Word——8—初中化學教師期末工作總結學校化學老師期末工作總結

不經意間，一段時間的工作已經結束了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！想必很多人都在為如何寫好工作總結而苦惱吧，下面是我整理的學校化學老師期末工作總結，盼望能夠關心到大家。

學校化學老師期末工作總結1

轉瞬間，一學期時間又即將過去。回首這一學期，對比工作方案，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。

一，扎實做好教學常規工作。

（1）備課。充分了解教材的學問架構，重點難點，學問的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解同學學問現狀，學習心情，估量同學學習新學問時可能會遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學法。

（2）課堂教學。注意課堂氣氛的制造，注意探究式學習和啟發性教學的方式，調動同學的學習的愛好和樂觀性，語言簡潔明白，課堂上以同學為主，以"練"為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。

從上學期考試成果看，總體感覺同學自信念不夠，分化嚴峻，優等生少，一部分同學學習方法不得當，樂觀性不高，上進心不強，學習成果也就不抱負。這個年紀的同學又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，學問不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦敏捷的，并且由于春季職校招生的原因，現在在學的同學多數是具有自覺，向學的意識的。因此，在本學期的教學中，我比較注意引導同學自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發同學探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗，演算或推理解決問題，得到結論。

大部分同學缺乏創新，拓展，綜合力量，本學期的一個重點就是培育他們的讀題，審題，分析，應用的力量，和同學一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系學問點解決問題。

在教學中能隨時鼓舞同學，調動同學心情，為人師表，為同學著想，在學校進行的同學對老師滿足度的調查中得到同學的確定，在師德考評中得到優秀。

（3）課后輔導。日常教學中，主要通過作業狀況進行反饋，針對同學個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞同學主動找同學，老師解決自己的問題，并在各次考試后準時進行質量分析，準時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡察指導，準時發覺問題，對同學進行輔導。

二，樂觀參加聽課，評課，樂觀參與遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。

除了組內相互聽課，取長補短，相互激勵，還樂觀聽取其他相關學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。樂觀參與中考工作的培訓，切實汲取其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密協作，共同努力，力爭好的成果。

三，對中考考試說明。

xxxx年中考題進行討論，并寫成書面材料《化學中考和初高中連接》，在組內進行發言。收集整理討論新題，習題，考題，準時指導同學做題方法和思路。

四，樂觀協作組內教研教改試驗工作的開展，改進試驗，收集整理并寫了《學校化學試驗改進和創新》的閱歷總結。

撰稿書寫了《學校化學課程素養教育素材分析及應用》參與省統一匯編。樂觀參與市進修學校進行的《20xx年化學中考模擬卷》的競賽，獲得市三等獎。

五，不足與反思。

課堂語言，氣氛的創設還有待進一步提高，對同學的要求不夠嚴峻，對同學學問的落實，沒有完成任務的"懲處"缺乏有力的`措施，致使不自覺的同學沒有準時對學問進行鞏

固而消失脫節，成果下滑。有時會心情化，受同學心情影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要連續努力，力爭提高。

學校化學老師期末工作總結2

光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中，xx年轉瞬間就過去了。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個同學身上。過去的xx年既有勞碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己成為一名優秀的人民老師，現將工作狀況總結如下：

一、思想熟悉

在教育教學工作中，我始終堅持國家的教育方針，面對全體同學，重視同學的共性進展，重視激發同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。19學年來，我仔細加強師德修養，提高道德素養。我仔細學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，更是利用網絡不斷為自己“充電”，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上仔細引導教育同學樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對同學的教育溶入平常的點點滴滴中。教育同學立大志，勤學習，樂助人，寬胸襟。帶領同學在學問的海洋中飛翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作。我始終信任“一份耕耘、一份收獲”。

xx年來我連續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，努力做到仔細備課，仔細批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。工作量較大，周課時14節。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學期后階段，在級部主任的支配下又增加了學校化學試驗競賽輔導。教學業績明顯。教學中，仔細備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能準時將上課心得和新發覺記錄下來，準時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要同學做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給同學講題。本年度作業支配的較敏捷，有：作業本、《學習與檢測》、化學本、試卷１套、化學報、試驗報告冊等。這些作業我都能全批全改，但我的作業負擔并不重，由于采納了分散加集中在課堂處理的敏捷方式。

對同學進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班里常常找個別同學進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

對個別的差生，能細心輔導，準時進行補漏。我常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的、有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，相互促進，形成你追我趕的良好學習風氣。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。下面對中考化學復習談談我的幾點看法。

（一）同學基本狀況：

1、基礎薄弱點許多，綜合做題力量較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學方法，不能準時落實復習、鞏固提高。

4、上課留意力簡單分散。

5、深化討論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的士氣不足。

7、試驗缺乏動手和思索。

戰前預備：

在正式綻開復習之前，我針對前一年年中考的新形勢，仔細研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特殊是重點關注昭通檢測考試卷，仔細分析，深化領悟，細心選題，依據同學的學習現狀，仔細制定第一輪復習方案。

（二）制定方案：

根據學校要求，九班級復習分三個階段。

第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和中考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統做預備。

其次階段，學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統化。以專題（中同學化學試卷設計）促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。

第三階段，模擬提高階段。在模擬中發覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級，化學基礎相對較差，最令人尷尬的是部分同學根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。

（三）營造民主課堂。

讓同學在輕松開心的環境中學習。在課堂上多關注化學弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優秀但化學總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在化學學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習化學的信念。

（四）提高效率，上好講評課

進入初三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環節，通過講評關心同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質和習慣，是初三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