2022年春季人教版小學四年級下數學教學工作計劃**年春季人教版小學四年級下冊數學教學工作規劃

昌江一小鄒有文

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀看物體(二)，圖形的運動(二)，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的學問和小數四則運算力量是小學生應當把握和形成的根底學問和根本力量。學生在第一學段已經熟悉了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比擬、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此根底上學習比擬簡單的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀看物體、三角形、圖形的運動三個單元，觀看物體和三角形是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步熟悉三角形的特性。及觀看體驗使學生能夠識別識從不同方位看到的物體的外形和相對位置。應注意通過從不同方向觀看物體的外形，來進展學生的空間觀念。

在統計學問方面，本冊教材安排了平均數和條形統計圖。會求簡潔數據的平均數，運用平均數的學問解釋簡潔的生活現象，解決簡潔的實際問題。讓學生學習依據統計表中的數據制作條形統計圖，學會看懂此種統計圖并學習依據統計圖和數據進展數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育學生的規律推理力量；也使學生體會代數方法的一般性。為學生吃透原理，把握正確的數學解題方法，培育良好的數學學習興趣和后續學習打下堅實的根底,使學生感受到數學的魅力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了一個數學綜合運用活動──“養分午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

二、教學目標

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2．理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各局部間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高運算力量。

3．熟悉三角形的特性，會依據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．能識別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；熟悉不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的力量。

7．經受從實際中發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9．養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，連續表達前幾冊試驗教材中的風格與特點。

1.改良四則運算的編排，加強對學問的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

四則運算的學問和技能是小學生學習數學需要把握的根底學問和根本技能。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算學問進展較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套試驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的挨次。而關于四則運算的意義，則依據《標準》“結合詳細情境，體會四則運算的意義”的要求未進展概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。

2．熟悉小數的教學安排，注意學生對小數意義的理解，進展學生的數感。

從本學期開頭，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的根底學問，因此，同整數學問一樣，小數學問也是小學數學教學的重要內容。

3．供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

有關討論說明，兒童時代是空間觀念的重要進展階段，在小學階段學習一些空間與圖形學問，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何學問及其他學問、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4．加強統計學問在解決問題中的教學，使學生的統計意識和數據分析觀念得到提升。

5．連續處理好“解決問題”的教學，為培育學生解決問題的力量供應豐富而可操作的案例。

6．有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學根本思維、積存數學活動閱歷供應更多的時機。

7．情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和數學的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

篇2:212023四年級數學下科任教學規劃

2104-**四年級數學下冊科任教學規劃

鐘海洋

一、學情分析：

本班年級學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習態度比擬急躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別學生仍需連續輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的力量很差，作業不夠標準，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念。另一方面，班級局部家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家做好溝通和溝通工作

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀看物體（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關學問，重點把握四則運算的意義和每種運算各局部間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀看物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀看幾個幾何體的組合體，進一步熟悉三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得空間與幾何學習的實踐閱歷和思維閱歷。

在統計學問方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過學習平均數的含義和簡潔的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡潔的復式條形統計圖，學會看懂這兩種統計圖