2.傳統(tǒng)節(jié)日第1課時統(tǒng)編版語文二年級（下）2.傳統(tǒng)節(jié)日第1課時統(tǒng)編版語文二年級（下）1．認識“傳、統(tǒng)”等15個生字。認識多音字“會”“轉(zhuǎn)”，會寫“貼、街”等9個生字。正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等詞語。

(重點)2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標1．認識“傳、統(tǒng)”等15個生字。認識多音字“會”“轉(zhuǎn)”，會寫“五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！蓖瑢W們，端午節(jié)的習俗有吃粽子、賽龍舟等?！拔逶挛澹^端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！蓖瑢W們，端午節(jié)的習俗有吃chuántǒngxiāoxiàngjìlángtángbǐng傳統(tǒng)宵巷祭堂郎餅巧qiǎo乞qǐ我會認shǎng賞jú菊tiē貼zhōu舟ài艾chuántǒngxiāoxiàngjìlángtángbǐ看圖識字餅餅是食物，所以左部是“饣”（飯字旁），右部是聲旁“并”。看圖識字餅餅是食物，所以左部是“饣”（飯字旁），右部是聲旁“地名識字巷注意區(qū)分“港（gǎng）”和“巷”北京南鑼鼓巷地名識字巷注意區(qū)分“港（gǎng）”和“巷”北京南鑼鼓巷貼街舟艾敬轉(zhuǎn)團熱鬧我會寫貼街舟艾敬轉(zhuǎn)團熱鬧我會寫組詞粘貼體貼造句：信封上他忘了粘貼郵票。貼不要寫成“巾”tiē我會寫筆順組詞粘貼體貼造句：信封上他忘了粘貼郵票。貼不要寫成“不要與“銜”弄混組詞大街小巷街頭造句：節(jié)日里，大街小巷洋溢著喜慶的氣氛。筆順街jiē

不要與“銜”弄混組詞大街小巷街頭造句：節(jié)日里，大街小組詞龍舟小舟造句：端午節(jié)要賽龍舟。筆順舟zhōu

組詞龍舟小舟造句：端午節(jié)要賽龍舟。筆順舟zhōuài

筆順組詞艾草艾香艾造句：艾草可以熏蚊子。ài筆順組詞艾草艾香艾造句：艾草可以熏蚊子。筆順組詞敬愛敬禮敬造句：升國旗時，我們都要敬禮。jìng

筆順組詞敬愛敬禮敬造句：升國旗時，我們都要敬禮。j筆順組詞轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)造句：一轉(zhuǎn)眼我們就長大了。zhuǎn

“車”和“專”組成了轉(zhuǎn)筆順組詞轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)造句：一轉(zhuǎn)眼我們就長大了。zhuǎtuán

筆順組詞團結(jié)團體團造句：我們團結(jié)一心，克服困難。不要寫成“木”tuán筆順組詞團結(jié)團體團造句：我們團結(jié)一心，克服rè

筆順組詞熱鬧熱心熱造句：大街上特別熱鬧。偏旁部首不要忘rè筆順組詞熱鬧熱心熱造句：大街上特別熱鬧。偏旁部筆順組詞熱鬧鬧鐘鬧造句：熱鬧的大街一下子安靜下來了。不要和“悶”弄混nào

筆順組詞熱鬧鬧鐘鬧造句：熱鬧的大街一下子安靜下來了。不舟這是一個象形字，像一只彎彎的小船，船上還有橫木，十分逼真。字源識字舟這是一個象形字，像一只彎彎的小船，船上還有橫木，十分逼真。大街小巷：泛指城市里的各種街巷。造句：春節(jié)一到，大街小巷張燈結(jié)彩。詞語解釋祭掃：在墓前祭奠打掃；掃墓。造句：清明節(jié)，人們?nèi)チ陥@祭掃。登高：上到高處。本文只重陽節(jié)登山的風俗。造句：重陽節(jié)，好多人都登高。大街小巷：泛指城市里的各種街巷。造句：春節(jié)一到，大街小巷張轉(zhuǎn)眼：形容時間及短。造句：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了。詞語解釋團圓：（夫妻，父子等）散而復聚。造句：中秋節(jié)是一家團圓的日子。轉(zhuǎn)眼：形容時間及短。造句：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了初讀課文，課文講了哪幾種節(jié)日？春節(jié)元宵節(jié)初讀課文，課文講了哪幾種節(jié)日？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)一、認一認，再組詞。熱（）執(zhí)（）熱鬧鬧（）悶（）團（）困（）執(zhí)掌鬧事沉悶團結(jié)困難一、認一認，再組詞。熱（）熱鬧鬧（二、近義詞，我會找。歡笑——轉(zhuǎn)眼——團圓——熱鬧——大街小巷——歡樂瞬間團聚喧嘩街頭巷尾二、近義詞，我會找。歡笑——三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學生生活體驗。引導想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊，肯定學生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。

（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。

（點評：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠”。先讓學生感受、理解，再表達美的感受，融理解運用為一體。）

