古詩詞鑒賞專題

題型：1.煉字類：結合詩句描述詞義，分析表達效果或作用。答題模板：本義+語境義（表義深意）+手法+效果（感情）2.詩眼（詩骨）類：從結構和主旨把握。

3.風格類：積累鑒賞術語，運用鑒賞術語。語言特點：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯明白如話樸實無華華美絢麗筆調婉約雄渾豪放聯情旨：對意境、形象、情感、結構方面的作用一、品味語言“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)中的“穿”“拍”“卷”三字生動形象，請加以品味。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案：“穿”字，化靜為動，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運用擬人手法，點出了江流湍急的氣勢；“卷”字，表現了江濤沖擊堤岸后形成如雪一樣的浪花的力度。這三個動詞形象生動地描摹出赤壁山勢的險要高峻和水勢的洶涌澎湃，有聲有色地展現了古戰場雄壯的畫面。

答題格式：1、什么形象；2、形象的基本特征；3、形象的意義。二、分析形象1.景物意象2.人物形象豪情壯志：高山、奔流、雄關、滄海、大江、長風凄涼悲傷思緒、孤獨惆悵感情：古道、落日、寒風、冷雨、梧桐、猿啼心志的忠貞、品格的高潔：冰雪、松、菊、梅、竹、荷離別之苦：楊柳、蘭舟、長亭、西樓、南浦、春草報國之志的激情、壯志難酬的悲傷：登高、憑欄離別之苦、相思之情：吹笛、吹簫、吹笙、吹角、明月、搗練得意豪情、失意苦悶：飲酒1.意象動物：鴻雁、青鳥（魚）在古代詩歌中是傳書的信使，所以常用來表達相思。孤雁（孤鴻、斷鴻）表達漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。杜鵑：在古詩詞中常與悲苦之事聯系在一起，表哀怨、凄惻、思歸、冤魂悲鳴。鷓鴣：鳴聲悲婉凄切，喜雌雄對鳴。含離別、悲情、愛情、相思之意。植物：芭蕉：孤獨憂愁凄涼，特別是離情別緒。梧桐：凄苦、寂寞、惆悵。芳草：1、以芳草喻離恨；2、以芳草喻所思之人、知音；3、由芳草年年復生引起時間匆匆、人生短暫惜時感嘆請指出杜甫《登高》首聯“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”所用的意象。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案急風、高天、哀猿、清渚、白沙、飛回之鳥。2.形象英雄：既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。羈人：主要是寫羈旅在外的鄉思之人。宮女：主要是寫宮女百無聊賴的生活和精神狀態。突出宮人之“怨”。思婦：主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩歌中思婦思念的對象一是為博取功名而遠游之人，一是為征戰而遠征之人等。隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現對田園生活的向往。征人：這類形象多在邊塞詩中出現，有寫得慷慨激昂，也有寫得怨恨不平，反戰思歸的。悲士：多是寫功業難成，報國無門的感慨。01、憂國憂民、心系社稷的形象

02、歷經磨難、堅持追求的形象

03、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象

04、轉戰沙場、舍身保國的形象

05、寂寞愁苦、身世飄零的形象

06、孤傲高潔、堅持操守的形象

07、寄情山水、歸隱田園的形象

08、懷才不遇、壯志難酬的形象

09、慷慨憤世、矢志報國的形象

10、送別友人、思念故鄉的形象

11、反對征伐、同情疾苦的形象

12、重情重義、兒女情長的形象

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]

①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。解題流程：(1)從背景看：由注釋①可知，蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁；由注釋②可知，蘇軾時知杭州，兄弟相隔千里。從題目“送子由使契丹”，可知寫此詩目的是

。(2)從描寫看：“云海相望”“那因遠適更沾巾”。雖天各一方，無法送行，但不會“沾巾”，表現了其

的精神。(3)從意圖看：蘇軾是豪放派詞人，首聯中“那因遠適更沾巾”表現了其

的人生態度。為弟弟壯行樂觀豁達、超脫試著組織本題答案？本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。表現了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態，悲傷落淚。判斷詩歌類型：（內容）分析詩歌情感：意象意境形象行為事件注意事項提醒：1、情感的原因分析

2、情感的復雜性和多樣性復雜性：情感的矛盾與變化多樣性：情感的多項和多種三、詩歌情感蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案：此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，同時也表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。南歌子蘇軾帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鐘鼓報天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。老去才都盡，歸來計未成。求田問舍①笑豪英。自愛湖邊沙路、免泥行。[注]

