高一年級部工作計劃3篇高一年級部工作計劃3篇高一年級部工作計劃3篇V:1.0精細整理，僅供參考高一年級部工作計劃3篇日期：20xx年X月高一年級部工作計劃一：高一年級部工作計劃一、指導思想在校長室的領導下，全面貫徹執行教育部及省教育廳各項文件精神，全面實施新課程標準，嚴格執行教育法規，緊緊圍繞學校的辦學思想和辦學目標開展各項教育教學工作。不斷更新工作思路，改進工作方法，加大工作力度，提高工作效率。以過程管理為切入點，以師資隊伍建設為著力點，以學生終身發展為落腳點。嚴細實恒，開拓進取，為促進學校的可持續發展和跨越發展而全力工作。二、工作目標實現良性接軌。注重學生良好學習習慣和學習方法的養成，使之盡快適應高中階段的學習，從而奠定可持續發展的基石。特色建設：各學科形成具有自身特色的品牌優勢，各位教師鑄練自身的教學風格，以特色求發展，以特色求創新，在學科建設整體提升的厚實基礎上，打造書香校園、學科競賽和高考升學品牌。管理工作：嚴格執行“五項規定”，力求“深入、規范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、時效的超前性、工作的零失誤。校本建設：在深化新課程改革的基礎上，引入“有效教學”的課堂教學新理念，強化業務水平的提升，注意青年教師的培養，積極開展各種形式的公開教學或教學競賽活動，迅速形成適合阜中學情教情、具備阜中特色的新課程教學模式。三、工作要點：1、形成一個戰斗團隊我們要形成一個具有奉獻精神、忠于職守、有和諧人際關系的，能夠精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。大家在工作上要團結協作、優勢互補，要加強溝通，利用個性和能力差異，在團結協作中實現優勢互補，發揮積極協同效應，帶來高一年級"6—1>6"的績效。(1)加強青年教師培養，開展師徒結對活動。(2)積極開展副班主任、學生生活導師培訓活動，提高青年教師教育管理水平。(3)開展青年教師比武活動，使青年教師盡快成長。(4)新教師要認真備好課，多聽課，老教師特別是有師徒結對的教師要多關心指導新教師。2、盡快幫助學生實現一個轉變：初中生向高中生的轉變。要做好新生入學教育工作，第一，認真組織完成好高一年級軍訓工作;第二，要求各班班主任認真組織學生學習學校的常規管理規定，特別是《中學生日常行為規范》、《中學生學習常規》和《寢室管理規定》要做到人人皆知;第三，要注意學生從尖子生到普通生的心理落差，幫助學生正確認識自己，定準目標。第四，要讓學生盡快適應高中生活，形成良好的學習與生活習慣。3、培養學生的兩種習慣：良好的學習與生活習慣要圍繞高一學生的特點，開展系列細節教育與規范活動。各班每周抓一個重點，道理要說透，細節要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不斷鞏固。(1)學習常規、課堂常規(2)強調三大觀念：衛生觀念(寢室內務衛生、教室衛生、包干區衛生、衛生習慣)，一天兩掃。紀律觀念(寢室就寢紀律、課堂紀律、自習課紀律、考試紀律)、作息時間觀念(按時上課、午睡、就寢、就餐、內務衛生整理)。(3)強化自習課管理。要求晚自習不能討論問題、獨立完成作業。自習課不能隨便走動、上廁所、出去買東西。早上包干區打掃必須在早自習前完成。高一年級部工作計劃二：高一年級部工作計劃（3342字）一、指導思想：以科學教育發展觀為指導，以學校三年主動發展規劃為依據，積極圍繞爭創江蘇省首批五星級普通高中這一中心工作，全面實施素質教育，認真學習新課程理念，積極探索教育管理新思路，培養學生良好的行為習慣、學習習慣與生活習慣，幫助學生順利實現初高中的轉變，促進學生的全面和可持續發展，促進全體教師專業成長，為學校的進一步發展奠定堅實的基礎，為學校的70周年校慶貢獻力量。