第第5頁大班數學教案：中獎了真高興

大班數學教案：中獎了真興奮1

活動目標：

1.培育幼兒細致觀測技能。

2.學會物品的對應。

3.常規培育在：遵守兌換獎品的規章。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

1.蠟筆，視頻，圖片;

2.氣球假設干兌獎需要，抽獎箱;

3.對媒體，學具操作嫻熟。

活動過程：

(一)引起動機：

小伙伴們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活閱歷并舉手回答)

(二)情景海報爭論：

1.達明很喜愛喝果汁，打開瓶蓋他發覺中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?

2.達明要怎么兌換禮物呢?他應當怎么做?

3.圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?

4.達明的禮物在柜子的第幾格?

5它們全都一樣嗎?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。

6.你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?

小結：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.外形.

(三)師幼互動：

1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內，其中兩個相同)。

2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀測的方法。

(四)幼兒操作：

1.觀測操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。

2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應空格里打勾。

3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應空格中打勾。

(五)活動延伸：

《抽獎游戲》

玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會，找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的`表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學教案：中獎了真興奮2

一、活動目標：

1.培育幼兒細致觀測技能。

2.學會物品的對應。

3.常規培育在：遵守兌換獎品的規章。

4.初步培育觀測、比較和反應技能。

5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

二、活動預備：

1.蠟筆，視頻，圖片;

2.氣球假設干兌獎需要，抽獎箱;

3.對媒體，學具操作嫻熟。

三、活動過程：

(一)引起動機：

小伙伴們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活閱歷并舉手回答)(二)情景海報爭論：

1.達明很喜愛喝果汁，打開瓶蓋他發覺中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?

2.達明要怎么兌換禮物呢?他應當怎么做?

3.圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?

4.達明的禮物在柜子的第幾格?

5它們全都一樣嗎?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。

6.你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?

小結：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.外形.

(三)師幼互動：

1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內，其中兩個相同)。

2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀測的方法。

(四)幼兒操作：

1.觀測操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。

2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應空格里打勾。

3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應空格中打勾。

(五)活動延伸：

《抽獎游戲》

玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會，找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。

教學反思

1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌控有點生硬呆板。

2、上課過程中，雖然孩子很熱忱積極參加，我有點掌控不住了，在引導他們仔細聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品

3、我在整個過程中也不斷觀測幼兒的個體變動，但實時調整心態并坦然解決小問題還是有寫緊張。

4、給孩子們鼓舞時，語氣眼神還欠缺理解和接納的立場