①求田問舍：三國時許汜去看望陳登，陳登對他很冷淡，獨自睡在大床上，叫他睡下床。許汜去詢問劉備，劉備說：“天下大亂，你忘懷國事，求田問舍(只顧謀私利)，陳登當然瞧不起你。又怎么可能跟你聊得來呢？”★請結合全詞，簡要分析詞人的情感變化過程。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)輕松愉悅之情。上片寫詞人冒雨趕路，歸來酣睡，輕松愉悅。(2)老來一事無成的苦悶。下片寫詞人醒后想到歸來后“老去”“才盡”，胸無大志可能會被英雄豪杰嘲笑，心情苦悶。(3)擺脫紅塵俗物后的曠達淡然之情。湖邊沙路漫步，豁然開朗。解析詞中上片寫旅途中冒雨趕路的辛勞以及歸來后歇宿的情景。詞人帶著酒意冒著山中陣雨匆匆趕路，趕回城中，似乎什么也顧不上，連衣服都沒有脫，就躺在床上睡著了，連城里報曉的鐘鼓聲都沒有聽到?！皦衾镨蛉缓?、一身輕”用典，一是表示行旅生活(雖然是短暫的)結束后的一身輕松，二是表示自己具有源于莊周的淡泊功名的意識，因為莊周夢中化為蝴蝶，物我不分，意味著超然物外。下片著重抒寫歸來后的牢騷情緒以及進退兩難的矛盾心情。“老去才都盡，歸來計未成”，詞人當時并不老，但因仕途有所波折，感到有些心灰意冷，這兩句反用或借用前人詩意，抒發了內心的不平和牢騷?！扒筇飭柹帷庇玫浔扔鬓o官歸隱?！靶烙ⅰ?，是說為英雄豪杰所恥笑，因為退隱等于放棄蘇軾自己早年立下的報國的壯志，寫出了蘇軾進退兩難的心情，既因一事無成而想歸隱，又擔心會被英豪嘲笑，十分苦悶?！白詯酆吷陈?、免泥行”，承上“歸來”二字而言，又與開頭寫馬在雨水泥濘中艱難跋涉的情景相呼應，表現出蘇軾此次行役歸來后輕松、欣慰的心情，反映了蘇軾擺脫了仕宦名利、紅塵俗務的束縛，以及曠達瀟散淡然的人生情懷。一、寫景詩：因景引起了心中的某種感觸，描繪景物來抒發感慨。

二、詠物詩：不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持的高尚情操；報國無門、懷才不遇的傷感；某種人生感悟、生活哲理；悠閑舒適、不慕富貴的心境。三、思鄉詩：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉、閨中懷人四、邊塞詩：英勇作戰、保家衛國，建功立業之情；厭惡戰爭，揭批統治者，思念家鄉親人。

五、懷古詩：緬懷、追慕古賢，渴望建功立業；昔盛今衰的感慨，借古吟今；憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲嘆年華消逝，壯志難酬。

六、感懷詩：懷才不遇，愛國情懷不得重用；時光流逝、滄海桑田的傷感；貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界；潔身自好，不與當權者合作；傷春悲秋。七、山水詩：不滿現實，對寧靜平和生活的向往；從容閑適的生活態度，熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。

八、送別詩：離情別恨深情厚誼激勵勸勉九、哲理詩：古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦。

十、閨怨詩：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；對丈夫的思念，對戰爭的厭惡；對出門在外的丈夫的思念，表達柔情別緒、憂愁傷感。十一、悼亡詩：通過追憶往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“記夢”的形式，表達對亡妻的悼傷與思念。十二、干謁詩：為求得進身機會，十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。

