精品文檔高中數學教學通用工作方案三篇高中數學教學通用工作方案下面是我的高三數學下學期教學方案：一、指導思想以教學改革為動力、以學校創立為前提、以進步課堂效率為目的、以自主教育為形式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新才能為目的，全面改良教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學形式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。二、詳細措施1、互相學習，進步素質：利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改良教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進展校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富進步，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、開展說課資：教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目的、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯絡進展闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯絡，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的浸透，學法指導等，進展組內教流，互相商討，發揮骨干老師的傳幫帶作用。3、改變課型，注意實效結合學校創立，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監視與指導，改良教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，進步教學質量，同時積極組織本組老師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進進步老師的綜合素質，豐富教育教學經歷。4、加強管理，落實常規：根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學情況進展逐一檢查、監視、及時反應、詳細指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進展檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面進步。同時，根據學校的總體安排，結合學校的創立實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認真準備，爭取獲得最正確的成績，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最正確人選，為學校和數學組獲得更大的榮譽.5、勤于總結，深化進步：通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導老師，結合教學實際，認真總結，積極考慮，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、討論和理論探究、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此進步老師的理論素養和理論才能，真正進步教育教學質量。詳細安排：二月份：三新及有關理論學習；新老師聽課、評課。三、四月：示范課、研討課、優質課等公開課的開展。五月：組織好學科優秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。六月：各備課組期末小結及常規教學檢查。高中數學教學通用工作方案一、學生掌握知識的情況。本班人數人，其中男生人，女生人。班上大局部學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少局部同學已能計算10以內的加減法；但也有個別同學數數才能、全面觀察問題的才能不是很好。二、教材分析^p。本冊教材包括以下一些內容：數一數、比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位法，用數學，數學理論活動。本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容是學習認數和計算的開場，是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和技能。第一單元數數教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生理解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步理解學生數數、觀察和語言表達才能情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資和生活情境讓學生充分數數。比一比是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。1—5的認識和加減法是數概念中最根底的知識之一。是小學生學習數學的開場。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開場，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。分類才能的開展對于將來理解、承受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有好處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。11—20各數的認識為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。20以內的進位加法是20以內退位減法和多位數計算的根底，也是進一步學好數學必須練好的根本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下根底。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。三、教學目的要求。〔一〕知識方面。1、純熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。2、初步知道加減法的含義和加減法各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“》”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。〔二〕才能方面。1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立考慮、自主學習、合作交流的才能。2、培養學生初步的邏輯思維才能、觀察才能和合情推理才能。3、培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想。4、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。〔三〕情感、態度、價值觀方面。1、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。四、教學措施。1、注意以學生的已有經歷為根底，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。2、努力倡導自主探究、合作交流的學習方式，努力創設有意義的問題情境或數學活動，鼓勵每一個學生積極主動地去探究數學，并產生與同伴交流的愿望。3、注意表達數學與日常生活的親密聯絡，培養學生用數學解決實際問題的才能，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗成功快樂。4、根據學生特點，結合教材內容，適時浸透思想品德教育。5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。6、注重學生操作才能和創新才能的培養。7、表達教學方法的開放性、創造性，創造性地使用教材。五、教學進度。〔略〕高中數學教學通用工作方案一、學情分析^p高三x班現有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，作為文科普通班，學生學習根底較差，行為習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有xx人，總成績在xx分的學生有xx人。二、工作要點1.加強思想教育，進步思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為進步學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展；理想教育——確定學習的詳細目的，人生的大目的。態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏〔通過學習往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性〕。典型教育——向好學生學習，向第一看齊。信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.加強標準訓練，即讓學生養成：〔1〕一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。〔2〕一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，但凡學過的知識都應該會，但凡做過的題都應該對，但凡要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，實在打好根底。〔3〕始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，根據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的根底上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：〔1〕教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科浸透上下功夫，特長科順其自然。〔2〕加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推進。〔3〕加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的標準意識，努力進步學習的主動性、自覺性，進步主動認知的才能。〔4〕發揮優秀學生的模范帶頭作用，進步學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。〔5〕當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。4.加強完善班干部建立，營造良好的氣氛。詳細做到：〔1〕定期召開班干部會議，大力開展經歷交流和思想教育活動，培養班干部的效勞意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，進步其工作程度，促使其更好的發揮班級工作方案的核心作用，當好班主任的得力助手。〔2〕分工明確、各負其責，對班內的各項事務明