閱讀策略單元研討

—以《什么比獵豹的速度更快》為例

（第二次研備）

五年級(jí)語文備課組第一次研備：確定教學(xué)目標(biāo)形成教學(xué)流程（9月9日）金陽老師第一次試上（9月11日）第二次研備：研討教學(xué)目標(biāo)研討教學(xué)流程（9月16）朱曉敏老師第二次試上

（9月18日）第三次研備：繼續(xù)研討教學(xué)（9月23日）形成精品教案（9月23日）第一次集體備課、試上話題一：教學(xué)目標(biāo)定位是否精準(zhǔn)？1.認(rèn)識(shí)“瀚、贏”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠，俯”等十個(gè)字，會(huì)寫“俯沖”等12個(gè)詞語。

2.借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文，深入理解課文，完成課后習(xí)題,養(yǎng)成質(zhì)疑問難的好習(xí)慣。3.帶著問題，用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考，體會(huì)列數(shù)字、作比較等說明方法的作用，發(fā)現(xiàn)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

4.把握文本的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)課文設(shè)疑激趣，巧妙過渡的寫作手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研討教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)生詞，讀通、讀順課文。認(rèn)識(shí)“贏、瀚”2個(gè)字，了解字義，能根據(jù)不同的語境，辨析字音。

（初定第一課時(shí)目標(biāo)）1.認(rèn)識(shí)“瀚、贏”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠，俯”等十個(gè)字，會(huì)寫“俯沖”等12個(gè)詞語。（修改后第一課時(shí)目標(biāo)）研討教學(xué)目標(biāo)2.了解課文的主要內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，記下所用的時(shí)間，完成課后習(xí)題。3.用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考，提出自己感興趣或不懂的問題借助關(guān)鍵詞句深入理解課文。養(yǎng)成質(zhì)疑問難的好習(xí)慣。4.補(bǔ)充課外閱讀資料，借助關(guān)鍵詞語提高閱讀速度。2.借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文，深入理解課文，完成課后習(xí)題,養(yǎng)成質(zhì)疑問難的好習(xí)慣。話題二：教學(xué)流程設(shè)計(jì)是否合理？研討教學(xué)流程

一、課前熱身，激發(fā)興趣

“眼球訓(xùn)練游戲”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高孩子的課堂注意力，為提高閱讀速度作準(zhǔn)備訓(xùn)練。研討教學(xué)流程

一、課前熱身，激發(fā)興趣

二、回憶主題，引出新知

通過這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩課的學(xué)習(xí)，默讀課文要集中注意力，不要回讀，盡量連詞成句地讀等閱讀策略。研討教學(xué)流程

一、課前熱身，激發(fā)興趣

二、回憶主題，引出新知

三、三次默讀，訓(xùn)練速度一讀課文，提取重要信息，記錄閱讀時(shí)間，初步感知課文內(nèi)容。二讀課文，限時(shí)閱讀，抓住關(guān)鍵詞句，發(fā)現(xiàn)自然段規(guī)律。三讀課文，帶著問題再讀課文，運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀速度。研討教學(xué)流程

一、課前熱身，激發(fā)興趣

二、回憶主題，引出新知

三、三次默讀，訓(xùn)練速度

四、補(bǔ)充閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練出示文章《什么比象龜更老》限時(shí)兩分鐘，運(yùn)用前面所學(xué)的閱讀策略，圈出文章中的關(guān)鍵詞句，并完成排序。檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課掌握的情況。研討教學(xué)流程

一、課前熱身，激發(fā)興趣

二、回憶主題，引出新知

三、三次默讀，訓(xùn)練速度

四、補(bǔ)充閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練

五、回顧字詞，檢查落實(shí)

設(shè)計(jì)字詞小測(cè)試：根據(jù)意思在