上奏，請(qǐng)求不要以個(gè)人的愛(ài)憎為喜怒的依據(jù)，去排斥、壓抑孤立的人。皇帝認(rèn)為他的諫言很好，但內(nèi)閣不滿意，有十多個(gè)貪圖爭(zhēng)利的人都是內(nèi)閣所看重的，辛自修想除去他們。給事中陳與郊自己估量不能幸免，于是稱執(zhí)法大臣想因一點(diǎn)小毛病就廢棄人，一旦行動(dòng)起來(lái)就使整個(gè)國(guó)家都空虛了。因此辛自修想貶斥的人都得到赦免。不久御史張鳴岡等人行糾察官員欠缺，首攻工部尚書(shū)何啟鳴。何啟鳴因?yàn)橐郧岸讲旃こ膛c宦官?gòu)堈\(chéng)相好，而一向與辛自修不友好，于是攻擊辛自修挾私仇在背后指使。御史高維崧、趙卿、張鳴岡、左之宜憤恨不平，彈劾何起鳴掩飾過(guò)失進(jìn)行詭辯。皇帝先聽(tīng)到張誠(chéng)的話，頗懷疑辛自修。見(jiàn)到他們的奏疏更加不高興。刑部主事王德新又上疏爭(zhēng)辯，皇帝將他關(guān)入詔獄，施加酷刑，追究主使人。他沒(méi)有承認(rèn)什么，于是削奪了他的官籍。辛自修自感不安全，趕緊稱病回鄉(xiāng)。此后很久，才起用任南京刑部尚書(shū)。又召他擔(dān)任工部尚書(shū)。他沒(méi)有上任就去世了，贈(zèng)封為太子太保，詔號(hào)肅敏。6①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的壯志豪情。②擬人。詞人賦予南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”“暮云”，下至“煙柳”“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)。③想象。詩(shī)人于南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長(zhǎng)安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長(zhǎng)安城南的曲江，無(wú)數(shù)亭臺(tái)樓館都一齊敞開(kāi)大門，正期待南宋軍隊(duì)早日勝利歸來(lái)。【解析】1．此題考核評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意整體和局部結(jié)合來(lái)理解。項(xiàng)，“悲觀失望的情緒”錯(cuò)誤，從“此興悠哉”可以知道是高興、豪情。“悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉”三句，詩(shī)人正面出場(chǎng)，通過(guò)兩個(gè)具有典型意義的動(dòng)作，展示出詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)而又無(wú)比樂(lè)觀的襟懷。一是“悲歌擊筑”，用荊軻刺秦王的故事，表示誓死奪取勝利的決心；二是“憑高酹酒”，這里不只是奠祭為國(guó)捐軀的將土，更重要的是預(yù)祝收復(fù)長(zhǎng)安，獲得全勝。“此興悠哉”一句，無(wú)保留地抒發(fā)了這一壯志豪情，并引出下片。故選。2．此題考核鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想感情和表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想感情要從上到下逐句理解，抓住詩(shī)題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn)，抓住典型意象，抓住注釋，綜合分析。鑒賞分析如何抒情的，這是分析表達(dá)技巧，可以從修辭、寫(xiě)景手法、表現(xiàn)手法的角度分析。“多情誰(shuí)似南山月，特地幕云開(kāi)”二句，以擬人的手法，移情于景。作者高興地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漂浮的暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，展露出十六日晚上分外皎潔的明月，把詩(shī)人遙望中的長(zhǎng)安照得如同白晝一般。這南山的明月，道是無(wú)情卻有情，詩(shī)人對(duì)此又怎能不喜出望外呢！正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)良好的自然條件，詩(shī)人站在高興亭上，放眼遠(yuǎn)望，把想象的射程，從南鄭瞄向長(zhǎng)安，目標(biāo)是如此集中、清晰。