二、年級主要情況1、20xx級高一年級有18個班，共有學生1020名，分為實驗班4個（其中一為省招班、一為直升班），教改班4個，普通班10個。思想上，剛進高一，有的學生還沉浸在中考成功的喜悅之中，有的則認為離高考還早，有放松思想。學習上，初中學習方法與高中學習方法有差異較大，有一適應過程。生活上，高一新生剛進校，對校規校紀不熟悉，行為規范還不到位。2、18位班主任，有6位是原高三班主任，有五位是第一次做班主任，是一支新舊結合的隊伍；班級任課教師配備不均衡。三、工作目標始終堅持“以人為本，科學發展”的理念，實施科學、民主管理，加強對學生的習慣養成教育，使之勝利完成初中到高中的過渡，逐漸形成一個“和諧、務實、爭優、創新”的年級集體，爭創學生滿意的年級；以新課程改革和新高考制度要求為指針，以“面向全體，分層推進”為原則，以“注重雙基，整體提高”為要求，在“早、精、細、嚴、實、活”六個字上狠下功夫，突出質量意識，打好基礎，努力提高高一年級工作的效率與質量，力爭在區統考中各學科平均分與尖子生群體名列全區第一。四、主要工作（一）形成一個團隊，幫助學生實現初中向高中的轉變。1、形成一個戰斗團隊高一年級部要形成一個具有奉獻精神、忠于職守、有和諧人際關系的，能夠精誠團結、通力合作、群策群力的富有戰斗力的團隊。年級部各位同志在工作上要團結協作、優勢互補，要加強溝通，利用個性和能力差異，在團結協作中實現優勢互補，發揮積極協同效應，帶來“1＋1＞2”的績效。（1）加強青年教師培養，開展師徒結對活動。（2）開展青年教師比武活動，使青年教師盡快成長。（3）年輕教師要認真備好課，多聽課，管好自己的課堂紀律、早讀課紀律與晚坐班紀律。老教師特別是有師徒結對的教師要多關心指導年輕教師。（4）建好一支班主任隊伍，積極開展班主任培訓活動，提高青年教師教育管理水平。（5）新舊班主任要互相合作，取長補短。2、盡快幫助學生實現一個轉變：初中生向高中生的轉變。要做好新生入學教育工作。第一，配合學校認真組織完成好高一年級軍訓工作；第二，要求各班班主任認真組織學生學習學生手冊，特別是《中學生日常行為規范》、《學生學習常規》和《宿舍文明規范》；第三，要注意學生從尖子生到普通生的心理落差，幫助學生正確認識自己，定準目標。第四，要讓學生盡快適應高中生活，尤其是快節奏的學習生活。（二）狠抓德育工作，抓好班風學風，培養學生的三種習慣：良好的行為習慣、學習習慣與生活習慣1、要通過教育讓學生明確什么是良好的行為習慣、生活習慣與學習習慣。（1）要圍繞高一學生的特點，開展系列細節教育與規范活動。各班每周抓一個重點，道理要說透，細節要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不斷鞏固，用優質的管理促進教學質量提高。（2）強調三大觀念：衛生觀念（包括寢室內務衛生、教室衛生、包干區衛生、衛生習慣）。紀律觀念（包括寢室就寢紀律、課堂紀律、自習課紀律）。作息時間觀念（按時上下課、午睡、就寢、就餐等），各種預備鈴響進教室做好準備。（3）強化自習課管理。要求晚自習不能討論問題、獨立完成作業。自習課不能隨便走動、上廁所、交頭接耳。早上教室打掃必須在早讀課前完成。2、要不斷檢查落實，樹立典型，鼓勵先進。3、抓好班集體建設以創建周恩來班和星級宿舍為契機，以班級文化建設為抓手，營造健康向上的班級精神環境，增強班集體的凝聚力，形成良好的班級輿論。抓好班干部培養、班級基本制度建立、班級目標確定、標準教室布置等，通過學生的自我教育和自主管理來提升管理的質量。