名師工作室工作計劃三篇名師工作室工作計劃篇1一.指導思想根據《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關規定，以《義務教育數學課程標準（20xx版）》為引領，以《××縣××小學數學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力推動××縣小學數學教師的專業成長，全面提升肥西縣小學生數學學科素養和小學數學學科教學品質。二.工作思路與本期目標工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規活動。本期主要達到以下工作目標:1.剖析教材。以“陽光數學”研究為開端，結合具體課例，開展“結合課標讀教材”活動，推動小數教師精準透徹地把握教材內容，把握數學學科本質，彌補本體性知識的缺漏。2.聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提升本地區小數課堂教學水平。3.關注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的學生問卷調研，提升本地區小學生數學學習興趣和學習效率。4.打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業務培訓和交流研討，提升本地區小數教師的專業技能和職業幸福感，打造一批本地區小數教學名師。三.重要舉措1.課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網絡教研的便利，通過qq群等網絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。2.小學生數學學習情況抽樣調研。本期擬面向城關地區廣大小學生開展數學學習專題抽樣調研，形成調研報告，為××縣各校及數學教師改善數學教學提供有益參考與建議。3.創意數學作業評比。本期擬在城關地區開展小學生“數學畫”（低年級）和“數學小論文”（高年級）評比活動，發展孩子數學思維，培養孩子創新能力，讓孩子在不一樣的創意作業中加強學習興趣、體驗學習快樂。4.學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態，提升理論水平。開展讀書活動，利用網絡分享讀書心得與體會。名師工作室工作計劃篇220xx學年，在各級領導的關懷下，xxx名師工作室已逐步健全并健康運行，20xx學年，每個成員在專業情意、專業知識與專業技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續用心經營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業發展和成長的給養所，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自身，成為優秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。一.指導思想根據泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，重視在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而推動工作室成員的迅速成長，形成自身的教學風格和研究特色。二.工作目標1．繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》的實踐研究。在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》，聚焦關注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。利用“學習故事”來提升教師了解和推動幼兒的游戲和學習，轉變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的游戲與學習。本學年繼續依托課題的后續研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導策略”2．總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發揮工作室研究共同體的作用，提升理論基礎，提升對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，推動其進一步提升，針對每位成員的`特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。本學年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優質課評選，同課異構等活動，研究“優質集體活動設計與組織”策略。3．加強工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等承擔任務。并繼續以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發展，接觸同行權威專家，進一步為全市幼教工作服務。三.實施策略（一）加強學習，豐富理論素養。本學期，我們繼續從幼兒的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專業品質。認真學習幼教先進理論，刻苦鉆研，矯正自身的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自身的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業書籍資料，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，推動自身內涵發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。鼓勵合作探究。有關研究范疇的文章爭取多發表、高層次發表或獲獎。并爭取獲得較高層次的優秀成果獎項。當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經過選拔的優秀骨干老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自身的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源，實現“互惠學習”。繼續采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。（二）聚焦教育現場，錘煉教育風格特點。聚焦教育教學活動現場。我們致力于把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續立足教育現場，緊緊圍繞主題背景下的區域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領工作室成員不斷深入教育現場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提升教學水平。（三）專題研究，特色推進。本學年重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。對于幼兒的年齡特點和發展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內容的解析等，這些體現價值與方向的內容工作室層面培訓將進行引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經驗點，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調整反思，尋求有效的指導策略）（四）規范管理，保證工作室順暢運作。工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規模的學習考察。每月業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。加強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規范化、制度化、科學化。（五）發揮輻射作用，體現指導價值。本年度，工作室將用實實在在的行動，增加對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的新編動態，真正實現資源共享。四.各月具體工作計劃及工作重點安排（20xx年XX月——20xx年XX月）（暫定）個別工作可視具體情況進行微調針對以上規劃，特制定名師工作室學年月工作計劃及工作重點如下：XX月1.召開名師工作室學期計劃會：商討溝通、協調健全工作室計劃與成員個人發展計劃2.“珍愛生命激發潛能共同發展”家園共育專家報告會——北京師范大學應用心理學博士曹xx教授時間：XX月11日地點：xxxx第一實驗小學3.讀書分享（曹xx）XX月1.指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優質課比賽2.充分發揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉鎮、新泰、泰安市層層選拔的優質課比賽3.讀書分享（李x）XX月1.游戲中的學習與發展（視頻與網絡研討結合）2.游戲中的觀察與記錄（視頻與網絡研討結合）3.工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座4.讀書分享（宋x）XX月1.研討：主題背景下幼兒園區域活動存在的問題及對策2.培訓：走進主題背景下的個別化學習（理清思路）3.讀書分享（田xx）XX月1.研討分享：《關注學習過程走進學習故事》2.讀書分享（滕x）3.召開名師工作室學期末總結會議4.完成相關工作總結及檔案整理XX月1.召開名師工作室學期初計劃會議2.研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略3.上傳幼教資源4.讀書分享（張xx）XX月1.課例研討公開展示活動（爭取面向鄉鎮）2.研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動3.讀書分享（李xx）4.上傳幼教資源XX月1.跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果2.撰寫學習故事、教育教學經驗論文、反思文章3.讀書分享（高xx）4.上傳幼教資源XX月1.主題背景下的區域個別化學習面向全市展示。（機動調整）2.讀書分享（曹xx）4.上傳幼教資源XX月1.指南領域研讀對接實踐活動（聽評課活動）2.網絡交流：讀書活動分享（李x）3.上傳幼教資源4.名師工作室完成相關總結及檔案整理XX月1.組織學習故事的分享與研討2.總結及檔案整理（上傳幼教資源）3.讀書分享（宋x）名師工作室工作計劃篇3一.指導思想：以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提升教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提升課程實施水平和教育教學質量。進一步更新教育思想，加強新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提升品德學科教學的實效性，推動教師學科專業水平和課堂教學水平的提升，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提升教育教學質量。二.主要工作目標與措施（一）加強自身學科理論學習本學期我將繼續認真學習和研究“課程標準”，進一步加強課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使自身的學科專業發展上都有所提升。（二）扎實開展課堂教學研究牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態。課堂教學要培養學生不錯的品德素養，推動學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。1.以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提升品德學科教學的實效性。2