Word-46-小班教案吃橘子反思1、小班教案吃橘子反思

活動設計背景

今日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子，小家伙們現在對任何事物也都很奇怪???。這個時節最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子繞著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感愛好，只不現在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現在的孩子，別看是一個普一般通的水果，但可以滿足幼兒的奇怪???心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教導資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個愛好點。

活動目標

1、樂于試試，感知桔子的特征。

2、體悟探究制造的樂趣，進展想象力和動手能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、體悟伙伴間友好的情感。

活動預備

1、幼兒人手一個桔子。

2、提供塑料小刀。

活動過程

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有的孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力量也剝不開。!.快思.教案網出處!成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們興奮得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“教師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引領懂得剝開另一層皮舉行品味。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙協助。還有些大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們利用合作創作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子興奮拿起“杰作”介紹給自己的伙伴和教師，表演了起來，心情十分的開心!驟然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”本來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正興奮時下課鈴響了我們只好結束了這節故意思的活動課。

教學反思

看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子愛好需要，有利于每一個幼兒提升和進展的活動，就是勝利的活動!

2、小班主題活動教案：吃桔子教案(附教學反思)

活動設計背景

今日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子，小家伙們現在對任何事物也都很奇怪???。這個時節最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子繞著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感愛好，只不現在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現在的孩子，別看是一個普一般通的水果，但可以滿足幼兒的奇怪???心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教導資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個愛好點。

活動目標

1、樂于試試，感知桔子的特征。

2、體悟探究制造的樂趣，進展想象力和動手能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、體悟伙伴間友好的情感。

活動預備

1、幼兒人手一個桔子。

2、提供塑料小刀。

活動過程

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有的孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力量也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們興奮得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“教師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引領懂得剝開另一層皮舉行品味。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙協助。還有些大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們利用合作創作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子興奮拿起“杰作”介紹給自己的伙伴和教師，表演了起來，心情十分的開心!驟然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”本來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正興奮時下課鈴響了我們只好結束了這節故意思的活動課。

教學反思

看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子愛好需要，有利于每一個幼兒提升和進展的活動，就是勝利的活動!

3、小班主題吃桔子教案反思

活動設計背景

今日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的橘子，小家伙們現在對任何事物也都很奇怪???。這個時節最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子繞著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感愛好，只不現在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的橘子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現在的孩子，別看是一個普一般通的水果，但可以滿足幼兒的奇怪???心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教導資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個愛好點。

活動目標

1、樂于試試，感知桔子的特征。

2、體悟探究制造的樂趣，進展想象力和動手能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備

1、幼兒人手一個桔子。

2、提供塑料小刀。

活動過程

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有的孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力量也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們興奮得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“教師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引領懂得剝開另一層皮舉行品味。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙協助。還有些大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們利用合作創作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子興奮拿起“杰作”介紹給自己的伙伴和教師，表演了起來，心情十分的開心!驟然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”本來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正興奮時下課鈴響了我們只好結束了這節故意思的活動課。

教學反思

看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子愛好需要，有利于每一個幼兒提升和進展的活動，就是勝利的活動!

4、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教導認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

活動目的：

1.在認識歌詞內容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。

2.體悟、表現小狗興奮、歡快的心情和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

4.有感情地學歌唱曲。

5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。

活動預備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調。

(4)幼兒逐漸認識曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創編歌曲

(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創編。

(2)師示范，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

5、小班語言活動我喜愛?《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的歡樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據理解敘述的側重點的不同調節了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛?……”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛?……”的句式結合生活閱歷舉行敘述。

活動目標：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現畫面內容，試試運用“我喜愛?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛?和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。

4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛?做無數事情。你們猜一猜：它喜愛?做什么事情?喜愛?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜愛?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結)：小袋袋喜愛?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜愛?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜愛?變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜愛?捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛?躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。

師：小袋袋喜愛?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛?……”的句式，結合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛?玩，也喜愛?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛?的嬉戲舉行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬裕的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛?說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

6、小班美術活動教案：桔子畫教案(附教學反思)

活動背景

進入秋天，水果是個豐收的時節。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪???，我和孩子們一起玩起了桔子畫。

活動目標

1、能自己擠出桔子汁舉行作畫。

2、體悟作畫的樂趣。

3、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

活動過程

一、切桔子

“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”

“輕輕捏一下，你們發覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

二、桔子畫

“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽。“今日我們用棉簽當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”

老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西。”(蠟燭烘現畫面)。“你們想桔子汁來變魔術嗎?”