四、鑒賞手法技巧1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、

反問、設問、反復2、表達方式：記敘、說明、議論

描寫（角度）、抒情（方式）3、結構技巧：懸念、伏筆、鋪墊、呼應、照應開篇點題、承上啟下、卒章顯志4、其他手法：象征、聯想、想象、對比、線索烘托（景）、襯托（人）、（正襯、反襯）揚抑、以小見大、渲染等比喻：化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔?？鋸垼和怀鎏卣?，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。擬人：化物為人，親切自然；生動活潑，具體形象。對偶：結構對稱，形式整齊；節奏鮮明，音節和諧；高度概括，富有表現力。排比：結構緊湊，文意貫通；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。反復：突出內容，強化感情，增強感染力。借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。反問：加強語氣，加重語勢；激發感情，加深印象。設問：提出問題，引起注意；啟發思考，加深理解。引用：增添文句意蘊，豐富文章的內容，增強表達效果，增強說服力。雙關：表達含蓄，語義豐富。頂真：環環緊扣，引人入勝。抒情寫意，格調清新。壯物敘事，條理清晰。通感：感覺互換，生動形象，啟人聯想，耐人尋味。對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情?；ノ模呵昂缶浜魬诲e，意義上滲透補充，文句更加整齊和諧、更加精煉?；匚模赫Z句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關系，使語意精辟警策。修辭手法出門看伙伴，伙伴皆驚忙歸來見天子，天子坐明堂滿江紅·赤壁懷古戴復古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]①戴復古：南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅，茍且求存，抗金少有勝利。②貔(pí)虎：貔和虎，亦泛指猛獸。③曹瞞：曹操小名阿瞞?！锉驹~“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句分別運用了什么修辭手法？有什么表達效果？請結合詞句具體分析。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案①比喻、擬人。②“貔虎”本指猛獸，比喻勇猛的軍隊；“魚龍”本指水族動物，這里用一“怒”字將其人格化，是說那些潛居江中的魚龍因受戰火威脅而感到怒不可當。③這兩句生動、貼切地描繪出火攻曹軍時翻江倒海之勢，把戰爭場面表現得淋漓盡致，同時展現了吳蜀聯軍的高昂士氣。描寫方法1、正面描寫與側面描寫2、概括描寫與具體描寫（白描與工筆）3、細節描寫4、空間順序（遠近高低順序）、時間順序5、描寫角度（視、聽、嗅、味、觸覺）6、動靜結合與虛實結合7、各種修辭手法的綜合運用鑒賞抒情方式直接抒情（直抒胸臆）間接抒情

借物抒情（托物言志、詠物抒懷、托物起興等）借事抒情（借古諷今、詠史抒懷、寓情于事等）借景抒情

順序：觸景生情、緣情造景、以景結情

喜悲：以樂景寫樂情、以悲景寫悲情以樂景寫悲情、以悲景寫樂情

多少：借景抒情、融情于景、情景交融情景關系情景交融（順序3、喜悲4、多少3）順序：觸景生情：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯緣情造景：感時花濺淚，恨別鳥驚心以景結情：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流喜悲：以樂景寫樂情、以悲景寫悲情以樂景寫悲情、以悲景寫樂情多少：借景抒情：青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁余，深山聞鷓鴣融情于景：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫

情景交融：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。正襯反襯鑒賞方向從手法技巧（修辭、抒情方式、描寫角度、結構技巧）情感抒發、形象塑造（意象、意境、人物形象）等。多角度作答，點面結合，總分答題。國門東賀鑄

車馬匆匆，會國門東。信人間、自古銷魂處，指紅塵北道，碧波南浦，黃葉西風。堠館娟娟新月，從今夜與誰同？想深閨、獨守空床思，但頻占鏡鵲，悔分釵燕，長望書鴻。問題：賞析“但頻占鏡鵲，悔分釵燕，長望書鴻。”參考答案語言上：用了排比，句式對稱，形式整齊美觀形象上：通過想象塑造了一位閨中深切思念丈夫的女子。手法上：運用了動作、心理、神態等多種描寫，表現了女子對丈夫的思念。情感上：表達了閨中女子對遠方丈夫的思念之情。詩詞或詩句、詞句賞析題（無指向類賞析題）內容分析：1、所寫內容：交待了時間、地點、人物、事件、背景環境等2、意境分析：渲染——氣氛，營造——氛圍，烘托——意境3、襯托形象：塑造——形象，襯托人物——心情結構分析：1、開頭：開篇點題，比興（起興）手法，觸景生情，奠定全詩感情基調

2、結尾：以景結情、留有想象空間3、手法分析：情景交融、以景襯情（喜悲）晝居池上亭獨吟

劉禹錫日午樹陽正，獨吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒調神氣，清琴入性靈。浩然機已息，幾杖復何鳴？問題：結合全詩，簡析第一聯詩的作用。1、交代內容：時間—正午，地點—湖上亭，事件—獨飲