部編版八年級語文上冊21夢回繁華課件1

說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發生在哪個朝代呢？

今天，我們一起學習課文，跟隨作者一起欣賞張擇端的《清明上河圖》，領略宋朝的繁華生活。說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發生221*

夢回繁華21*夢回繁華31.通讀課文，概括文章的主要內容。（重點）2.學習作者說明事物的順序和方法。（難點）3.品味文章的語言，把握其既有科學性又富有文學色彩的特點；激發對祖國傳統文化的熱愛。（素養）學習目標1.通讀課文，概括文章的主要內容。（重點）學習目標4知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化和世俗化》《從女神頭像到鐘虡銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》等。知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經大學藝術5汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡繹不絕yì沉檀香tán田疇chóu岔道chà遒勁qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接讀一讀預習檢查汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡繹不絕6（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字預習檢查（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字7

tán（）香fù（

）蓋lǚ（

）檀shàn（）長擅覆履帶形近字預習檢查tán（）香fù（）蓋lǚ（）檀s8擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝取：吸收（營養等）。遒勁：雄健有力。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。詞語解釋預習檢查摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。細致入微：連很細小的問題都考慮到了。擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝取：吸收（營養等）9通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內容。

介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情。整體感知通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內容。介紹《清明10

讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整體感知作者、作畫時間描繪的主要內容價值讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整11《清明上河圖》描繪的主要內容是什么？（用文中的一句話概括）北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象。精讀細研《清明上河圖》描繪的主要內容是什么？（用文中的一句話概括）北12

作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫？好處：1.可以清晰地展現畫面，使讀者思路清晰；2.能恰當地把《清明上河圖》的雄偉、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。精讀細研作者按空間順序進行介紹的。開卷處汴京近郊風光中段是汴河兩岸的繁華景象后段描寫汴梁市區的街道作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫13結合具體內容，理清全文的說明順序。

本文先從北宋的繪畫題材的轉變說起，引出說明對象——《清明上河圖》，接著對這幅巨畫的作者作了簡單的介紹，接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖》的規模、內容等知識。最后對畫作價值又作了介紹。就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。精讀細研結合具體內容，理清全文的說明順序。本文先從北宋的繪畫14課文詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容？為什么這樣安排？詳寫：畫的內容，畫的藝術特色及地位。略寫：張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內容時詳寫了汴河虹橋，略寫了其它內容。精讀細研詳寫畫作內容體現了作者的寫作目的，內容是畫作的核心；詳寫它的藝術特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位。這樣安排，疏密有致，使文章中心和重點突出，讀者很容易學到知識，了解事物。課文詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容？為什么這樣安排？15精讀細研課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達效果？1.列數字。列舉確數，說明畫作尺寸，語言準確。列舉約數，說明畫面中的人數，表達穩妥。2.引用。直接引用文獻，用來說明畫家生平和畫面內容的寫實性，既清楚，又權威。3.打比方。用來說明不太容易解說的內容，將專業性強的內容解說得通俗易懂，帶來藝術感。4.摹狀貌。著力描摹畫面的整體和細節，化靜為動，將畫面轉化為一個個生活場景。精讀細研課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達效果？1.列數16本文的語言既平實準確又典雅生動。請結合具體的語句作簡要的分析。精讀細研張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。此句屬于平實說明，通過數字具體準確地介紹了畫卷的縱橫。語言典雅生動，運用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點。

整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。本文的語言既平實準確又典雅生動。請結合具體的語句作簡17為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創作動機？這是一種“知人論世”的寫法。畫作創作的年代距今已經久遠，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創作動機，就不可能了解這幅畫作的真正價值。合作探究為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創作動機？18

