第第5頁大班健康教案：跳花竿教案及教學反思

大班健康教案：跳花竿教案及教學反思

活動目標：

1、通過游戲進展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳技能。

2、鼓舞幼兒主動、開心地參加游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的歡樂;

活動預備：1.了解我們傳統的民間器械-竹竿

2.竹竿假設干根

活動過程：

一.激情引趣、談話導入。

師：小伙伴們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?;來源;;(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小伙伴一起玩，其中兩個小伙伴手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伙伴在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1.老師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡約了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小伙伴一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小伙伴相互協作。

師：看老師先示范一遍，(請小伙伴幫忙)一二一二一二

師：小伙伴想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好伙伴，4個人一組，每組2個小伙伴先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現在請小伙伴交換一下)

師：好，真棒!請小伙伴吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小伙伴來練習腳上的功夫類。老師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(。。。。)師：小伙伴想不想試一試啊?(想)

師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全?，F在請小伙伴依據剛才找的好伙伴，四個人一組，我們來試試看。(數著節奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換)

(一)爭論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本事請個別幼兒示范。

(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

(三)老師巡回觀測，發覺問題

二.跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請聽課老師一起參與表演。

三.老師小結

今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伙伴之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小伙伴。

活動反思：

活動由來：幼兒園藝術領域的培育的目標包括幼兒喜愛藝術活動，樂于與同伴一起娛樂、表演、創作.寓教育于生活、游戲之中。10月國慶期間，我園開展了一系列"愛祖國'的主題活動，大班的孩子傣族的民間傳統游戲-跳花竿很感愛好。它具有煅煉身體、富于娛樂、進展智力和陶冶情操等特點，并且其中還包含了劇烈的節奏感、舞蹈動作等音樂活動的元素。依據大班孩子的年齡特點以及他們對跳花竿深厚的愛好設計了這一活動。

《跳花竿》這一活動帶有劇烈的民族風特色，以節奏為主線貫穿了節奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環節緊湊、層層遞進。采納了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我著重分發揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己依據圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。著重培育幼兒的富有性格的制造力，如在節奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創編結束造型。

活動的重點是練習跳花竿這一環節，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，表達出了兩個層次。然后我做了較規范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，依據孩子們掌控的狀況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌控很好的幼兒可以站在前排，發揮了他們的`示范作用，還不夠嫻熟的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于老師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間，又達到了關注個別幼兒的目的。

活動的難點是與同伴共同合作表演跳花竿?；顒又械暮献鲀热菔沁m合大班孩子的年齡特點的。合作前我請他們自主爭論，討論出怎么協調才能合作勝利的方法。在提示他們掌握自身動作的同時請他們互換了角色，借助換位使他們更徑直的體會到合作勝利的歡樂。

在今日的活動中，我發覺孩子們還是特別感愛好的，能夠積極的參加活動。基本完成了今日的活動目標?；顒又形曳e極觀測每個幼兒，采納了節奏游戲和個別表揚的方式鼓舞幼兒，加強他們的自信心。同時在整個活動中也關注到了幼兒良好習慣的養成。如集體練習跳花竿時，我提示幼兒有秩序的站好，不推擠。在開始和節奏部分我提示