PAGEPAGE3《“防松懈”主題班會》教案——創建和諧社會、和諧校園主題班會雙城市職教中心班主任:王春霞一、目的要求：1、每當考試過后，學生中總會出現松懈的現象。通過本次班會課，教育學生考試后重要的是認真總結經驗教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創佳績，達到學生自己教育自己的目的。2、找出自己與學生生活不和諧的地方，共創和諧班級。3、培養同學們組織開展各種活動的能力和合作能力。二、活動準備：組織大家寫“關于理想”的作文，調查了解學生的理想。組織寫作小組，創作詩歌和小品。.選出詩歌朗誦及負責人。.三、教學方法：討論式。四、活動過程：１、主持人導入。２、三則小故事.３、同學展開討論.４、詩歌朗誦《有夢、追夢、圓夢》由劉莉、蔣波朗讀。５、班主任總結。五、教學過程：（一）主持人：本次活動的目的做法。月考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。（二）王恒權：講三個小故事，并引起同學們的討論，作點評。1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。（三）同學發言：1、鄒家存：主要談考試會及未來高考新動向。2、王磊：分析松懈的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。3、顧鵬：闡述紀律問題的重要性。無規矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。4、班主任小結：考后調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺于網絡，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期中考。（四）詩歌朗誦：《有夢、追夢、圓夢》甲：誰人一生沒有夢想，誰人年少不愛追夢？乙：對于登山者，征服世界最高的山峰就是夢想甲：我追求，所以我快樂；我有夢，所以我追求乙：我愿成為一名自愿者，用我的一腔熱情證明真愛充滿人間甲：我愿成為一名旅行者，用我堅實的腳步，行遍天涯海角乙：我愿成為一名農場主，用我辛勤的勞動填充我豐收的樂園甲：我愿成為一名法官，用我灼熱的眼睛去審判世間的一切乙：噓，聆聽這發自我們內心的聲音甲：真正的貧窮人不一定貧窮，富有的人不一定富有乙：歲月蹉跎，時光流逝，如果我們空有理想，而不付諸行動我們將一事無成甲：可你是否知道，追夢，真的是一個艱難的過程乙：從悠久的歷史中我們看到了每一個愿望與夢想帶來的犧牲與拼搏甲：為了追夢，大丈夫不惜忍辱負重有了勾踐臥薪嘗膽后三千兵甲終滅吳乙：為了追夢，多少人不惜辛勤，有了頭懸梁、錐刺股，聞雞起舞的典范甲：為了追夢，敬愛的周總理勤奮學習，有了“為了中華崛起而讀書”的名言乙：為了追夢，魯迅先生三次改志，棄醫從文甲：我們不怕見吹雨打，朝著理想的階梯邁進乙：我們腳踏百川，披荊斬棘，只為圓人生之夢甲：堅定的信念告訴自己，要為夢想而拼搏乙：我們圓夢時，定會滿圓芬芳甲：讓我們有夢、追夢、圓夢吧！（五）、班主任：肯定本次主題會，布置工作。今天，我們召開“預防松懈”主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，采用討論式，開得生動活潑，達到預期的目的同學們，今天我們圍繞著你們青春的理想，展開這次主題班會，同學們認真準備，有序的組織，開得很成功，在這里老師想說的是：理想的夢從今日開始，不要乎略今日，每一點一滴。古代教育家荀子在《勸學》：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”明日的成功一定是今日努力的結果。我們今日要排除一切與學習，與班級建設不和諧和因素，共建和諧校園，共建和諧班級。(六)、主持人：主題班會到此結束，謝謝老師，謝謝大家。。附：三個小故事。一則為青年人而作的寓言[英]奧列弗·戈爾德史密斯從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發現畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。高處何處有——贈給畢業同學很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最后一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞。”三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯唇燥：“酋長，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂。”“你難道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。留一只眼睛日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”宮本答道：“最少也要10年。”柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”宮本答道：“那就要20年了。”柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？/r/