幼兒操作，提出要求：

1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。

三、總結共享：

在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。

活動評價：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪???和樂觀的情感愛好中歡樂的學習嬉戲。

活動反思

桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的展現了，而棉簽蘸色畫用不了無數桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。

7、小班科學活動教案：剝橘子教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的滋味。

2、情愿參與觀看橘子的活動，學習用語言敘述自己的發覺。

3、體悟共享的歡樂。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、培養幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

活動預備：

每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

活動過程：

1、用觸覺箱子引起幼兒的愛好。

老師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告知我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的形狀特征。

(1)看一看:橘子是什么色彩的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果舉行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感觸橘子的內部特征。

(1)請幼兒研究:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們怎么把它打開呢?

(3)鼓舞幼兒自己動手剝橘子，觀看橘子的內部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么色彩的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品味橘子酸酸甜甜的滋味，說說品味后的感覺。

活動延長：

活動結束后，老師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

活動反思：

秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動挑選的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐盛了幼兒的學問閱歷，幼兒對自己認識的事物能產生樂觀的愛好。活動開頭我采納猜一猜的導入辦法“猜一猜教師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思量有什么感知的辦法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能利用“摸一摸”“聞一聞”去探究。活動第一環節幼兒表現的都很高興，很情愿表述自己的意見，有些說“軟軟的我猜是香蕉”有些說“香香的可能是金橘”;活動其次環節中，是讓幼兒自己先去試試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成績中共享到歡樂，并且很情愿與別人溝通自己的橘子是什么樣子的，是什么色彩的，有幾囊。在此環節中我還豐盛了幼兒的學問閱歷，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環節我讓幼兒品味自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么滋味的。本次教學中，然幼兒利用玩而學，激活了幼兒的各種感知行為并且激活了幼兒的語言表述能力。

8、小班主題活動教案：什么動物吃什么教案(附教學反思)

活動目標：

1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜愛?運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、培養幼兒敏銳的觀看能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：

初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

難點：

喜愛?運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動預備：

閱歷預備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;

材料預備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較認識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透亮?????的口袋一個;森林的背景圖一張。

活動過程：

1、嬉戲：什么動物走來了

“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”

教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛?吃什么?”

幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，教師飾演不同的小動物走出來，和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言舉行表達)

2、嬉戲：小動物出來玩

(1)摸口袋：

教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師按照圖上的動物問話，幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛?的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

連續活動：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;

2、引領幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在音樂區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引領幼兒運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。

活動反思：

小動物向來是小伴侶們最喜愛?的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。

在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環節和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

9、小班平安活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

活動目標：

1.引領幼兒利用錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引領幼兒樂于探究、溝通與共享，激活幼兒的想象力。

3.提升自我庇護的意識及應對平安大事的能力。

4.培養幼兒敏銳的觀看能力。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質的食物4.假冒、劣質的食物5.沒洗整潔的食物

活動過程：

一、觀察錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.老師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對嗎?”

2.幼兒互相溝通研究“他這樣做了會怎樣?”“你有沒有這樣做過?”

3.老師做適當小結

二、看圖片

1.老師提問“這些東西你吃過嗎?”

2.引領幼兒研究“這些東西為什么不能吃?”