（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。這句詩表達了詩人愉悅的心境。

（5）指導朗讀前兩句?？傇u

古詩教學是小學語文教學的難點，如何讓學生從凝練簡潔的詩句中，馳騁想象，領(lǐng)會詩情，確實不容易。我教學設(shè)計以師生互動為主線，以學生的自讀自悟為基點，相機引導，教學風格清新明快。通過解題，初讀，引導學生整體把握詩意，初步進入詩的意境；通過品析文眼、儷句，揣摩體會詩人的思想感情，境中悟情；通過多種誦讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，培養(yǎng)語感。“導”在師生交流互動中，“導”在聲情并茂的情境中，“導”在關(guān)鍵詞句的賞析中，“導”在抑揚頓挫的朗讀中，較好地體現(xiàn)了古詩教學的特點，收到了良好的教學效果。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事252.傳統(tǒng)節(jié)日第1課時統(tǒng)編版語文二年級（下）2.傳統(tǒng)節(jié)日第1課時統(tǒng)編版語文二年級（下）1．認識“傳、統(tǒng)”等15個生字。認識多音字“會”“轉(zhuǎn)”，會寫“貼、街”等9個生字。正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等詞語。

(重點)2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標1．認識“傳、統(tǒng)”等15個生字。認識多音字“會”“轉(zhuǎn)”，會寫“五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！蓖瑢W們，端午節(jié)的習俗有吃粽子、賽龍舟等?！拔逶挛?，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓?！蓖瑢W們，端午節(jié)的習俗有吃chuántǒngxiāoxiàngjìlángtángbǐng傳統(tǒng)宵巷祭堂郎餅巧qiǎo乞qǐ我會認shǎng賞jú菊tiē貼zhōu舟ài艾chuántǒngxiāoxiàngjìlángtángbǐ看圖識字餅餅是食物，所以左部是“饣”（飯字旁），右部是聲旁“并”?？磮D識字餅餅是食物，所以左部是“饣”（飯字旁），右部是聲旁“地名識字巷注意區(qū)分“港（gǎng）”和“巷”北京南鑼鼓巷地名識字巷注意區(qū)分“港（gǎng）”和“巷”北京南鑼鼓巷貼街舟艾敬轉(zhuǎn)團熱鬧我會寫貼街舟艾敬轉(zhuǎn)團熱鬧我會寫組詞粘貼體貼造句：信封上他忘了粘貼郵票。貼不要寫成“巾”tiē我會寫筆順組詞粘貼體貼造句：信封上他忘了粘貼郵票。貼不要寫成“不要與“銜”弄混組詞大街小巷街頭造句：節(jié)日里，大街小巷洋溢著喜慶的氣氛。筆順街jiē

不要與“銜”弄混組詞大街小巷街頭造句：節(jié)日里，大街小組詞龍舟小舟造句：端午節(jié)要賽龍舟。筆順舟zhōu

組詞龍舟小舟造句：端午節(jié)要賽龍舟。筆順舟zhōuài

筆順組詞艾草艾香艾造句：艾草可以熏蚊子。ài筆順組詞艾草艾香艾造句：艾草可以熏蚊子。筆順組詞敬愛敬禮敬造句：升國旗時，我們都要敬禮。jìng

筆順組詞敬愛敬禮敬造句：升國旗時，我們都要敬禮。j筆順組詞轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)造句：一轉(zhuǎn)眼我們就長大了。zhuǎn

“車”和“?！苯M成了轉(zhuǎn)筆順組詞轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)造句：一轉(zhuǎn)眼我們就長大了。zhuǎtuán

筆順組詞團結(jié)團體團造句：我們團結(jié)一心，克服困難。不要寫成“木”tuán筆順組詞團結(jié)團體團造句：我們團結(jié)一心，克服rè

筆順組詞熱鬧熱心熱造句：大街上特別熱鬧。偏旁部首不要忘rè筆順組詞熱鬧熱心熱造句：大街上特別熱鬧。偏旁部筆順組詞熱鬧鬧鐘鬧造句：熱鬧的大街一下子安靜下來了。不要和“悶”弄混nào

筆順組詞熱鬧鬧鐘鬧造句：熱鬧的大街一下子安靜下來了。不舟這是一個象形字，像一只彎彎的小船，船上還有橫木，十分逼真。字源識字舟這是一個象形字，像一只彎彎的小船，船上還有橫木，十分逼真。大街小巷：泛指城市里的各種街巷。造句：春節(jié)一到，大街小巷張燈結(jié)彩。詞語解釋祭掃：在墓前祭奠打掃；掃墓。造句：清明節(jié)，人們?nèi)チ陥@祭掃。登高：上到高處。本文只重陽節(jié)登山的風俗。造句：重陽節(jié)，好多人都登高。大街小巷：泛指城市里的各種街巷。造句：春節(jié)一到，大街小巷張轉(zhuǎn)眼：形容時間及短。造句：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了。詞語解釋團圓：（夫妻，父子等）散而復聚。造句：中秋節(jié)是一家團圓的日子。轉(zhuǎn)眼：形容時間及短。造句：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了初讀課文，課文講了哪幾種節(jié)日？春節(jié)元宵節(jié)初讀課文，課文講了哪幾種節(jié)日？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)一、認一認，再組詞。熱（）執(zhí)（）熱鬧鬧（）悶（）團（）困（）執(zhí)掌鬧事沉悶團結(jié)困難一、認一認，再組詞。熱（）熱鬧鬧（二、近義詞，我會找。歡笑——轉(zhuǎn)眼——團圓——熱鬧——大街小巷——歡樂瞬間團聚喧嘩街頭巷尾二、近義詞，我會找。歡笑——三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學生生活體驗。引導想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊，肯定學生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。

（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。

（點評：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠”。先讓學生感受、理解，再表達美的感受，融理解運用為一體。）

（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。這句詩表達了詩人愉悅的心境。

（5）指導朗讀前兩句?？傇u

古詩教學是小