第四課時教學內容解決問題、。32~34頁教學1.合具體情境經歷運用加減混合運算解決實際問題的過程。2.解決簡單問題的過程中,會數學與生活的密切聯系。重點難點重點:掌握100以內的加減混合運算的計算方法,能解決實際問題。難點:在解決簡單問題的過程中,體會數學與生活的切聯系提高學習數學的興趣。教具學具課件。教學過程一題情境師同學們,你們喜歡畫畫嗎?咱班都有誰是美術興趣小組的呀學生據實回答。師你知道美術興趣小組的同學們都經常組織什么活動嗎?學生發表自己的見解。【學生喜歡畫畫的話題導入新課,引學生的注意力,進而激發學生學習數學的興趣】二自主探究師課件出示教材第32頁景圖同學們,仔細看看這幅圖說說你了解到了么情況。在學生匯報交流時更多地關注學生獲得的數信息:14名生男生比女生少5人。師看到這些你想知道什么呢?說說你的問題。生1男生有多少人生2美術小組共有多少人?

如果學生不能提出這兩個問題教要適時引導學生提出問題再步分析、答。師這兩個問題我們先解決哪一呢生應該先計算“”。師為什么呢生題中只告訴我們生有14只有知道了男生有多少人才能計算男、有多少人。師很有條理啊。生有多少人呢?生男生比女生少人就是比人5人,5就是減去人14-5=9人),生就有9人。師一共有多少人生男生9人女14,共有多少人,要把男生和女生人數相加9+14=23人所以美術興趣小組一有23人。師分析得很有條理解答得很正確遇問題就應該這樣層分,步解決問題。【學生自己觀察、的信息,現問題然后結合具體實例引導學生學會分析解決兩問的應用題,高學生解決問題的能力】三總結提升師學完這節課你有什么想法呢板書設計解決問題例5:男人數

美術興趣小組人數14-5=9()14+9=23(人答男有9人美興趣小組一共有23人。教學反思挖掘數學知識與生活的聯系關注學生的個人體驗,學生在學習中感受數學培養學生的應用意識。的數學課程,強調數學教學要密切聯系學生實從學生已有的生活經驗出發讓學生在真實的生活情境數學活動中學習數學,學生感受到數學來源于生活生活中處處有數,養學生的數學應用意識。課堂作業新設計A小東家有母雞22只公比母雞少9只小東家有公雞多少只小家共養了多少只雞

考查知識點解決兩問的應用題能力要求能正確分析題意,并解決生活中的實際問題

B1買一、

和一

應付多少錢?2買一

和一

應付多少錢?3你還想買些什么大需要多少錢考查知識點100以數的加減法能力要求能確計算以數的加減法并解決相關問題參考答案課堂作業新設計A類22-9=13只)13+22=35(只答小東家有公雞13只小東家一共養了35雞。B類128+49+22=99元)答應99元。249+50=99元)答:應付99元。3答案不唯略。教材習題第32頁“”33+4=37人)37+33=70(人)答二班有37人參加兩個班一共有70人參加。第33~34頁“”1.21+38=59名名答育才小學共有59名教師比才小學少14名。2.25+10=35朵35+40=75(朵)答一共要做35朵花黃花和紅花一共做75朵。3.25753972184.27+36=63幅幅答兩個班一共有63畫還剩幅貼好。5.2135433495705559646.18+29=47箱47+43=90(箱)答一共收了47箱子橘子和柚子一共收90箱。7.<>