2022年秋季學期中一班學期工作總結文章來

源制度大全**年秋季學期中一班學期工作總結

孩子們進入中班轉瞬已半年了，在此期間，我們做了大量的工作，付出了辛勤的汗水，最終換來孩子們的進步，很是欣慰。

我們班由二十四名男孩子、十一名女孩子、兩名教師，組合成一個歡樂的大家庭。怎樣治理好這個大家庭，怎樣使孩子們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的進展呢？我們兩位教師仔細做好規劃，并一一付諸行動。

一、敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氣氛。

我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們幫忙幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如董明琨是一共性格內向、平常表現較為害怕的孩子，早上來園要家長送到教師面前，在家長督促下向教師說早，他好像對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去。一天，劉奇流鼻血了，明琨來到我面前，神情緊急，很是難受地說：“李教師，劉奇流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧！”從那天起，我就知道明琨雖然平常話不多，但卻是個關懷別人的好孩子，我當即在孩子們面前表揚了他。有了教師的鼓舞，他已經不那么害怕了，知道自己關懷了別人，別人也會喜愛他。現在，明琨甜甜的笑容成了我班一道溫馨的風景線。

二、加強班級常規治理，使各項活動有序進展。

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規章是幼兒行使權利的好方法。我們鼓舞幼兒共同參加爭論各項活動規章。如：一、區域活動的規章。美術活動時弄亂材料，破壞他人制造好不好？不好！于是我們制訂規章：要求學習與他人合作創作、敬重他人勞動成果。二、戶外活動規章。玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，這樣好嗎？那我們該怎么做呢？噢，相互謙讓、合作玩！諸如此類的活動規章、生活規章，由于幼兒對這些規章的熟悉來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸承受并遵守這些規章。當有幼兒違反這些規章時，他們會主動指出，要求他改正；我們更是急躁教育，引導其熟悉缺乏，作個守紀律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規治理，我們也注意團隊精神，增加集體分散力，培育幼兒建立集體榮譽感。如在中班運動會上，我們與其他中班進展的競賽中，我班孩子齊心協力，奪得了優勝。幼兒意識到這是大家共同努力的結果，因此，在合作中建立了我與集體的概念。總之，完善常規治理，我們仔細討論和執行，起到了很好的效果。

三、注意學習環境的創設。

為幼兒創設一間有特色、有意義的活動室，是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

1、依據幼兒年齡特點設計活動區域，如語言區、美工區、表演區等，并為孩子們預備豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。

2、讓幼兒成為環境仆人，用自己的作品和創意去豐富環境。在這一點上，關注“墻壁會說話”。實踐“墻壁”和家長、幼兒的“對話”，表達課程的進展、目標的變化。幼兒在平常發揮想象，大膽進展繪畫和手工創作等，他們的作品得到了教師和同伴的確定，這表達了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

四、積極做好家園溝通。

教師與家長互動效果直接影響班級治理的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。溝通方式許多，我們做了以下工作：

1、注意溝通的實效性和針對性。當問題消失，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道教師對問題很重視，對幼兒進展很在意。例如有一天計志豪心情消沉，對什么都不感興趣，問其緣由是受了爸爸媽媽的批判。可見，志豪的自尊心很強，父母的批判影響了他的心情反響。我們當即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批判教育要留意肯定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關注。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好家長園地，定期公布課程規劃和保健學問，讓家長更好地了解幼兒園的各項活動。利用家校路路通這個平臺，更多地與家長溝通，爭論每個孩子的在園表現、各方面進展。

3、召開家長會和向家長開放園內半日活動。半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫忙孩子找出差距與缺乏，找到連續教育引導的方向。在隨后進展的家長會上我向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。

五、注意保教結合，樹立科學的保育觀。

在緊急的一日活動中，我們留心觀看，照看身體或安康狀況欠佳的幼兒，幫忙幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛護意識，教會自我愛護技能，盡可能地排解外患。親密關注幼兒的活動，確保安全。保育工作許多，我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜愛我們。

總結本學期班級工作，其中有著些許的欠缺與圓滿，但更多的是勝利與收獲。孩子們各方面力量得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足，同時，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，以期將班級工作做得更好！

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篇2:幼兒園其次學期中班班務總結

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制度大全課件幼兒園其次學期中班班務總結

一、前段時間的成效

時間如梭，日子過的真快。一轉瞬又是一個學期過去了，孩子們的歡聲笑語還沒有退卻，轉瞬就迎來了暑假。回憶過去的一個學期，我們教師和保育員阿姨能時刻統一思想，親密協作，依據幼兒的進展和特點，班級常規治理特點，聯系班級實際，積極開展班級工作，使班級集體朝著積極、歡樂、團結、向上的方向進展。