作者在寫《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用意？

作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關汴梁的記載基本一致，畫中豐富的內容有著文字無法取代的歷史價值。合作探究作者在寫《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用19文題指明了本文要說明的內容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。怎樣理解文章題目《夢回繁華》？合作探究繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發達夢回繁華夢中回到某個地方深層含義：1.反映了南宋人民渴望國家統一，回到當年繁華太平年代的強烈愿望；2.表達了對我國古代繁榮的經濟、文化的熱愛和贊美；3.讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華。文題指明了本文要說明的內容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋20本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級畫作，描繪了北宋時期繁華的市井生活，深化了人們對當時社會風貌的理解，豐富了人們對當時人民生活的想象。概括主題課堂小結本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級畫作，描繪了北宋時21文化遺產濃縮了歷史文化的精華，是一個時代、一個民族文化的象征，記載著先人的智慧、情感和創造力，是最具說服力的歷史文化見證和化石。我們要將這些文化遺產傳承下去。學后感悟課堂小結文化遺產濃縮了歷史文化的精華，是一個時代、一個民族文22《清明上河圖》人物繁多，場景復雜，但本文介紹的文字卻條理分明，細膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內涵，非常難能可貴。文章運用了大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。條理分明，細膩具體。寫作特色《清明上河圖》人物繁多，場景復雜，但本文介紹的文字卻23夢回繁華繁而不亂長而不冗《清明上河圖》情感語言特征對象贊嘆、自豪平實典雅詳略得當條理清晰板書設計夢回繁華繁而不亂《清明上河圖》情感語言特征對象贊嘆、自豪平實241.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）A.汴梁（biàn）

拓展（tuò）

題跋（bá）

B.擅長（shàn）

跋涉（bá）

竹篙（gāo）

C.沉檀（tán）

田疇（chóu）

冗長（chén）D.岔道（chà）

遒勁（qiú）

城郭（guō）C課堂檢測1.下列畫線字的注音有誤的一項是（）A.汴梁（biàn）25（1）公園里賞花的人們

（肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠）。

（2）一到秋天，人們都

（形容人、車等往來不斷，前后相接）地來到此地觀賞楓葉。

摩肩接踵絡繹不絕課堂檢測2.根據語境填寫成語。（1）公園里賞花的人們（肩挨肩，腳碰腳。形容人很多263.下列句子中沒有語病的一項是（

）DA.通過開展經典誦讀等活動，讓我們深切領悟到了傳統文化的魅力。B.磁懸浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐，全長大約18千米左右。C.四川廣元沉船事故導致15人罹難，為了避免沉船事故不再發生，有關部門強化了安全管理措施。D.《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。課堂檢測3.下列句子中沒有語病的一項是（）DA.通過開展經典誦讀27①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時的景與物都已經不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理。”⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。4.給下列句子排列順序（

）⑤⑥⑦①④③②課堂檢測①在深思和遐想中，我們會有所感悟。4.給下列句子排列順序（28中國傳世名畫顧愷之《洛神賦圖》拓展探究閻立本《步輦圖》中國傳世名畫顧愷之《洛神賦圖》拓展探究閻立本《步輦圖》29唐宮仕女圖韓滉《五牛圖》拓展探究唐宮仕女圖韓滉《五牛圖》拓展探究30顧閎中《韓熙載夜宴圖》黃公望《富春山居圖》拓展探究顧閎中《韓熙載夜宴圖》黃公望《富春山居圖》拓展探究31（2018年黑龍江綏化中考題）中國墨

①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注。

②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加拓展閱讀拓展探究（2018年黑龍江綏化中考題）中國墨拓展閱讀拓展探究32入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。濃墨書寫時行拓展探究入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后33筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態，又線面交融，富有朦胱的墨趣。④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經超過了它作為一種書寫工具的內涵，成為構成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因為它的顏色而有了“黑色”的意思；“墨”又因用它創作的藝術作品的形式，引申拓展探究筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩，神采外耀的效果。拓展探究34為“詩文或書畫”。“墨客”指的就是善于書寫作畫的文人，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。⑤成語“胸無點墨”用來形容一個人沒有學問。“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態度極其嚴謹，從不輕易落筆，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內涵演化到極致了。（有刪改）拓展探究為“詩文或書畫”。“墨客”指的就是善于書寫作畫的文人，他們的351.文章開頭引用名句有什么作用？2.選文第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？3.下面句子中畫線的詞語能否刪掉？為什么？

