學不可以已 有學問有修養的人B.雖有槁暴，不復挺者 “有”，通“又”C.金就礪則利 磨刀石D.非能水也，而絕江河 泛指一切河流??7、下列加點的字與“吾嘗終日而思矣”中的“而”用法相同的一項是（5分）（）A.順風而.呼，聲非加疾也 B .青，取之于藍，而.青于藍C.君子博學而.日參省乎己 D .則知明而.行無過矣8、下列有關文意的理解，不正確的一項是（ 5分） （）A.文章用“青，取之于藍，而青于藍”和“冰，水為之，而寒于水”兩個比喻，說明人通過發奮學習，都能進步，今日之我勝過昨日之我， 也說明客觀事物經過一定的變化過程，可以有所發展，有所提高。B.“故木受繩則直，金就礪則利”兩個比喻進一步說明，客觀事物經過人工改造而改變了原來的狀況，同理可證，人也只有經過學習，才能增長知識，培養品德，鍛煉才干，成為一個有道德有學問的人。C.文章開篇提出中心論點"學不可以已"強調學習的重要性，接著具體論述學習的意義，即學習可以提高、改變素質，使人智慧明達、言行無過。這一部分運用了比喻論證的方法，共用了"青，取之于藍而青于藍”等5個比喻。D.第三段論證學習的作用。闡述學習的作用是：學習可以彌補不足，可使人增長才干的本領，可以改變人的品性。 這一部分也運用了比喻論述的方法， 共用了"吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 "等6個比喻。9、把下面句子翻譯成現代漢語(10分)(1)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文： (2)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。譯文： 10、名句名篇默寫(20分)(1)積土成山，O；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積度步Q;不積小流， @ 。騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍， C4 Q蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，a ,用心躁也。(2)填然鼓之，兵刃既接， ⑥,或百步而后止，或五十步而后止。_7_ ,則何如？TOC\o"1-5"\h\z(3)五畝之宅， @ ㈢;雞豚狗彘之畜， 色, ? ;?_ , .,數口之家可以無饑矣。(4)然后踐華為城， 然 ,據億丈之城， ? ,以為固。(5)將數百之眾，轉而攻秦； 役 ,a,天下云集響應，贏糧而景從。(6)試使山東之國與陳涉 毆_, ? , @0―。三、課外閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成11~15題（30分）賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能,不及也。孝文帝說之，超遷,一歲中至太中大夫。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。后歲余，賈生征見。孝文帝方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子。愛，而好書，故令賈生傅之。文帝封復淮南厲王子四人皆為列侯， 賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死。無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。——選自《史記？屈原賈生列傳》11、下列句子中加點的字解釋不正確的一項是 （5分）（）A.孝文帝說之，超遷 高興B.馮敬之屬盡害.之 嫉妒C.乃短賈生日 說……的壞話D.孝文帝初即位，謙讓未遑也閑暇12、下列四組句子加下劃線的詞意義和用法相同的一項 （5分）（）A.吳廷尉為河南守，聞其秀才 吾其還也??B.愛，而好書，故令賈生傅之 鍥而不舍??

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬請以戰喻，填然鼓之表現賈誼“才能非凡”的一項是（5乃使蒙恬北筑長城而守藩籬請以戰喻，填然鼓之表現賈誼“才能非凡”的一項是（5分）D.賈生盡為之對13、下列六個句子分為四組，都能從側面()①以能誦詩屬書聞于郡中②召置門下，甚幸愛③諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之④孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫⑤賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制⑥吾久不見賈生，自以為過之，今不及也TOC\o"1-5"\h\zA.①④⑥ B. ②③⑤C.②④⑥ D. ①③⑤14、下面對原文有關內容的概括和分析不正確的一項 (5分)( )A.賈誼年輕時能詩善文，富有才華，因為吳廷尉的推薦，被文帝召到朝廷，任命為博士。B.漢孝文帝剛即位時，天子提議任命賈生為公卿職位，受到了很多人的嫉妒。由于讒言，皇帝漸漸疏遠了他，也不采納他的建議。C.賈生做長沙王太傅很失意。一年以后，被孝文帝召見，沒有問及濟世安邦的大事，卻問他鬼神的根本是什么。D.文帝封淮南厲王的四個兒子為列侯， 賈生認為禍由此生，因為諸侯和多郡勾通，有反叛跡象，必須想辦法削勢尊主，文帝沒聽。15、把下面句子翻譯成現代漢語。 (10分)(1)每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。譯文： (2)賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。譯文:

大名一中2013-2014學年下學期高一第二次半月考語文答題紙題號123456781