精品文檔地理老師總結報告地理老師總結報告一時間匆匆而過，回憶本學期年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總結如下：一、進步教學質量，重點抓好四個環節。1、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。二、進步學生素質，力抓課后輔導工作。如今的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進展教學，激發學生的積極性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已有的知識根底，引導學生考慮課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。三、進步工作效率，用先進的教學方法出成績。在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并經常催促檢查，養成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于學生理解地理知識在消費建立中的作用，主要表達在農業、工業及其聯絡紐帶交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯絡起來進展學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。盡管在一年的教學工作中獲得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的間隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。地理老師總結報告二20____年9月開場我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理老師的協同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現將一學期的詳細工作總結如下：積極參加課改培訓加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進展理解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。認真做好本職工作切實在實做好高中地理工作力爭全部學生達標1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對理論中出現的一些問題進展研究反思與調整力務實現打破課改中的重點和難點。2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明討論復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析^p等有關工作。4、抓教學常規組織有關學習活動多研究探究教法不斷進步課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養良好的道德標準和學習習慣在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種理論到達有利于學生綜合才能進步的目的。投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的方案并已把任務落實。安排我承當第一章四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新形式發揮了個人的優勢和特色整體進步了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、互相借鑒的時機增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的經歷老師的研究視野也開闊了目光更亮堂了把握新課程的才能增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資。尋求理念與課堂的契合發現問題、找出困惑新課改施行各種各樣的問題不斷涌現經過屢次認真分析^p總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長必須不斷打破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。地理老師總結報告三新課改的第三批學生完畢了高中的三年學習，順利畢業。分析^p今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為根據，整體上表達了穩中求變的思路。客觀題，突出根底知識的考察，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣，又有一定的難易梯度，局部考生會感覺把握不大;主觀題題目與客觀題比擬起來難度不大。高考完畢了，反觀地理教學，主要有以下的一些考慮。一、認真研討考綱，參加教研活動高三地理老師在高三上學期拿到考試說明后，就應認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析^p比照考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比擬小高考與高考在必修內容上的要求差異。這樣，在教學中就可以著重強調，有助于幫助所有同學明確最最根底的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確根底知識。高三的教研活動是系統性的，要認真的參加教研活動，對于把握復習動向、詳細要求、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。二、立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出才能立意，重在考察學科的知識主干、根本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用才能。而才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，很難獲得高分。在第一輪復習階段，不能一味地追求進度，要穩扎穩打，注重立足課本、夯實根底。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，并及時修改，在下一節課給學生反應。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是根底的、必會的。只有學生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西考慮。復習中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析^p等根本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完好的知識網絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理局部，復習的時間很長，主要是本身知識就比擬難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。對于區域地理局部，雖然高考說明中沒有出現要求，但是也不敢不復習，因為區域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區域地理過了一遍。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進展特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，程度就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。在第二輪復習階段，打破常規的章節，以專題復習的形式進展知識的重組，突出知識點的聯絡和遷移，力求使學生在原有知識體系的根底上進展才能的提升。首先進展的就是圖表專題。圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往往來于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多，最能表達地理特色的地圖，如：等值線圖(等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等)、地形坡面圖、日照圖、經緯網圖、區域圖、地質構造圖、示意圖、景觀圖、統計圖表等，在復習中給予了充分的重視，并對這些地圖按專題給予復習，指導學生進展圖文互換、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描繪，從而進步他們的地理綜合分析^p才能和地理表達才能。其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數據計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數據計算來說很簡單，但是其中包含了地理意義，需要學生可以真正掌握地理知識，才能列出算式，而解題才能是次要的。然后是其他的專題復習。在這一段的復習中，知識的穩固、技能的純熟、才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，這一階段我注重及時搜集各地的模擬試卷，根據考生的詳細情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練習試卷，特別是客觀題的專項訓練開場進展，并對練xxx行及時評講，標準專業術語，幫助學生總結解題規律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑。幫助學生總結答題思路，及時發現知識缺漏，有效地進步他們的應試力。在5月份三摸后，有些學生想自己復習，但一坐下來就不知道是看書，還是看試卷，是背知識要點，還是錯題復習回憶。于是我給每個學生都發了最后一個月教學方案，內容包括每一節課的內容、課后練習、自己要做的查漏補缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么。特別說明的是，由于這個教學方案是提早一個月做的，在實際的教學過程中，還會遇到一些市里或學校地其他一些安排，詳細某些內容會有變動。但我的目的是讓學生知道自己每天應該做些什么，給他們一個指導。三、關注社會熱點問題高考命題從來不回避社會熱點