3.老師適當小結

三、嬉戲推斷對錯

1.老師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小伴侶拿了一個玻璃球放在嘴里。”

2.老師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成損害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危急。

四、操作活動

1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

2.老師巡回觀看，引領幼兒相互研究。

活動反思：

本活動幼兒能樂觀參與，大膽舉手回答教師的問題，利用本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提升了幼兒的平安意識。

10、小班數學活動教案：喂小動物吃餅干教案(附教學反思)

活動目標：

1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步按照餅干的外形舉行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在嬉戲中體悟學習的樂趣。

4、培養幼兒比較和推斷的能力。

5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

活動預備：

1、課件，《找伴侶》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物(與幼兒人數相同)。貼有三個外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分離是圓形、方形和三角形的三個小動物。

活動過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小伴侶，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分離做自我介紹。)

(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調皮。

(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

2、師：(課件)剛才三個外形伴侶介紹了自己，現在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：我們再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎?(師生共同小結)

二、按物體的外形舉行分類

1、音樂嬉戲：找伴侶

師：小伴侶看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么外形的?隨音樂一邊唱《找伴侶》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伴侶做好伴侶。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小伴侶，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不愉快呀?有三個小動物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢?展示：餅干(三種外形的餅干)圓形嘴巴的小狗喜愛?吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛?吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛?吃三角形餅干，請小伴侶喂小動物吃餅干吧!

師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有的小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛?吃的。那么，你們想知道我們最喜愛?吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可容易啦，只要看看我們的嘴巴就明了啦。)

師：小動物怎么說呀?小動物告知假如想知道他們喜愛?吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛?吃的餅干吧。

(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

課后反思：

我認為現在的孩子對于圖形基本都能熟悉，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我打算把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有心得的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學舉行了反思：

一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產生了深厚的愛好。

二、其次個環節圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引領孩子按照嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引領幼兒邊送小動物吃餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所心得，是我始終追求的目標!其實這次數學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在囫圇活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學會了區別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類。但是，在囫圇活動中間也浮現了需要改進和不足的地方，如在其次環節中嬉戲《找伴侶》多點時光讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小伴侶都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。本次活動以嬉戲貫通活動的始終，使幼兒在老師創設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區別和熟悉;孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激活出來。

11、小班健康活動教案：哪些東西不能吃教案(附教學反思)

活動設計背景

我們年級的孩子年齡小，并且是剛來到幼兒園，有一次我發覺，有些孩子喜愛?撿地上的東西，然后放在嘴里，多次都被我制止，還有些時候我帶孩子們出去玩，孩子就撿了放在兜里，然后回到年級的時候，我抓緊檢查孩子們的手，衣服兜，褲兜，還有些孩子看見吃的東西就要往嘴里放，這樣的狀況太危急，所以我設計了這個活動。

活動目標

1、利用真切的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引領幼兒樂于探究、溝通與共享，激活幼兒的想象力。

3、提升自我庇護的意識及應對平安大事的能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、教導幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學重點、難點

1、全體幼兒都參加到活動中

2、理解并運用到以后的日常生活中

活動預備

真切案例《卡在喉嚨里的圓豆豆》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗的水果。

活動過程

一、真切案例《卡在氣管里的圓豆豆》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真切的故事。)

敘述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、明明的身體好受么?

3、醫生對明明說了什么?

4、還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

二、觀察課件引領幼兒研究1、課件《進餐時》

內容：在平常進餐時拍下幼兒進餐的狀態，幼兒在吃飯時，有些在說笑，有些在扔飯，有些嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀察后研究：小伴侶這樣做，對嗎?為什么?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，一定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

觀察后研究：

小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀察圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)假冒、劣質的食物。

(5)沒洗整潔的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前一定要洗整潔。買食物一定要有質量平安標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

提問：(1)明明應怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結：小伴侶吃魚時，一定要認真把魚刺弄整潔再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或教師，帶你到醫院去治療。

4、結束：小伴侶，今日我們知道了不要任憑吃東西，以后一定要記住!這樣我們的身體才干十分棒!