油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。4.閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的？拓展探究1.文章開頭引用名句有什么作用？拓展探究361.文中開頭引用名句的作用是：①引用說明對象“墨”。②激發讀者閱讀興趣。2.運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。3.不能刪去。“多”表范圍，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就變成了都用于繪畫，太絕對了，與事實不符。“多”體現了說明文語言的準確性嚴密性。4.文章是從墨的制作過程（或墨價值昂貴的原因或墨制作工藝的復雜與考究）、墨的選擇和應用、墨的意義的演變（或墨的文化內涵）三個方面來介紹中國墨的。拓展探究參考答案：1.文中開頭引用名句的作用是：①引用說明對象“墨”。②激發讀37觀察《清明上河圖》（局部），寫一篇說明文描繪圖中的場景。課下作業觀察《清明上河圖》（局部），寫一篇說明文描繪圖中的場景。課下38部編版八年級語文上冊21夢回繁華課件39

說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發生在哪個朝代呢？

今天，我們一起學習課文，跟隨作者一起欣賞張擇端的《清明上河圖》，領略宋朝的繁華生活。說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發生4021*

夢回繁華21*夢回繁華411.通讀課文，概括文章的主要內容。（重點）2.學習作者說明事物的順序和方法。（難點）3.品味文章的語言，把握其既有科學性又富有文學色彩的特點；激發對祖國傳統文化的熱愛。（素養）學習目標1.通讀課文，概括文章的主要內容。（重點）學習目標42知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化和世俗化》《從女神頭像到鐘虡銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》等。知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經大學藝術43汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡繹不絕yì沉檀香tán田疇chóu岔道chà遒勁qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接讀一讀預習檢查汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡繹不絕44（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字預習檢查（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字45

tán（）香fù（

）蓋lǚ（

）檀shàn（）長擅覆履帶形近字預習檢查tán（）香fù（）蓋lǚ（）檀s46擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝取：吸收（營養等）。遒勁：雄健有力。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。詞語解釋預習檢查摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。細致入微：連很細小的問題都考慮到了。擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝取：吸收（營養等）47通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內容。

介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情。整體感知通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內容。介紹《清明48

讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整體感知作者、作畫時間描繪的主要內容價值讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整49《清明上河圖》描繪的主要內容是什么？（用文中的一句話概括）北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象。精讀細研《清明上河圖》描繪的主要內容是什么？（用文中的一句話概括）北50

作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫？好處：1.可以清晰地展現畫面，使讀者思路清晰；2.能恰當地把《清明上河圖》的雄偉、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。精讀細研作者按空間順序進行介紹的。開卷處汴京近郊風光中段是汴河兩岸的繁華景象后段描寫汴梁市區的街道作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫51結合具體內容，理清全文的說明順序。

本文先從北宋的繪畫題材的轉變說起，引出說明對象——《清明上河圖》，接著對這幅巨畫的作者作了簡單的介紹，接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖》的規模、內容等知識。最后對畫作價值又作了介紹。就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。精讀細研結合具體內容，理清全文的說明順序。本文先從北宋的繪畫52課文詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容？為什么這樣安排？詳寫：畫的內容，畫的藝術特色及地位。略寫：張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內容時詳寫了汴河虹橋，略寫了其它內容。精讀細研詳寫畫作內容體現了作者的寫作目的，內容是畫作的核心；詳寫它的藝術特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位。這樣安排，疏密有致，使文章中心和重點突出，讀者很容易學到知識，了解事物。課文詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容？為什么這樣安排？53精讀細研課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達效果？1.列數字。列舉確數，說明畫作尺寸，語言準確。列舉約數，說明畫面中的人數，表達穩妥。2.引用。直接引用文獻，用來說明畫家生平和畫面內容的寫實性，既清楚，又權威。3.打比方。用來說明不太容易解說的內容，將專業性強的內容解說得通俗易懂，帶來藝術感。4.摹狀貌。著力描摹畫面的整體和細節，化靜為動，將畫面轉化為一個個生活場景。精讀細研課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達效果？1.列數54本文的語言既平實準確又典雅生動。請結合具體的語句作簡要的分析。精讀細研張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。此句屬于平實說明，通過數字具體準確地介紹了畫卷的縱橫。語言典雅生動，運用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點。