詩(shī)人仿佛真地看到長(zhǎng)安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長(zhǎng)安城南的曲江，無(wú)數(shù)亭臺(tái)樓館都一齊敞開(kāi)大門，正期待南宋軍隊(duì)早日勝利歸來(lái)。如此分析可知下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的壯志豪情，運(yùn)用的表達(dá)技巧是擬人和想象。古代詩(shī)文強(qiáng)化訓(xùn)練44．（1）焦永做了河?xùn)|太守，樂(lè)恢跟隨他到了官府，（他）閉門精心誦讀，不與（外界）人物交往。（2）后來(lái)（他）在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒(méi)有誰(shuí)敢前往奔喪，只有樂(lè)恢為他服喪守孝。【解析】1．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“臣聞百王之失皆由權(quán)移于下大臣持國(guó)常以勢(shì)盛為咎諸舅不宜干政王室以示天下之私政失不救其極不測(cè)”，這段話的意思是“我聽(tīng)說(shuō)眾多帝王的過(guò)失，都是由于權(quán)利下移造成的。大臣把持國(guó)政，常因勢(shì)力大而作惡。國(guó)舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個(gè)人的天下。政治有了過(guò)失，如果不加補(bǔ)救，其結(jié)果不可預(yù)測(cè)”。根據(jù)理解，“大臣持國(guó)”的意思是“大臣把持國(guó)政"，所以不能斷開(kāi)。由此可以排除選項(xiàng)。根據(jù)“以示天下之私”中虛詞“以”前應(yīng)該斷開(kāi)，因此可以排除選項(xiàng)C。故答案選。2．本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。項(xiàng)，“根據(jù)原文“貴戚惡之”可以得知，“此處用后一意”說(shuō)法有誤。故選項(xiàng)。3．本題考查的是理解文意能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。由原文“憲兄弟放縱，而忿其不附己”可知，選項(xiàng)C“樂(lè)恢恨他們不依附自己”理解有誤，意思說(shuō)反了。故選C項(xiàng)。4．本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）采分點(diǎn)：“為”，做；“之”，他；“閉門精心誦讀”，省略句。（2）采分點(diǎn)：“仕”，做官；“坐”，犯法；“莫”，沒(méi)有。【參考譯文】樂(lè)恢字伯奇，京城長(zhǎng)陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，（縣令）拘禁了他并要把他殺死。樂(lè)恢當(dāng)時(shí)十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭。縣令聽(tīng)到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長(zhǎng)大后，樂(lè)恢喜好經(jīng)學(xué)，跟隨博士焦永學(xué)習(xí)。焦永做了河?xùn)|太守，樂(lè)恢跟隨他到了官府，（他）閉門精心誦讀，不與（外界）人物交往。后來(lái)，焦永因事被劾查，其他弟子因?yàn)樘娼褂朗柰P(guān)系被拘禁，樂(lè)恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。他生性清廉正直特立，凡是操行不符合自己標(biāo)準(zhǔn)的，即使顯貴也不與之交往。信陽(yáng)侯陰就多次致禮請(qǐng)樂(lè)恢，樂(lè)恢從來(lái)不答復(fù)他。后來(lái)（他）在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒(méi)有誰(shuí)敢前往奔喪，只有樂(lè)恢為他服喪守孝。回來(lái)后，又做了功曹，推選、舉薦從不偏袒，別人的請(qǐng)求、托付也從來(lái)沒(méi)有接受。同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂(lè)恢，后來(lái)（樂(lè)恢）舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。被征辟到司空牟融的府中，正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂(lè)恢因?yàn)榕c第五倫是同鄉(xiāng)，（樂(lè)恢）不肯留下來(lái)，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。