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文檔簡介

幼兒園中班語言《噓,我們有個計劃》公開課優質公開課獲獎教案教學設計含課件PPT

《噓,我們有個計劃》適用于中班語言活動,本節課有公開課教學視頻含原版PPT課件,站內搜索關鍵字購買下載。這三個獵人都沒有說話,但是你們從他們的動作就知道,原來他們在說‘噓,噓,我們有個計劃!’

活動名稱:《噓,我們有個計劃》

適用班級:中班語言

活動目標:

1.仔細觀察繪本中的畫面,能大致說出畫面中的內容;

2.結合情境,感受不同畫面所表達的不同含義;

3.體會愛護動物的情感。

活動重點:感受不同畫面所表達的不同含義

活動難點:仔細觀察畫面并說出大致內容

活動準備:

一體機、自制課件

活動過程:

一、談話導入,引入主題:

1.談話引起幼兒興趣:

——“潘老師發現一個秘密,有的時候不需要我說話,你也能知道我想說什么,我們來試試看!”

2.師生互動:

第一次教師做手勢(起立、轉圈、坐下)

第二次互動(教師加快手勢速度)

——“那你們有沒有發現,剛才老師都沒有說話,但是你們一看我的動作就知道我要說什么,是嗎?”

二、觀察畫面,理解繪本內容:

——“噓!這個動作代表什么意思?”

1.教師出示PPT,講述故事開始部分(獵人開始計劃):

——“森林的夜晚靜悄悄,你們瞧!1.2.3,來了幾個人?這三個人想干什么?”

教師小結:像這樣拿著工具,專門去抓獵物的人,我們就叫他獵人。這三個獵人他們就想趁著晚上,悄悄地去森林打獵。

——“哎?有個小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么?這三個獵人怎么了?”

教師小結:這三個獵人都沒有說話,但是你們從他們的動作就知道,原來他們在說‘噓,噓,我們有個計劃!’

2.講述故事第2段(獵人第1次行動):

——“他們去抓鳥的時候,動作是什么樣子的?”(個別幼兒模仿)

——“剛才有小朋友模仿了獵人的動作,有沒有人把剛才的動作說出來?”

——“三個獵人準備好后,就要開始行動了,但是三個人一起走,就需要有人來喊口令,這樣他們的動作就可以保持一致,踮起腳,慢慢走;踮起腳,慢慢走;踮起腳,慢慢走!停!一,二,三,上!”

——“小孩兒去哪兒了?他在干什么?”(在和小鳥打招呼)

3.繼續播放PPT(獵人第2次行動):

——“三個獵人又來了,跟小孩兒說了什么話?誰來說一說?”

——“原來三個獵人在說:‘噓,噓,我們有個計劃!’有了計劃,就要開始行動!這次和上一次有一樣的地方,也有不一樣的地方,先說說一樣的地方是什么?”

——“獵人又開始了行動,踮起腳,慢慢爬;踮起腳,慢慢爬;踮起腳,慢慢爬。停!一,二,三,上!”

——“哎呀!人?鳥?那小孩兒呢?”(和小鳥打招呼)

4.引導幼兒仔細觀察畫面(獵人第3次行動)

——“三個獵人說了什么?”(第1個獵人說?第2個?第3個?)

——“獵人的腳是什么樣子的?可以用哪幾個字表示?動作是快還是慢?”

(站站好,慢慢劃;站站好,慢慢劃;站站好,慢慢劃。)

——“我覺得很奇怪,為什么他們行動了3次,最后都失敗了呢?什么原因?”

5.揭曉答案:

——“原來小孩兒在喂鳥。看!來了1只鳥,2只鳥,3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊,小孩兒給小鳥喂食,小鳥給小孩兒唱歌,和小鳥做朋友的感覺真好!可是……”

——“這三個獵人想干嘛?”

6.經驗遷移:

——“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來,那我們來數口令,還記得口令是什么嗎?(一,二,三,上!)說到‘上’的時候,大家一起用力把獵人搖下來,好嗎?”

——“獵人連忙拉著小孩兒逃了,逃的時候,獵人發現了什么?”(松鼠)

——“那你們來問問獵人:獵人獵人,抓不抓?獵人說:不抓不抓,松鼠我不抓,快點逃回家!”

——“哎?又看見了誰?(小鳥)那你們再來問問獵人:獵人獵人,抓不抓?獵人說:不抓不抓,小鳥也不抓,快點逃回家!”

——“你覺得獵人還會看見誰?”

三、結束活動:

①出示故事結尾PPT:

——“獵人們終于逃到了家里,很快,獵人們又有了新的計劃,你覺得這次的計劃是什么?”

——“獵人們在想:哎?剛才3次的計劃都失敗了,小孩兒和小鳥干什么了?他們變成了什么?(做朋友)到底是和小鳥做朋友好呢?還是抓鳥好呢?如果和小鳥做朋友,那獵人們會有什么新的計劃?”

教師小結:有可能和小孩兒一樣,給小鳥食物,也有可能會和小鳥道歉……這些都是愛護小鳥,和小鳥做好朋友的。

②結束活動:

——“你想給這個故事,取個什么名字呢?”(幼兒自由表述)

——“老師這里也有一些食物,那我們也出去找一找小鳥,和小鳥做朋友吧!”

活動延伸:

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