大學心理學考試試題及答案解析十考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：考號：|得分|評卷人|III一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、個性傾向性是推動人進行活動的，是個性結構中最活躍的因素。決定著人對周圍世界認識和態度的選擇和趨向，決定人追求什么。2、個性傾向體現了人對社會環境的態度和行為的，對消費者心理的影響主要表現在心理活動的選擇性，對消費對象的不同態度體驗，以及消費行為模式上。3、是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反應。4、隨著需要層次的上升，需要的力量相應減弱。在高級需要出現之前，必須先滿足。5、是推動人從事某種活動，并朝一個方向前進的內部動力。是為實現一定目的而行動的原因。動機是個體的內在過程，行為是這種內在過程的表現。6、是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。7、通過人們的行為取向及對事物的評價、態度反映出來，是世界觀的核心，是驅使人們行為的內部動力。8、在特定的時間、地點、條件下，人們的價值觀總是相對穩定和持久的。比如，對某種事物的好壞總有一個看法和評價，在條件不變的情況下這種看法不會。9、隨著人們的經濟地位的改變，以及人生觀和的改變，這種價值觀也會隨之改變。這就是說價值觀也處于發展變化之中。10、一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。一個人所處的社會生產方式及其所處的經濟地位，對其價值觀的形成有決定性的。得分評卷人III二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、（）是指人體組織系統中的一種缺乏、不平衡的狀態。自然科學生物學需要地理學2、（）一般具有對象性、階段性、社會制約性和獨特性特征。需要物理現象自然現象物理現象3、人類個體需要的產生，受到諸多因素的影響，主要有生理狀態、情境和（）。認知水平L理狀態自然現象物理現象4、根據不同標準，需要可以劃分為不同種類。馬斯洛的（）是需要的代表性理論，對教育、教學也有很多啟示。認識過程情感過程意志過程需要層次理論5、（）需要是有機體在生存和發展的過程中，感受到地和心理上對客觀事物的某種要求。它往往以內部的缺乏或不平衡狀態表現出其生存和發展對于客觀條件的依賴性。生理情感仁心境D.應激6、（）需要是有機體生存和發展的，它反映了有機體對內部環境或外部生活條件的穩定要求。重要條件不穩定固定參考系統7、人的需要不是空洞的，而是有目的、有對象的，而且也隨著滿足需要的對象的擴大而（）。客觀發展實踐發展8、人的需要的對象既包括（）的東西，如衣、食、住、行，也包括精神的東西。性格物質能力興趣9、通過相互協作，帶來物質成果，通過人際交往，溝通感情，帶來愉悅和充實；既包括想要追求某一事物或開始某一活動的（），也表現為想要避開某一事物或停止某一活動的意念。物質精神意念制度10、人的需要是隨著年齡、時期的不同而發展變化的。也就是說個體在發展的（），需要的特點也不同。客觀事物不同時期意志過程神經癥16、認知因素是產生需要的重要條件，認知活動對個體的主客觀條件進行分析、判斷、推理，是個體確立活動目標的基礎，產生需要的（）。教學效果前提條件從眾暗示17、期待促使人們為滿足（）而努力地進行活動，高三學生期待著自己成為名牌大學的學生，這種期待促使他們不分晝夜地復習功課迎接高考。某種愿望社會知覺社會態度社會歸因18、從需要發展的過程來看，可以分為自然性需要和社會性需要。（）曾指出，可以把人們的需要區分為“社會創造的需要和自然的需要”。弗洛伊德華生馬斯洛馬克思19、人和動物都有自然需要，但需要的具體內容不同，滿足需要的對象和手段也不一樣。人生活在社會中，人的自然需要不僅可以通過（）滿足，而且可以通過社會產品得到滿足。A認識過程感情過程意識過程自然物體20、社會性需要是人們特有的需要，是個體在成長過程中通過（）積累所獲得的一種特有的需要，是后天習得的、與人的社會生活相聯系的需要。色覺各種經驗感覺意志年齡得分評卷人III三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、領導能力？2、決策能力？3、績效管理能力？4、激勵下屬能力？5、教練下屬能力？6、授權能力？7、團隊學習創新能力：8、員工管理能力：得分評卷人III四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）層次越低的需要強度越大，人們優先滿足較低層次的需要，再依次滿足較高層次的需要。2、（）馬斯洛把需要分為五個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。3、（）人的需要從低到高有一定層次性，但不是絕對固定的。4、（）需要的滿足過程是逐級上升的。當較低級需要滿足后，就向高層次發展。這七個層次需要不可能完全滿足，層次越高，越難滿足，滿足的百分比越少5、（）人的行為是有優勢需要決定的。同一時期內，個體可能存在多種需要但只有一種占支配地位。優勢需要在不斷變動的。6、（）各層次需要互相依賴，彼此重疊。較高層次需要發展后，低層次的需要依然存在，只是對人行為影響的比重降低而已。7、（）動機是激發和維持有機體的行動，并將使行動導向某一目標的心理傾向或內部驅力。8、（）動機在心理現象中屬于心理狀態。9、（）美國心理學家武德沃斯1918年最早應用于心理學，被認為是決定行為的內在動力。動機具有三方面功能。10、（）依據動機的起源，可分為生理性動機和社會性動機。|得分|評卷人|III五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、動機的表現？2、動機與目標？3、精神分析學理論？4、本能理論？5、驅力理論？6、喚醒理論？得分評卷人III六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、簡述認知理論？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、動力系統2、積極特征3、需要4、低級需要5、動機6、價值觀7、價值觀8、改變9、世界觀10、影響二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1、C2、A3、A4、D5、A6、A7、D8、B9、C10、B11、A12、A13、C14、A15、A16、B17、A18、D19、D20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、掌握領導技巧，提升領導魅力；2、學會科學決策，避免重大失誤；3、重視目標執行，提高團隊績效；4、運用激勵技巧，點燃下屬激情；5、教練培訓下屬，提升下屬能力；6、善于授權放權，修煉無為而治；7、不斷學習創新，保持團隊活力；8、體認員工需求，體驗快樂管理；四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、對2、對3、對4、對5、對6、對7、對8、對9、對10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：行為從心理活動層面上講也就是個體的心理特征與其心理過程相互作用的過程與結果。而由于心理特征和心理過程相互作用與反應的結果是形成心理狀態，所以從心理活動層面上說：行為動機實際上是屬于心理現象中的心理狀態。2、答：目標是個體努力要達到的具體成績標準或結果，個是個體期望的未來狀態。動機必須有目標，目標引導個體行為的方向，并且提供原動力。個體對，目標的認識，由外部的誘因變成內部的需要，進而成為行為的動力，并推動行為。3、精神分析學人格結構理論若通俗地說也就是：本我作為人們的先天本性，其回答人們的行為是否必需的問題；自我作為人們保護自己不受傷害或損失且又達到目的的心理機能，它回答人們的行為能否達到目標或目標能否滿足需要的問題;而超我作為社會道德化和個人價值化的自我，它則回答人們的行為是否應該的問題。4、本能理論是最早出現的行為動力理論。本能理論的基本觀點是，人的行為主要是受人體內在的生物模式驅動，不受理性支配。5、赫爾提出驅力減少理論。他假定個體要生存就有需要。需要產生驅力。驅力是一種動機結構，它供給機體的力量或能量，使需要得