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本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—部編版一年級語文前后左右的認識辨別,教案

教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊一年級上冊教材版本部編版課題名稱第六單元第五課《影子》難點名稱前后分清前、后、左、右這幾個方向難點分析從學識角度分析為什么難學識點本身內容繁雜：前、后、左、右四個字本身就是這課要認的新字，要在短時間內記住這些生字本就困難，還要舉行識別，就更困難，對于初識漢字的一年級小摯友，是有些困難的，學生輕易出錯。

從學生角度分析為什么難學生抽象規律思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，空間思維較弱，根本沒有方位概念，所以理解起來較困難。

難點教學方法1、通過影子嬉戲分辯前后。

2、通過字的部件不同用左下工右下口兒歌的方法識別認字，進而用右手執筆，左手壓紙的日常行為模范來記憶分辯左右。

3、介紹自己的前后左右來穩定已知，結合單元兒歌加強記憶。

教學環節教學過程導入1.課前手影嬉戲:同學們，今天上課前我們先來做一個好玩的手影嬉戲，大家要留神查看，說說你看到了什么。

2.邊做手影邊引導學生查看，啟發學生察覺影子的特點。

同學們，影子是黑的;只要有光，影子就會緊緊跟著我們。

學識講解（難點突破）3.舉例說說你生活中你查看到的影子。這是大樹的影子。太陽照在大樹上，地面上就形成了大樹的影子。

我們會察覺影子是在光的后面，那么光在影子的（生答“前面”）4.用找反義詞的方法識記生字如用找反義詞的方法識記“前”，“前”是“后”的反義詞。“左”和“右”也是一對反義詞，我們也可以用找反義詞的方法來識記“左”和“右”。

5.用口訣識字的方法也是很好的：

“左”下有個“工”,“右”下有個“口”6.生活閱歷報告我們我們左手壓紙，右手拿筆，對嗎？我們方才學了區分左右的三種方法，分別是：1、找反義詞法左對右2、口訣識字法“左”下有個“工”,“右”下有個“口”3、生活閱歷記憶左手壓紙，右手拿筆。

課堂練習（難點穩定）7.用我們方才學到的方法來說一說吧！經過留心查看圖片我們察覺：圖片上的小摯友走在上學的路上，我們看到路的兩邊有樹有草，小摯友邊走邊玩踩影子的嬉戲呢！那么查看完，分析完，我們就來填一填吧！1、面向太陽，我的前面有房子，后面有影子，左面有小花，右面有鄰居。

2、你能說一說你的前后左右都是誰嗎？請用這個句式，有序的介紹，我的前面是--，后面是--左面是--右面是—8、讀一讀，背一背。前后左右東南西北是我們語文園地六中的內容，今天放到一起，扶助我們學習，第一遍老師讀，大家查看右側的圖片，在頭腦中形成初步印象（內容），接下來，其次遍同學們邊跟老師讀邊把自己想象成圖片中的小摯友，再次來記憶以下內容吧（內容），下面大家自由記憶看看誰記得最快，結果我們一起拍著手來背一背吧！小結今天，通過影子嬉戲我們知道了前后兩個方位，通過口訣記憶、找反義詞、生活閱歷知道了前后左右

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