精品文檔語文老師個人工作方案最新范文語文老師個人工作方案1新課程的施行，迫切要求廣闊老師進步專業理論和教育教學業務程度。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新老師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習開展為指向的自我培訓自我進步的思想，才能實現老師素質的可持續開展，只有把用心參加校本培訓與教育教學理論和老師專業化開展嚴密結合，才能促進師資隊伍整體素質的進步。應對新的教育形勢，作為一名不再年輕的老師，仍需要不斷的充實自己，進步自己，多學習、多反思、多理論、多總結，期望自己在今后的教育教學活動中不斷改善，為此，特制定以下個人三年開展規劃：一、方案目的：充實自身業務素養，改善課堂教學、培養自主學習意識，有效進步專業素養，做一個成熟的理想的老師。二、認識自我：本人從1987年畢業，至今已有24年的教齡，一向工作在教育的第一線。1、自身弱勢審視⑴本身知識構造仍然存在必須的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經歷層次上。⑶缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆，不擅長總結與整理，缺乏討論研究的用心性。三、詳細措施：1．多學習⑴每一天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給老師的推薦》〔蘇霍姆林斯基〕《《成為有思想的老師》〔肖川〕《老師，做反思的理論者》〔肖川〕《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》〔張萬祥〕。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國教育報》等，理解更多著名教育專家、行家的觀點，理解當前的教改動態；方案閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養成辯證思維的習慣；《小學語文老師》《小學語文教學參考》等雜志更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。⑵每周聽課不少于一節課。向身邊的老師的學習，勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進展交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步構成自己的教學特色。⑶每學期參加培訓不少于5次。用心參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中用心發言，提升自己的理論程度。2．多反思⑴不斷對照師德標準進展自查，反省和標準自己的言行，努力做到身正為師，學高為范。⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。透過反思，探究高效的課堂形式，努力進步自己的教學藝術。3．多理論⑴一學期至少開設一節有較高質量的教研課。⑵根據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關系，注意自己的主角轉換，努力做到“平等中的首席”。⑶努力探究和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創新”相結合，構成自己獨特的教學風格。4．多總結⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經歷。⑵在“讀”的根底上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期方案撰寫4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發表或獲獎。語文老師個人工作方案2一、學生情況分析^p：本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經過一學年半的學習，學生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析^p識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但間隔感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確，但還有一局部學生執筆方法不夠正確。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。二、本學期的主要任務、要求：本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文根本功、潛移默化地承受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和理論性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩固本單元所學的內容，并在語文才能訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。三、教材的重點和難點：學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續培養識字才能，會用部首查字法查字，能運用筆畫或構造分析^p字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。四、教學措施：1、通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯絡實際，進展行為指導，使學生養成良好的行為習慣。2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。4、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創造各種聽話、說話的時機，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學質量。五、教學進度安排表周次日期教學內容和課時安排備注12.17~2.18培養良好的學習習慣(4)識字12月17日上課22.21~2.25識字2、3、432.28~3.4練習1課文1、2、343.7~311課文4、練習2、課文553.14~3.18課文6、7、863.21~3.25練習3、課文9、1073.28~4.1課文11、12、練習484.4~4.8識字5、6、7清明節放假94.11~4.15練習5、期中考試期中考試10418~4.22課文13、14114.25~4.29課文15、16125.2~5.6練習6、課文17、勞動節放假135.9~5.13課文18、19145.16~5.20課文20、練習7155.23~5.27課文21、22165.30~6.3課文23、24176.6~6.10練習8、186.13~6.17期末復習196.21~6.24期末考試期末考試206.28~7.1語文老師個人工作方案3一、指導思想以學校總體工作方案、教學工作要點為根據，充分利用學校進展的全面質量管理的契機，在小教部語文教研組的指導下，扎實推進新課改的施行，促進理念轉化為行動，極投身課堂教學的改革，將素質教育落到實處。不斷培養和進步學生的理論才能和創新精神。更新教育觀念，改良教學方法，求創新求開展，努力進步教學質量，使每一個學生都得到安康的開展。二、工作目的1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。2、確保本年級語文成績合格率到達98%，力爭100%。三、工作要點1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。繼續組織組內老師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位老師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地采用現代教學手段，提升自己的教學教育程度。在課堂教學中，進展有效教學的課堂研究。2、本組工作的第一重點是組織老師做好“五個一”工程。(1)上好一堂研究課：每位老師必須推出一堂教學研究課，研究課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。(2)剖析一個教學片斷：對自己執教的成功教學案例或值得討論的教學片斷，運用教育教學原理進展理論剖析，撰寫成教學案例，促進教學藝術的進步。(3)鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鉆研教材，備出一份教案，必須做到格式標準、思路明晰、特色鮮明、操作性強。提升老師研究教材的才能。(4)平時要求各任課老師注重課例、案例的撰寫與研究，把課堂教學的精彩片斷寫成案例，進展搜集整理，撰寫一篇教學論文：學期完畢前，進展總結交流，互相交流教學經歷，取長補短，集思廣益。(5)出好一份期終試卷：每位老師要出好一份期終試卷。認真鉆研教材，把握教學要求，表達二期課改精神。試卷在教研組中交流，并請專家評點。3、積極配合教研組推動老師開展“課外知識積累競賽”的教學研究活動。4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學要求準確把關。認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會，教學重點和難點的分析^p，集體備課與教學方法的討論，教學質量的測試分析^p。加強集體備課，在備課時要討論每一堂課的恰當的教學方法。張揚個性，，突出每位老師的教學特點。5、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的根本功訓練。各任課老師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話的習慣。設想在本學期進展一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。6、完善備課組的常規制度。備課組內做到幾個統一：目的統一，重點和難點統一，教學進度統一，作業量統一，拓展內容的統一。備課組活動要定時、定點、定內容、定中心發言人。，并做好評價。7、進步單元、階段測試的命題質量。進展每次測試的分析^p，找出缺乏之處，改良相應的對策，以進步教學質量。8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進展補習，不讓一位學生落伍，做到共同開展、進步。爭