4、加強思想教育加強正面思想引導，形成積極健康向上的氛圍，加強艱苦奮斗教育，狠抓男女生交往過密問題，培養學生吃苦精神。5、加強安全工作加強對師生的法制和安全教育，做好飲食衛生管理和防疫工作，培養良好衛生習慣，謹防傳染病的發生，加強消防安全。6、充分利用學生會和家長會來拓寬管理的途徑適時召開全體學生會，各層次學生會，有針對性的教育；定期召開家長會或約見部分家長，時刻保持與家長的聯系。及時發現問題，及時解決問題。召開家長會，將學校、年級情況向家長匯報，讓家長隨時了解學生在校情況。（三）明確目標，加強合作，發揮三個核心作用1、積極發揮年級部的中心作用（1）落實管理，年級召開的所有會議，必須遵循“超前計劃、充分準備、內容充實、滲透問題”的原則，要求主題鮮明，重點突出，解決實際問題。（2）建立信息反饋制度與情況通報制度。各值日組長與學生會檢查人員要將每天的檢查情況（管理、教學）于第二天上午向年級部報告；值日教師要加強真空時間的檢查，有情況應及時向有關班主任和年級部主任報告；年級部每周向全體教師通報一次本年級部的情況。（3）年級部將整合各方面的力量，形成合力，促進學生健康成長。期中、期末向家長發放“告家長書”，鼓勵各班召開小型的家長會，拓寬家庭、學校、社會三方溝通渠道，形成立體化的教育網絡。（4）要加強團結與協作。學科之間、教師之間、班級之間，互相提醒，互相鼓勵，互相幫助，齊抓共管。（5）年級部通過各類督查，加強日常行為規范的自覺性，借助星級宿舍、標準教室及周恩來班、常規管理先進班級等評比，抓住典型，弘揚正氣，榜樣引路。2、積極發揮班主任在教育管理中的核心作用（1）班主任要發揮核心作用，協調教師關系，并抓好三個落實：落實班會主題，落實重點學生，落實經驗交流。（2）各班要建立健全班級內部的信息反饋體系，對學生的動態和突發事件，班主任要第一時間知道。要求各班及時建立起班委會、團支部，班主任老師要在培養學生干部上動腦筋、想辦法。（3）班主任要加強真空時間管理，抓班風、促學風。（4）對學生要嚴格要求。要特別強調自習紀律與晚就寢、午睡紀律；加強愛護公物教育，注意節約用水用電，開源節流。（5）強調教室規范。明確教室是學習場所，不在教室用餐、吃零食，不在教室吵鬧。（6）調整學生的精神狀態。對于在課堂上自習課上睡覺、講話影響教師上課和同學學習的行為要進行教育。（7）各班定期召開分析會。會上班主任要拿出具體材料，對班上的具體問題進行深入細致的分析，將學生分層分等，具體落實到每一任課老師。3、發揮備課組在教學管理中的核心作用。（1）要明確目標，認清形勢。對學生負責，對學校負責，對自己負責。各學科在全區統考中應當力爭平均分與高分群體列全區第一。集體備課要定時、定點、定主題、定主講人員。（2）在學科組內，發揮集體優勢，取長補短，以備課組為核心，創造和諧環境。明確備課組長職責，各備課組長既是年級本學科教學的把關人，又是學校和年級教學管理的執行者，在備課組長的統一安排下，組織全組教師實施集體備課，各備課組集體備課的形式要注重實效。（3）要加強教學常規落實，加強備課組合作。要求備課組內加強聽課交流；加強集體備課，要求每周一次集體備課，課程進度統一，使用練習統一；落實集體化教案，個性化教學，盡量減少兩極分化現象。（4）狠抓過程管理，嚴把課堂教學關、質量分析關、信息整合關與考試檢測關。（5）關注有效教學，優化課堂教學，提高課堂質量。組織教師認真學習《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念，努力建立互動的師生關系。（6）切實抓好學科競賽。盡早建立數理化生信息技術等各大學科競賽隊伍，明確主教練負責制，并加強過程管理考核。