品讀釋疑19牧場之國復習引入再讀課文，想一想課文寫了什么？本文緊緊圍繞_______牧場______的遼闊無際、寧靜和諧和________的祥和寂靜來寫，展現了荷蘭______、______、___________的和諧景象。荷蘭

白天

夜晚

藍天

白云

牛羊成群

初讀課文，梳理出課文描寫的幾幅圖畫，再將這幾幅圖畫合成一大幅圖畫，從整體上把握課文內容，感受荷蘭獨特的牧場風光；接著，以“作者眼中‘真正的荷蘭’是什么樣的”為主線細讀課文，了解荷蘭牧場的特點，體會其寧靜之美，品讀文中運用了比喻、擬人等修辭手法的句子，體會其中的情趣，感受語言的優美、生動；然后，重點體會、感悟牧場的動、靜之美，總結“這就是真正的荷蘭”的含義，并體會這句話反復出現的表達效果。學習課文詳略得當的寫作手法和擬人手法的巧妙運用。學法導讀作者為何稱荷蘭是牧場之國？

讀一讀課文第1自然段，想一想：課文重點要寫什么？牧場之國

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話在文中起什么作用？這是一個總起句，起總領全文的作用。下文就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的牲畜。荷蘭的運河高空俯瞰下的花海一望無際的郁金香花海

讀一讀課文第2-5自然段，想一想：作者描寫了哪些景物？牧場景物荷蘭的地理位置有什么特點？

荷蘭地勢平坦，境內絕大部分為平原，運河多，低地多，草地多，這里的牧場遼闊無垠。討論交流：荷蘭牧場白天和夜晚的情景是怎樣的？？討論交流：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。

這句寫出了牛的顏色，與綠色的低地相互映襯，描繪出了和諧靜美的畫面。白天牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。牛群吃草“非常專注”的原因是沒有牧人的吆喝，沒有同伴的爭食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧靜而舒適，外界對牛沒有干擾。

“儀態端莊”“威嚴”形象地表現了牛犢與老牛動作緩慢、不急不躁的特點。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

這句是對前面具體描寫的牛群活動的場面的總括，句中“全是”讓人想象到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上，活動著的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發出了贊嘆：“這就是真正的荷蘭”。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。從“成群”“膘肥強壯”“飛馳到遠方”你體會到了什么？體會到奔涌飛騰的粗獷之美，和第2段的寧靜形成鮮明對比。在這份無拘無束的奔騰之中，可以品味出“自由王國”的意蘊。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。作者為什么會有“它們是這個自由王國的主人和公爵”這種感覺？沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，作者面對駿馬無憂無慮、自由自在的生活，目睹它們在草原上無拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆這草場與駿馬和諧統一。在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這段話主要運用了什么修辭手法？有什么好處？

主要運用了擬人的修辭手法。饒有趣味地表現了綿羊、豬群、小雞、長毛山羊悠然自得、安閑自在生活的樣子?！俺汕先f”“成群結隊”這兩個詞語寫出了小雞和長毛山羊的數量之多。

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。在作者筆下，牧場傍晚是一幅怎樣的畫面？

牧場的傍晚是一幅如天堂般祥和的畫面，其中的人，也充滿著無限的情趣，誰都不愿破壞這寧靜，所以奶牛是“嚴肅沉默”的，鈴鐺是“沒有響聲”的，擠奶的人也是“默默無言”的。“默默無言”中隱含著享受生活、享受自然的情懷。以動襯靜，用偶爾傳來的汽笛聲襯托牧場的寧靜。夜晚車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

讀一讀課文第6自然段，想一想：從作者的贊嘆中你體會到了什么？由衷贊嘆“這就是真正的荷蘭”在文中出現了幾次？有何作用？出現了四次，起強調的作用。它既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更表達了作者對牧場景色的肯定、喜愛和贊美。討論交流：

真正的荷蘭：牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。第一次

真正的荷蘭：碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。第二次

真正的荷蘭：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。第三次

真正的荷蘭：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩……一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。第四次作者運用生動的筆墨來描寫牧場之國，是想表達什么？作者通過介紹荷蘭牧場的田園風光，營造動物與人、與環境和諧統一的美好意境，表達了對荷蘭的喜愛和對美好大自然的向往之情。討論交流：○作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？作者為什么反復強調“這就是真正的荷蘭”？作者眼中“真正的荷蘭”是寧靜祥和、悠閑自由的，那里有遼闊無垠的碧綠草原，縱橫交錯的運河，成群結隊的家禽家畜，那里是動物們的自由王國，那里的景觀優美迷人、自然和諧。作者反復強調“這就是真正的荷蘭”，這句話成為貫穿全文的線索，這句話多次出現是因為荷蘭牧場的不同特點合在一起構成了荷蘭牧場的獨特美景圖，讓我們看到了荷蘭藍天、碧草、家禽家畜組成的優美迷人、自然和諧的景觀。這是課后第2題哦！運用好詳略得當的寫法

學方法：所謂詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體地敘述和描寫；所謂略寫，是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，進行概括敘述和描寫。寫作時詳略得當，能使文章繁簡適當，重點突出。如本文第2、3段分別詳寫牛和駿馬，第4段略寫豬、雞、羊，突出了牛和馬是荷蘭牧場最主要的牲畜。寫法借鑒記方法：1.依據文章的題目，確定寫作的重點。2.依據文章的中心，區分主次材料。3.依據文章的內容，點面結合你仔細觀察過同學們的課間活動嗎？請寫一寫，注意詳略得當。一定要詳略得當！丁零零……下課鈴響了。同學們像潮水一樣涌出教室，奔向操場。原本寂靜的校園一下子熱鬧起來，操場上頓時變成了歡樂的海洋，到處充滿了歡聲笑語。有的同學開開心心地玩老鷹抓小雞的游戲，“小雞”在“雞媽媽”身后左躲右閃，可還是被眼疾手快的“老鷹”抓到了。有的同學在玩跳繩，搖繩的同學有節奏地揮動著手臂，長長的大繩像彩帶一樣飛舞著，跳繩的同學一個個輕巧得像燕子似的在繩中翩翩起舞，穿來穿去我和幾個同學像猴子一樣飛快地爬上雙杠。我兩只手抓住雙杠像小猴子一樣甩來甩去，先來了一個“空中蕩秋千”，接著來了一個“單手翻身”，最后又來個“金雞倒立”，引來了同學們一陣熱烈的掌聲。操場的另一邊，同學們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的打球……我們的課間活動可真熱鬧啊！總述（1）：水之國花之國牧場之國牧場之國遼闊、獨特、和諧、祥和綠色低地：黑白花牛碧綠低地：駿馬成群綠色草原：家畜王國白日傍晚：擠奶運奶牲畜沉睡低地無聲夜里夜晚分述（2-5）課文圖示總結（6）：真正的荷蘭本文緊緊圍繞荷蘭牧場白天