《七子之歌》《七子之歌》教學設(shè)計第一課時一、教學目標：（一）學會文中8個字，聯(lián)系上下文或用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳”等詞語的意思。（二）借助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。（三）正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。二、教學重、難點：體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。三、教學準備：（一）有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。（二子之歌》背景的文字和音像資料。（三）關(guān)于香港、澳門回歸的資料。四、教學過程（一）介紹作者，創(chuàng)景激趣1指名簡介聞一多先生生平及其創(chuàng)作，互相補充。聞一多

原名亦多，族名家驊，字友三。年1月出生于湖北浠水縣巴河鎮(zhèn)聞家鋪子村的一個書香門第。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學，十三歲以優(yōu)異的成績考入清華留美預(yù)備學校（清華大學前身清華度過10學子生涯。其間，他刻苦學習，成績優(yōu)異，興趣廣泛，發(fā)起和參加了多種學生團體，是當年清華園內(nèi)的一名活躍人物1919年四運動”爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書岳飛《滿江紅于校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭，并開始創(chuàng)作新詩，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。20世紀年代，聞一多遠涉重洋，到美國留學。從1922年開始，他先后在芝加哥美術(shù)學院、柯泉科羅拉大學和紐約藝術(shù)學院學習美術(shù)，同時繼續(xù)用大量的精力從事新詩創(chuàng)作和文學研究。2、師補充談話。年月留學美國的聞一多先生，親眼目睹美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望詩人創(chuàng)作了組詩并取名《七子之歌天我就來一起學習師板書七子之歌生齊讀3理解課題年20日，澳門回歸之際，中央電視臺曾播放了大型記錄片《澳門歲月其中的那首樸素真摯深感人的主題曲就《七子之歌澳門指當時被帝國主義侵的香港、澳門、臺灣等七個地方）就讓我們一同來欣賞這首感人至深的主題曲吧！[用資料了解作者以及詩歌的創(chuàng)作背景，為體會詩意做鋪墊。（二）了解背景，點燃激情1教師播放《七子之歌?澳門》的歌曲。2交流香港、澳門等地的殖民史，說說你有什么感受？（學生自由發(fā)言3教師小結(jié)正是由于帝國主義的侵略清朝政府的腐敗無能造成香港澳門臺灣等地相繼淪陷，廣大人民被奴役、受欺壓，他們迫切希望能夠早一天回到祖國的懷抱！第二課時一、教學目標：（一）學會文中8字，聯(lián)系上下文或利用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳”等詞語的意思。（二）借助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。（三）正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。二、教學重、難點：體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。三、教學準備：（一）有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。1

《七子之歌》（二子之歌》背景的文字和音像資料。（三）關(guān)于香港、澳門回歸的資料四、教學過程下面我們就來學習這幾首詩，體會這種思想感情。（一）初讀詩歌，讀準字音1師配樂范讀。2自由朗讀；同座互讀互查。3指名朗讀，糾正字音。4重點讀準以下字音。qingbǎolǔmquaídà襁

褓

擄去

夢寐

鳳闕

獰惡

啖著zhgāoháotáyīū脂膏

號

啕

氤氳[首詩歌半文半白，生僻字詞較多，教師先范讀，有利于學生的正確朗讀。]（二）指導閱讀，教給方法。1指名學生朗讀《澳門2說說“媽港、襁褓、擄去、夢寐不忘”等詞語意思。3細讀這首詩想詩歌表達了什么意思？你讀完后什么體會生自由發(fā)言說意思談體會4教師小結(jié)門”離開祖國已經(jīng)三百年了，它怎能不渴望回歸呢？請同學們再認真自學后面的兩首詩歌，進一步體會。（三）自學交流，體會詩意1布置學習要求：用剛才的方式學習《香港會其中所表達的思想感情生自學，教師巡查，適時給予指導點撥2小組交流學習收獲。教師積極參與到小組之中，掌握各組討論情況。3逐首交流。（1指名讀，評議。（2說說重點詞語的意思闕、獰惡、啖著、脂膏、號啕、等）（3自由發(fā)言，談?wù)勛约簩W完以后的體會。（4教師小結(jié)：香港、澳門等地離開祖國，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國母親的懷抱呀！特別是每首詩歌中的那句“母親，我要回來，母親怎樣讀，才能表達出這種情感來？[學生充足的時間放手讓學生自主學習合作交流體現(xiàn)了學生個性化閱讀與理解教師對學生適時的引導與點撥、對學生獨特感受的珍視與鼓勵，更有助于學生準確把握詩歌所蘊含的思想感情。（四）品讀體悟，演唱表達。1指導朗讀師范讀其中的一首詩歌生選擇自己最喜歡的一首詩練習朗讀。2展開朗讀比賽。播放《七子之歌?澳門》樂曲，指名學生朗讀，評議。3學唱《七子之歌?澳門第三課時一、教學目標：（一）借助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。（二）正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。二、教學重、難點：體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。三、教學準備：（一）有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。2

《七子之歌》（二子之歌》背景的文字和音像資料。（三）關(guān)于香港、澳門回歸的資料四、教學過程（一）拓展思維，改寫詩歌。1從新中國成立到改革開放，我們的祖國越來越富強，人民當家作主，帝國主義列強再也不敢來侵略我們。香港、澳門兩地分別1997年71和1999年12月日歸祖國懷抱1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本帝國主義侵略者被趕出臺灣，臺灣回到中國的主權(quán)范圍之內(nèi)。但目前臺灣與大陸尚未統(tǒng)一，我們深信，最終定會實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。2播放香港、澳門回歸的影像資料。3看完以后，同學們的心情怎樣？（激動、興奮、驕傲??）4那么，請你們設(shè)想一下，假如聞一多先生今天也在場，他心里會怎么想呢？5生自由發(fā)言必要求統(tǒng)一答案，學生暢所欲言，怎么想，怎么說都可以6港、澳門已經(jīng)回歸。臺灣與大陸最終也將實現(xiàn)統(tǒng)一，那這幾首詩是不是也得改一改了呢？就請同學們試著改寫其中的一首詩歌吧！7生改寫詩歌，教師進行個別指導。8展示。指名學生朗讀自己改寫的詩。評議。（二）試背詩歌。1個人背誦。2同桌互背，檢查。3教師點名背誦。4、班齊聲背誦。（三）布置作業(yè)。

抄寫詩中最喜歡的一首。五、教學反思：本課設(shè)計必須要體現(xiàn)三個“注重首先，注重了信息資料的搜集與整理。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。課前布置學生搜集有關(guān)作者及課文背景的資料，實際就是讓學生在搜集的過程中，了解詩歌的時代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為準確體悟詩歌所蘊含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學生處理信息的能力得到了進一步培養(yǎng)；其次，注重了學生思想情感的啟迪和熏陶。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。應(yīng)讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課設(shè)計旨在通過大量的學習實踐活動，采用品讀與演唱相結(jié)合的方式，使學生所獲得的情感體驗逐步加深，進而與