二、現在的措施和成效。

1、結合新教材，開展豐富多彩的區域活動。

本學期我們結合新教材，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上的做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創設一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們找資料、齊動手，在教室里設立了小巧手、語言區、圖書角、識字區等區角共十余個。鼓舞幼兒利用空余時間去動手、觀看。通過區域嬉戲活動，很多幼兒的動手力量的到了很大的提高，手工課作業也進步了，還熬煉了他們的急躁，幼兒在教室了追跑打鬧的現象也削減了，教室空間小，我們合理的利用空間靠著幼兒的興趣動身，在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角，在開展這種區域活動時，孩子們總是樂此彼。與此同時。我們還積極的與新教材實施的主題活動結合起來。如在“各種各樣的種子”這一主題活動時，發動幼兒從家中拿來種子與花盆，讓幼兒在動手的過程與平日的細心觀看中，發覺隱秘，解決問題，“哎！你可別說，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發芽長業了呢！”在“青蛙”的主題活動中，為了讓幼兒能夠清晰的熟悉青蛙。我們動手在墻壁上制作了青蛙的生長循環圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀看到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。

在春暖花開的季節，我們制作的柳條在教室里隨風搖擺，電風扇變成的綠樹也生氣勃勃的立于教室當中。“春天又來了”這一主題活動中，教室里處處洋溢著一股春意盎然的景象。

在新教材的實施過程中，在區域活動的實踐和探究中，我們都在不斷的積存閱歷，針對幼兒的特點采納行之有效的教育形式，促進了幼兒身心的和諧進展。

2、加強常規建立，培育幼兒良好的行為習慣。

由于我班男生多，女生少，且大局部幼兒共性好動較淘氣，針對這一現象我們兩位教師步調全都，共同合作。課前反復強調，晨間談話也開展類似的活動。經過一段時間的重抓教育，班里打架、說臟話的現象少了，團結友愛的、相互幫忙、關懷集體、喜愛勞動的小朋友多了。比方：午睡起床后，許多小朋友能主動的相互幫忙：穿衣服、整理床鋪。早晨來園較早的幼兒能幫忙教師、阿姨干一些力所能及的勞動。上個學期，班內幼兒不舉手，任憑講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對有改良的幼兒賜予準時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答下列問題先舉手，而且聲音洪亮。

中班幼兒的獨立意識增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈。從簡潔的自己穿衣服到自己疊被子到簡潔的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及水龍頭的開關等細小的時機，既培育了孩子們為他人效勞的力量，而且催促了

孩子們的自律。淺移默化中培育了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

3、遵照保教并重的原則，增加幼兒的自我效勞力量。

(1)在保育方面：

我們教師和阿姨在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒效勞，從每個細節上去切實照看好他們，天氣好的時候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說中班的孩子獨立力量提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫忙幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不行少的一項工作，力求讓每個幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位教師協作保育員阿姨作好衛生清潔工作，每天擦桌子、擦玩具柜，每天定時用紫外線進展消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時期，我們在做好常規性保育工作的繁忙的根底上，仔細負責的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個安康的環境。在平常也要求幼兒勤洗手、多熬煉，養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業后都提示幼兒在平常也要保持教室的干凈，讓幼兒在樓梯口關懷一下全園的衛生評比，既催促幼兒自律又樹立了幼兒的集體榮譽感，在教師、阿姨以及孩子們的共同協作下，本學期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。

(2)在教育方面：

本著以培育“完整兒童”為目標。本學期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比擬生疏，所以在日常的教育過程中，做到提前備課做好一切預備工作，同時，還虛心的請教優秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，仔細做好教具，不斷總結閱歷，以到達良好的教學效果。

(3)注意家園聯系，提高工作效果:

在注意保教工作的同時，進一步做好家園聯系的工作。多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中，我們實行了多種形式進展溝通。如：“電話、便簽、書信、家訪、座談會等途徑。我們的每一項工作都隨時承受家長的檢閱。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“三八母子卡拉OK競賽”、“家教學問競賽”等，我們的家長都能積極的參與。在我們收到的家長反應表中較多的是贊許的言語，固然也有中懇的建議，我們也仔細的總結與接受，使我們的工作開展的更完善、更和諧。

5、其他活動豐富多采、寓教于樂。

我們中三班積極參與園內組織的各項活動。在慶“六一”文藝演出中