人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 勾股定理在求距離中的應(yīng)用_第1頁(yè)
人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 勾股定理在求距離中的應(yīng)用_第2頁(yè)
人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 勾股定理在求距離中的應(yīng)用_第3頁(yè)
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11勾定在距中應(yīng)教學(xué)1．會(huì)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。目2．樹(shù)立數(shù)形結(jié)合的思想。標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

勾股定理的應(yīng)用。實(shí)際問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)教學(xué)設(shè)

與

師生互活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固：例）求出下列直角三角形中未知的邊．15

C6

10

2C

30°

45°2（2）歸納：在求解直角三角形的未知邊時(shí)需要知道哪些條件？應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？活動(dòng)二：應(yīng)用提高：探究1.在長(zhǎng)方形ABCD，寬AB1，長(zhǎng)BC為2m，求AC長(zhǎng)2.用式子表示長(zhǎng)方形ABCDAB、、AC大小關(guān)系：3.一個(gè)門(mén)框的尺寸如圖所示．①若有一塊長(zhǎng)3米，寬米的薄木板，問(wèn)怎樣從門(mén)框通過(guò)？②若薄木板長(zhǎng)3米，寬米呢？③若薄木板長(zhǎng)3米，寬米呢？為什么？C2mA學(xué)

B

自主完成：教材第頁(yè)探究1．探究

如圖，一3米長(zhǎng)的梯子斜著靠在豎直的墻AO上，AO的距離為2.5米．①球梯子的底端B距墻角O少米？②如果梯的頂端A沿墻下滑米至C，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，底端也將滑動(dòng)0.5米嗎？算一算，底端滑動(dòng)的距離近似值（結(jié)果保留兩位小數(shù)AACＣO

BCOBDOD自主完成：教材第頁(yè)探究2探究

課本P71

第題活動(dòng)三課堂小結(jié)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

課堂檢測(cè)：1．小明和爸爸媽媽十一登香山，他們沿著5度的坡路走了500米，看到了一棵紅葉樹(shù)，這棵紅葉樹(shù)的離地面的高度是

米。2．如圖，山坡上兩株樹(shù)木之間的坡面距離43米，則這兩株樹(shù)之間的垂直距離是

米，水平距離是

米。A

C30B

RPQ3．如圖，一根12米高的電線桿兩側(cè)各用15的鐵絲固定，兩個(gè)固定點(diǎn)之間的距離是。4．有一個(gè)邊長(zhǎng)為正方形的洞口，想用一個(gè)圓形蓋去蓋住這個(gè)洞口，則圓形蓋半徑至少為

米。5．一根32厘米的繩子被折成如圖所示的形狀釘

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