（7）實施分層次教學的原則：對實驗班，著力培優，拓寬學生的視察，訓練學生的能力，最終達到提升他們的綜合素質的目的；對教改班，要指導學生尋找缺陷，采取針對性訓練，著眼提高；對普通班，著眼基礎，提高能力。（7）開足開齊課程，促使學生全面發展。通過形式活潑的課外活動課，發展學生的興趣，培養學生特長。（8）加強校際聯系，取長補短，促進各備課組發展。高一年級部工作計劃三：高一年級部工作計劃（3650字）一、指導思想在學校黨總支、學校行政的領導下，以“規范、務實、創新、提高”為指針，科學、合理整合優質教育資源，全面貫徹黨的教育方針，認真落實學校的各項工作；以“立德、啟智、強體、怡情”為目標，堅持“一切為了學生、為了一切學生，為了學生的一切”的原則，狠抓學生的行為規范養成教育，努力實踐科學發展觀；以高中課程改革為契機，轉變教育觀念，積極開展素質教育，大面積提高教育教學質量；抓好教師職業道德建設，強化教師的責任意識及服務意識，內強素質，外樹形象，講奉獻，講協作，全面提高年級部的整體實力和管理水平，為學校各項事業的發展做出應有的貢獻。二、基本情況（一）學生情況本年級共有26個教學班，共有學生1847人，人數多，班數多，班額大。思想上，由于剛經歷過中考，部分學生還沉浸在成功的喜悅之中，有激情，有決心；也有部分學生自認為離高考尚遠，產生先休息休息的松懈思想。學習上，由于初中學習和高中學習存在較大差異，高中課程難度和高中課堂容量都遠大于初中等原因，大多數學生尚存在一個適應高中學習的過程。生活上，高一新生剛入校，對校紀校規尚不熟悉，行為規范還不到位。（二）教師情況我們有一支招之則來，來之能戰的班級工作團隊。26位班主任有15位是原高三班主任，久經考驗，班級工作駕輕就熟；另外的11位也具有豐富的班級工作或學生工作經驗，今年重挑班主任工作重擔更是豪情滿懷。我們有一支經驗豐富，教學成績十分出色的任課教師隊伍。從教學經歷上看，本年級95名任課教師，大多數是經歷過從高一到高三兩個或兩個以上循環的教師；從班級配備上看，新老搭配，班級任課教師配備基本均衡。三、工作目標1、學生鞏固率達98%。2、思想品德合格率達100%，優良率95%，犯罪率為零。3、體育合格率100%，達標率95%。4、全市期末統考各學科單科人平分力爭第1名。5、盡最大努力創成優秀年級部。三、具體措施（一）加強班級管理，營造良好的班風1、公開各班主任帶班理念、班級奮斗目標，推動學生自我教育、自主管理。制作包含班主任姓名、班主任聯系電話、班主任帶班理念、班級奮斗目標及監督電話等內容的班牌，把班主任工作置于社會、學校、家長的監督之下，并推動學生自我教育和自我管理以迅速形成班級團隊精神。各班應大膽施行班團干部值周制度或值日班長制，開展“文明學生”、“文明班級”評比活動，樹立“一中學生”的良好形象，并在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校、環境衛生方面都能充分體現。要加強學生干部隊伍建設，組建學生會高一年級分會，努力提高學生干部的組織管理能力。2、加強養成教育。從小處入手，從身邊之事入手，從軍訓和入校教育入手抓好行為規范教育，培養學生良好的行為習慣及學習習慣。利用早讀課時間、班會課時間、班主任放學講話時間，有目的、有重點地對學生進行常規教育，教育學生時刻牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。3、組織學生認真學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，制訂切實可行的班級學生日常行為規范，認真貫徹落實學校下發的各項管理制度，實現班級管理規范化、制度化。4、以班主任工作為依托，積極開展德育工作。