2022年春季第二學期小學音樂教學總結**年春季其次學期小學音樂教學總結

音樂教學是是啟迪才智、陶冶情操，使用學生身心安康，提高綜合素養的重要課程。通過對新課標的學習和討論，結合我的教學閱歷，談一下我的教學心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。素養教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注意培育學生的進展力量，制造力量。首先要了解學生。各個學生的先天素養、主觀力量和根底等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面對全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和承受力量，既要滿意藝術根底較好的學生的學習要求，又要兼顧根底較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術力量有某些缺陷的學生，更要賜予幫忙和指導，使全體學生都能積極地、自信地參與各種藝術活動。其次要依據學生的實際狀況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素養較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實精確的完本錢課的學問。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進展學習，能夠將課本中最簡潔的音樂學問學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對教師，對音樂課失去情趣。

其次，要調動學生情感。小學生仿照力量強，喜愛嬉戲，作為一名音樂教師，我們應當大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。由于肢體語言是情感的表現。在音樂觀賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的心情變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與心情。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂力量的培育離不開活動，只有學生主動參加學習之中，才能進展情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間準時間上的敏捷性、學生思維活動的活潑性、組織形式的多樣性，為學生制造一個寬松的課堂氣氛，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進展體驗，學會創新，充分調動好學生的情感，提高學生的學習熱忱。

第三，要利用學?，F有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術作為一種全新的教育手段，正消失在小學音樂教學中。它突破了傳統教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的講解、動聽悅耳的音樂，使學習內容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，如同身臨其境，激發學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發學生思維。更好的調動了學生的積極性，使學生們保質保量的上好每一堂音樂課。創設音樂教學情境，目的是培育學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美留意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現象形成詳細的東西，學生也就學的好玩，學的也專心了。

第四，要準時點評，準時總結。每一節音樂課后，教師應實行綜合評價方式，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反響、參加態度和程度，促進學生進展。一方面是可以組織學生自己爭論總結，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結，整理本節課學習目標，鼓舞學生喜愛音樂、喜愛學習、喜愛生活?？偨Y性發言要緊扣教學內容和目標，對學生提出建議或盼望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。

總之，我們要擅長總結，擅長回憶，發揚好的，取長補短，結合實際狀況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作

篇2:小學六年級上學期音樂教學工作總結

學堂村小學六年級音樂教育教學工作在學校領導的指導下已經順當完成，到達了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂素養教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們喜愛音樂，理解音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。中心校六年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較深厚的興趣。

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1.培育了學生參加音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。

2.培育了學生初步辨別節拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態、線條能夠做出反響。

3.培育了學生的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培育了學生創作的力量，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

5.培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6.在教學中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、依據學生年齡特點，因材施教

六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，從而引導學生創新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

二、存在問題

大多數六年級的學生有了一些音樂根底，是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期，學生的留意力集中時間長，大局部學生表現欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。

三、實行措施

在大多數學生把握學問堅固的根底上，重點培育學生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點：

1.仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性。5.最大限度的調動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創新力量。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

四、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的了解，這學期