整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。本文的語言既平實準確又典雅生動。請結合具體的語句作簡55為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創作動機？這是一種“知人論世”的寫法。畫作創作的年代距今已經久遠，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創作動機，就不可能了解這幅畫作的真正價值。合作探究為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創作動機？56

作者在寫《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用意？

作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關汴梁的記載基本一致，畫中豐富的內容有著文字無法取代的歷史價值。合作探究作者在寫《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用57文題指明了本文要說明的內容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。怎樣理解文章題目《夢回繁華》？合作探究繁榮熱鬧，通常形容地方經濟的發達夢回繁華夢中回到某個地方深層含義：1.反映了南宋人民渴望國家統一，回到當年繁華太平年代的強烈愿望；2.表達了對我國古代繁榮的經濟、文化的熱愛和贊美；3.讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華。文題指明了本文要說明的內容不是現在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋58本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級畫作，描繪了北宋時期繁華的市井生活，深化了人們對當時社會風貌的理解，豐富了人們對當時人民生活的想象。概括主題課堂小結本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級畫作，描繪了北宋時59文化遺產濃縮了歷史文化的精華，是一個時代、一個民族文化的象征，記載著先人的智慧、情感和創造力，是最具說服力的歷史文化見證和化石。我們要將這些文化遺產傳承下去。學后感悟課堂小結文化遺產濃縮了歷史文化的精華，是一個時代、一個民族文60《清明上河圖》人物繁多，場景復雜，但本文介紹的文字卻條理分明，細膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內涵，非常難能可貴。文章運用了大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。條理分明，細膩具體。寫作特色《清明上河圖》人物繁多，場景復雜，但本文介紹的文字卻61夢回繁華繁而不亂長而不冗《清明上河圖》情感語言特征對象贊嘆、自豪平實典雅詳略得當條理清晰板書設計夢回繁華繁而不亂《清明上河圖》情感語言特征對象贊嘆、自豪平實621.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）A.汴梁（biàn）

拓展（tuò）

題跋（bá）

B.擅長（shàn）

跋涉（bá）

竹篙（gāo）

C.沉檀（tán）

田疇（chóu）

冗長（chén）D.岔道（chà）

遒勁（qiú）

城郭（guō）C課堂檢測1.下列畫線字的注音有誤的一項是（）A.汴梁（biàn）63（1）公園里賞花的人們

（肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠）。

（2）一到秋天，人們都

（形容人、車等往來不斷，前后相接）地來到此地觀賞楓葉。

摩肩接踵絡繹不絕課堂檢測2.根據語境填寫成語。（1）公園里賞花的人們（肩挨肩，腳碰腳。形容人很多643.下列句子中沒有語病的一項是（

）DA.通過開展經典誦讀等活動，讓我們深切領悟到了傳統文化的魅力。B.磁懸浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐，全長大約18千米左右。C.四川廣元沉船事故導致15人罹難，為了避免沉船事故不再發生，有關部門強化了安全管理措施。D.《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。課堂檢測3.下列句子中沒有語病的一項是（）DA.通過開展經典誦讀65①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時的景與物都已經不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理。”⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。4.給下列句子排列順序（

）⑤⑥⑦①④③②課堂檢測①在深思和遐想中，我們會有所感悟。4.給下列句子排列順序（66中國傳世名畫顧愷之《洛神賦圖》拓展探究閻立本《步輦圖》中國傳世名畫顧愷之《洛神賦圖》拓展探究閻立本《步輦圖》67唐宮仕女圖韓滉《五牛圖》拓展探究唐宮仕女圖韓滉《五牛圖》拓展探究68顧閎中《韓熙載夜宴圖》黃公望《富春山居圖》拓展探究顧閎中《韓熙載夜宴圖》黃公望《富春山居圖》拓展探究69（2018年黑龍江綏化中考題）中國墨

①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注。

②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加拓展閱讀拓展探究（2018年黑龍江綏化中考題）中國墨拓展閱讀拓展探究70入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后