加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統和國防教育，加強思想道德和社會公德教育，幫助學生樹立起遠大理想，堅定其為理想而奮斗的信念，在學生中大力開展“為祖國崛起而努力學習”的讀書活動。5、狠抓學生中上網、早戀、打牌賭博、打架斗毆等專項整治工作，對屢教不改的交政教處處理。6、加強安全教育，杜絕任何可預防性安全事故的發生。7、加強雙休日管理和午休、晚餐后自由活動的管理，不定期組織班主任突擊檢查晚餐后自由活動的情況。（二）加強班主任隊伍建設，提高教育管理能力1、加強班主任常規工作的檢查，督促落實班主任工作常規。（1）檢查帶班理念的落實。要求班主任切實貫徹自己的帶班理念，杜絕班級管理的隨意性和冷熱病。（2）檢查出勤。班主任工作常規要求做到“十到位”，即學生起床、早操、早自習、讀報時間、課間操、眼保健操、班會活動、社團活動、晚自習、晚就寢都要到位。（3）檢查值日。實行班主任分樓層值日制度，要求值日班主任負責檢查當天所巡查班級教室、寢室衛生，早晚自習紀律、人員到位，晚就寢紀律、人員到位等情況，作好記載并反饋給各班主任，同時要負責及時處理當天所巡視班級發生的突發事件。（4）檢查雙休日到位情況。雙休日的管理是學校管理的軟肋，因此要求所有班主任務必到位。雙休日將實行早晚簽到制度，早操在操場簽到，晚自習在教學檢查室簽到，早自習班主任坐堂。2、加強班主任工作方法的指導，提高班級管理效率。要求班主任在管理學生中，對學生要多表揚，多鼓勵，多關愛，多疏導，多身教，多溝通，多理解，多付出。要防患于未然，力爭少處理學生。要協調好各科任教師之間、任課教師與學生之間的關系，組織好本班的教育教學工作，當好本班教師間、師生間的“協調器”。3、建立班主任工作評價機制，促進班級工作平衡發展。年級部將制訂《班級綜合考核評價方案》，結合學校綜合考核結果，從班級鞏固率、班級紀律、班級衛生、學生學習成績、班主任出勤等方面對班主任工作進行全面考核，實行班主任管理補助跟綜合考核掛鉤的制度，優秀班主任將推薦到學校進行表彰。（三）加強教學常規管理，確保教學質量的提高。1、落實常規教學的各個環節。一是認真備好每堂課，要求備考點、備考標、備教材、備教法、備手段。二是認真上好每一堂課，上課要有針對性，講究實效，突出重點、熱點、考點，突破難點。三是認真批改好每一次罪業，作業批改要詳盡，要全批全改，要有針對性地進行面批。四是認真搞好每一次輔導，輔導要有針對性，層次分明，既要考慮尖子學生，又要考慮一般學生。五是認真做好每一次檢測和評價，及時發現教學中存在的問題，調整教學方法和進度。六是認真做好教育、教學工作的總結和反思。2、加強教改教研，強化新課程研究的意識。新課程改革要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色。教師是學生學習能力的培養者，是學生人生道路的引路人，是教育教學的研究者。這就要求教師要根據自己任教學科的特點開展課題研究，應該以新課程理論的易操作之處為切入口，把理論直接帶進教學實踐操作之中去，從而更大地發揮理論的指導作用。教師要盡快從新課程理論學習轉向新課程實踐，從教育教學實踐中的一切“細節故事”入手，密切注意教育教學過程中的每一個環節，每一句話，每一個行為是否體現新課程的理念。（1）教師要當好“引導”這個角色，一切的教育教學活動都要樹起“引導”這塊牌子，做到“要導、會導、精導”，有“導”之術，精“導”之道。教師作為引導者這個角色，是有“型”的角色，是教師整個教育教學活動在過程中的顯現。教師學會引導，這本身就體現新理論的要求。（2）教師要充分調動學生學習的積極性，尊重學生，激活課堂教學。師生之間不僅要語言交流，更要師生心靈溝通和資源共享，不僅