許多人都稱贊他的行為，接連幾次征辟他，他都沒(méi)有答應(yīng)。后來(lái)征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂(lè)恢多次上書(shū)諫命，朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書(shū)仆射。這時(shí)，河南尹王調(diào)、洛陽(yáng)令李阜和竇憲關(guān)系密切，放縱家人胡作非為。樂(lè)恢彈劾王調(diào)、李阜以及司隸校尉。他多次檢舉揭發(fā)，沒(méi)有什么回避的，顯貴的外戚們非常憎恨他。竇憲的弟弟夏陽(yáng)侯竇瑰想要問(wèn)候樂(lè)恢，樂(lè)恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟兩個(gè)行為放縱，又憤恨樂(lè)恢不依附自己。妻子常常勸諫樂(lè)恢說(shuō)：“古人有用保全自身來(lái)躲避災(zāi)禍（的說(shuō)法），你何必用自己的言論來(lái)招致別人的怨恨呢？”樂(lè)恢慨嘆地說(shuō)：“我怎么忍心白吃飯而立在他人之朝廷上呢？”于是上書(shū)勸諫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)眾多帝王的過(guò)失，都是由于權(quán)利下移造成的。大臣把持國(guó)政，常因勢(shì)力大而作惡。國(guó)舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個(gè)人的天下。政治有了過(guò)失，如果不加補(bǔ)救，其結(jié)果不可預(yù)測(cè)。當(dāng)下應(yīng)該做的是，帝王應(yīng)以大義為重?cái)嘟^這種聯(lián)系，國(guó)舅應(yīng)以謙遜為主自我反思。”上書(shū)沒(méi)有取得效果。此時(shí)，竇太后臨朝，和帝沒(méi)有親政，樂(lè)恢因?yàn)橹鲝垱](méi)有能夠施行，于是稱病回鄉(xiāng)。竇憲因?yàn)檫@一緣故，迅速而又嚴(yán)厲地告知各州郡對(duì)樂(lè)恢進(jìn)行逼迫、威脅，樂(lè)恢最后飲藥而死。（死后）穿喪服哀喪的弟子有幾百人，廣大百姓非常悲痛。后來(lái)，竇氏被誅殺，和帝即位，樂(lè)恢的門生何融等上書(shū)陳述樂(lè)恢的忠心、氣節(jié)，（和帝）賜予樂(lè)恢的兒子樂(lè)己為郎中。.①抒發(fā)關(guān)心國(guó)事但身不在要位始終不能伸抗金之志的深深憂愁。“閑愁千斛”，是作者故作輕松之筆，其實(shí)是抗金之志不得伸產(chǎn)生了很重的壓抑。②流露今不比昔的悲涼。“虎踞龍?bào)春翁幨恰笔钦f(shuō)建康形勢(shì)很險(xiǎn)要，而今哪里是這樣。③表達(dá)詞人對(duì)國(guó)家前途的憂慮。“柳外斜陽(yáng)”五句，把“興亡滿目”落到實(shí)處，渲染了國(guó)勢(shì)漸衰的悲涼氣氛，傳達(dá)出深沉的愛(ài)國(guó)之情。④隱含著對(duì)南宋朝廷軟弱的譴責(zé)。“虎踞龍?bào)春翁幨牵?，飽含感情地發(fā)問(wèn)，異常生動(dòng)地勾畫(huà)出詞人大聲疾呼、痛苦欲絕、氣憤填膺的形象。【解析】1．此題考核學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合賞析能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意整體和局部結(jié)合來(lái)理解。項(xiàng)，“采用反問(wèn)的方式”說(shuō)法錯(cuò)誤，“踞龍?bào)春翁幨牵恐挥信d亡滿目”有問(wèn)有答，應(yīng)該是設(shè)問(wèn)。故選B2.此題考核鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想感情的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)從上到下逐句理解，抓住詩(shī)題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn)，抓住典型意象，抓住注釋，綜合分析。“危樓，贏得閑愁千斛”，是說(shuō)詞人登上高樓，觸景生情，引起無(wú)限感慨。“閑愁千斛”，是形容愁苦極多。“閑愁”，是作者故作輕松之筆，其實(shí)是作者關(guān)心國(guó)事但身不在要位始終不能伸抗金之志的深深憂愁。四、五兩句，采用自問(wèn)自答的方式，把“吊古傷今”落到實(shí)處。