教學反思

這節課，我是按照我班幼兒詳細存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒利用觀察課件來感觸這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注重吃飯時要注重的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入好玩的嬉戲，讓孩子們能夠鞏固所學的內容，重新上這節課的話，我會先與家長交流，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注重，但是在家中又會浮現不好的習慣，同時設計一些好玩的嬉戲，比如說“誰是我的好伴侶?”讓孩子能辨別哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教導效果就會越發顯然，同時要在日常生活中不斷的提示孩子們的飲食行為!

12、小班健康活動教案：多多什么都愛吃教案(附教學反思)

活動設計背景

在孩子進餐中我發覺孩子有不少遇到愛吃的菜就得無數，不愛吃的菜就少吃或者索性不吃，有些孩子甚至將吃的菜吐出來。利用家訪我們了解到，孩子在家中也有無數菜不吃，挑食，偏食的現象比較嚴峻。針對這種現象，我設計了本教學活動。

活動目標

1.初步理解故事內容。

2.培養不挑食的習慣。

3.知道人體需要各種不同的養分。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

要求幼兒理解故事內容，知道挑食、偏食是不好的。

活動預備

1.故事圖片

2.內放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

3.音樂磁帶《紅蘋果》

活動過程

1.導入活動.播放歌曲《紅蘋果》，說說愛吃的食物，引起幼兒愛好，集中幼兒注重力。

2.教師敘述故事《多多什么都愛吃》

1)教師邊敘述故事邊引領幼兒觀看圖片，讓幼兒自然地進入故事情境，掌握故事進展的挨次，幼兒在教師引領下理解故事內容并試試表述。

2)與幼兒研究，引領幼兒思量小狗多多長大后的情形，鼓舞幼兒從不同方面舉行想像并溝通自己的主意。

3.品味蔬菜。鼓舞幼兒勇于試試，產說吃這些菜的感觸，鼓舞幼兒克服不良習慣，像多多一樣什么都愛吃。

教學反思

活動開頭部分，我以幼兒認識的歌曲《紅蘋果》引出有關食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結合自己的生活閱歷舉行回答。敘述故事部分，我邊敘述邊帶領幼兒觀看圖片，聯系平常吃飯時的閱歷來理解故事要表述的內容。活動結束部分，采納吃一吃，說一說的形式鼓舞幼兒多吃蔬菜類食物。以此來轉變幼兒存在的挑食、偏食的現象。在活動中對于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表述或者沒有表述時就急于給出答案。

13、小班平安活動教案：不能吃的糖果教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。

2、試試制作禁止食用的平安標記，提升平安意識。

3、體悟嬉戲的歡樂。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀看能力。

活動預備：

1、布置場地：草叢、執教老師及配班老師帶羊村長，灰太狼頭飾飾演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾飾演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》

2、糖果袋(內裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一把

活動過程：

1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教導小羊不能亂吃藥。

(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊張送往醫院救護，到底是什么緣由呢?我們一起來看看。

(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結果被搶救車緊張送往醫院救護。提問：小超人卡卡為什么送往醫院救護呢?(卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了)(3)教導小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。

2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里。

灰太狼拎著糖果袋來到草地。

灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細心為小羊預備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊學習熟悉這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，打開認一認里面的"糖果"是什么。

羊村長：灰太狼已經走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。

小羊自由談論。

(3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。

3、小羊制作禁止食用的平安標志。

(1)羊村長：小羊們，現在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的平安標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。

(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標志。

4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。

(1)灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢。灰太狼：咦?怎么一只小羊也沒有?

(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

羊村長：小羊們，以后看到自己不熟悉的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?

(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。

課后反思：

我覺得從小對孩子舉行這樣的平安教導史很須要的，平安教導應當滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的平安意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用嬉戲形式貫通始終，幼兒的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，利用嬉戲，讓幼兒更深的體味到誤食的危害，增強自我庇護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、老師示范操作材料應當要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能越發清晰地認知。2、對于誤食的危害性這方面老師可以引領可以更深化些，讓幼兒越發感同身受。總之，平安教導是幼兒園教導的重中之重，我們除了在一日活動中一定要互相監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒舉行平安教導，以保證幼兒的在園平安。還要切實做好家長的平安工作，讓家長協作年級平安教導活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長!

