第第5頁(yè)大班健康教案：我不想生氣

大班健康教案：我不想生氣1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生氣的外在表現(xiàn)及緣由。

2.嘗試一些緩和生氣的方法。

3.情愿保持良好歡樂的心情。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有對(duì)心情的了解,有豐富的感性認(rèn)識(shí)。

材料預(yù)備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好方法》表活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

小伙伴們好!

你們能看出來(lái)，今日老師的心情怎么樣了?

你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了(依據(jù)幼兒回答進(jìn)行提問如幼兒回答快樂，就問你們?nèi)绾慰闯鰜?lái)的)那老師想問問小伙伴，你們現(xiàn)在的心情怎么樣了(請(qǐng)小伙伴談?wù)撔那?開展：

我們小伙伴都有自己的心情，只要我們認(rèn)真觀測(cè)別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今日老師給小伙伴帶來(lái)一位好伙伴，我們來(lái)看看他的心情是怎樣(待幼兒回答后)你們?cè)趺粗赖?(待幼兒回答后，老師總結(jié)幼兒的回答)小伙伴們從動(dòng)作、表情發(fā)覺小兔子很生氣，那小伙伴們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示PPT)，咦!發(fā)生了什么事呀?(待幼兒回答后)那我們?cè)賮?lái)看看還發(fā)生了什么事?;(出示PPT)(出示PPT)這又是為什么了?

(假如幼兒回答不對(duì)，老師：是嗎?認(rèn)真看看墻上有什么)(留意這里的三張PPT，幼兒說(shuō)緣由，老師在每張PPT都要總結(jié)說(shuō)下緣由)發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一貫這樣生氣，好嗎?為什么?

那一貫這么生氣能解決問題嗎?

那你們有什么好方法可以援助小兔子嘛，老師這里有個(gè)《生氣我有好方法》表你們把你們想到的方法畫在這個(gè)表里，一會(huì)兒老師會(huì)每組請(qǐng)一位小伙伴說(shuō)一說(shuō)你們的方法。(此環(huán)節(jié)老師應(yīng)走動(dòng)關(guān)注幼兒狀況)結(jié)束：

小伙伴都說(shuō)出了你們的方法，那我們?cè)賮?lái)看看小兔子有哪些方法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來(lái)試一試，好嗎?深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺怎么樣!原來(lái)生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來(lái)出示之后PPT(找個(gè)寧?kù)o的地方待一會(huì)、找個(gè)關(guān)懷自己的哄哄)原來(lái)生氣并不可怕，當(dāng)我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很快樂啦(出示PPT)延伸:

小伙伴今日表現(xiàn)特別棒，你們?cè)⊥米诱曳椒ň徍托那?，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伙伴們回家和爸爸媽媽共享下緩和心情方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)心情的畫，好不好

活動(dòng)反思：

1通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的留意力而達(dá)到調(diào)整心情的目的。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有肯定的差距，在幼兒與同伴之間的爭(zhēng)論的時(shí)候，活動(dòng)中假如沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很簡(jiǎn)單跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)技能，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

4假如在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

大班健康教案：我不想生氣2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生氣的外在表現(xiàn)及緣由。

2、嘗試一些緩和生氣的方法。

3、情愿保持良好歡樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有對(duì)心情的了解，有豐富的感性認(rèn)識(shí)。

材料預(yù)備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好方法》

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

小伙伴們好！

你們能看出來(lái)，今日老師的心情怎么樣了？

你們?cè)趺粗赖?呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了〔依據(jù)幼兒回答進(jìn)行提問如幼兒回答快樂，就問你們?nèi)绾慰闯鰜?lái)的〕那老師想問問小伙伴，你們現(xiàn)在的心情怎么樣了〔請(qǐng)小伙伴談?wù)撔那椤?/p>

開展：

我們小伙伴都有自己的心情，只要我們認(rèn)真觀測(cè)別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今日老師給小伙伴帶來(lái)一位好伙伴，我們來(lái)看看他的心情是怎樣〔待幼兒回答后〕你們?cè)趺粗赖?？〔待幼兒回答后，老師總結(jié)幼兒的回答〕小伙伴們從動(dòng)作、表情發(fā)覺小兔子很生氣，那小伙伴們想不想知道兔子為什么生氣啦？〔出示PPT〕，咦！發(fā)生了什么事呀？〔待幼兒回答后〕那我們?cè)賮?lái)看看還發(fā)生了什么事？〔出示PPT〕〔出示PPT〕這又是為什么了？

〔假如幼兒回答不對(duì)，老師：是嗎？認(rèn)真看看墻上有什么〕〔留意這里的三張PPT，幼兒說(shuō)緣由，老師在每張PPT都要總結(jié)說(shuō)下緣由〕發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一貫這樣生氣，好嗎？為什么？

那一貫這么生氣能解決問題嗎？

那你們有什么好方法可以援助小兔子嘛，老師這里有個(gè)《生氣我有好方法》表你們把你們想到的方法畫在這個(gè)表里，一會(huì)兒老師會(huì)每組請(qǐng)一位小伙伴說(shuō)一說(shuō)你們的方法。〔此環(huán)節(jié)老師應(yīng)走動(dòng)關(guān)注幼兒狀況〕

結(jié)束：

小伙伴都說(shuō)出了你們的方法，那我們?cè)賮?lái)看看小兔子有哪些方法〔出示圖〕咦！小兔子在做什么〔深呼吸〕我們來(lái)試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺怎么樣！原來(lái)生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來(lái)出示之后PPT〔找個(gè)寧?kù)o的地方待一會(huì)、找個(gè)關(guān)懷自己的哄哄〕原來(lái)生氣并不可怕，當(dāng)我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如