14、小班主題活動教案：我愛吃的水果教案(附教學反思)

活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，奇怪???心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激活或發覺本班幼兒的愛好興趣和需要，特殊設計了這個活動計劃。

活動目標

1、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽的在小伴侶面前大聲說話。

2、引領幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及滋味。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛?表述自己的主意。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及滋味。

活動預備

1、多媒體課件

2、實物水果若干

活動過程

一、老師利用談話引入課題

1、師：孩子們，今日教師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎?

2、展示課件

二、新授學問

1、展示課件

老師引領幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說有名稱、外形、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光潔，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，養分好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有養分。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，滋味甜，養分豐盛。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進行一個水果品味會

老師把水果分離放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品味，并說出其名稱、滋味

老師鼓舞幼兒把盤里的水果吃整潔，說一說吃水果的益處。

如：香蕉不光很好吃，還能協助小伴侶順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小伴侶吃了它，面頰又紅又圓。

老師小結：孩子們，希翼你們好好學本事，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、養分更豐盛的水果來，好嗎?

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

展示課件：小葉子：感謝小伴侶們幫我熟悉了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用準時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

三、結束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應當沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發覺，他們有些想到什么就說什么;還有些則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟滋味后，讓幼兒舉行實際操作活動時我發覺，有無數孩子對水果的外形和滋味存在著含糊的熟悉。我開頭思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的熟悉。認為自己不相宜的做法有以下幾點：

一、自己在日常活動中沒有認真分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的學問閱歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學內容的支配考慮不夠周到，沒有按照內容及受教導者的實際水平做相宜的調節。為此造成多數幼兒不理解，沒有較好地達到教導目標。

二、忽略了整體與部分的區分。

孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比如：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和滋味。

15、小班平安活動教案：我會吃魚，棒棒棒教案(附教學反思)

活動設計背景

有的幼兒不愿吃魚，由于吃魚的時候被魚刺卡過，現在看到魚就說不會吃，不想吃，對吃魚彌漫了恐驚。

活動目標

1、利用觀看、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。

2、了解魚肉的養分價值學習剔除魚刺的辦法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、培養幼兒敏銳的觀看能力。

教學重點、難點

吃魚的辦法和步驟

活動預備

1、自制大魚學具兩個，制作辦法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、按照一周食譜挑選午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程

一、進入嬉戲情境

師：小貓們，今日媽媽燒了你們最喜愛?的紅燒魚，快來吃吧!

二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

1.以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨不能吃。

師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

師：魚刺是瘦長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2.引領幼兒觀看自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引領幼兒學會又便利又平安地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應當怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又便利又平安。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的辦法和步驟

師：小貓們想不想再吃點魚?

四、累計吃魚的實踐閱歷

教學反思

幼兒對自制大魚學具很有愛好，利用教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位，不足之處，在吃魚的辦法處時光不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的養分價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒樂觀參加。在后半部分可以用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探究。

16、小班科學桔子教案反思

活動目標：

1、喜愛?參加科學探索活動，體悟動手操作的樂趣。

2、對沉出現象感愛好，能遷移已有些沉浮閱歷，樂觀試試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集風光前大膽地表述出自己的猜想。

4、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

5、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。

活動預備：

按照《綱要》中指出的“提供豐盛的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究提供活動的條件。我做了如下預備：

1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。

2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。

教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。

關于沉浮定理的課件。

活動重點與難點：

對沉出現象感愛好，能遷移已有些沉浮閱歷，樂觀試試讓沉下去的東西浮起來。

活動教學法：

《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引領者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，準時以適當的方式應答，形成合作探索式的師生互動。要盡量制造條件讓幼兒實際參與探索活動，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發覺的樂趣。因此，我挑選了這些教學法：

操作法：讓幼兒利用動手操作，在與實物的互相作用過程中舉行探究學習。

探究法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還利用讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發覺問題并找到解決的方法。

演示法：是指老師利用講解談話，把實物或教具陳示給孩子看