名師工作室工作計劃三篇名師工作室工作計劃篇1一.指導思想根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關(guān)規(guī)定，以《義務教育數(shù)學課程標準（20xx版）》為引領(lǐng)，以《××縣××小學數(shù)學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力推動××縣小學數(shù)學教師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣小學生數(shù)學學科素養(yǎng)和小學數(shù)學學科教學品質(zhì)。二.工作思路與本期目標工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期主要達到以下工作目標:1.剖析教材。以“陽光數(shù)學”研究為開端，結(jié)合具體課例，開展“結(jié)合課標讀教材”活動，推動小數(shù)教師精準透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學學科本質(zhì)，彌補本體性知識的缺漏。2.聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提升本地區(qū)小數(shù)課堂教學水平。3.關(guān)注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的學生問卷調(diào)研，提升本地區(qū)小學生數(shù)學學習興趣和學習效率。4.打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業(yè)務培訓和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學名師。三.重要舉措1.課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡教研的便利，通過qq群等網(wǎng)絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。2.小學生數(shù)學學習情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學生開展數(shù)學學習專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報告，為××縣各校及數(shù)學教師改善數(shù)學教學提供有益參考與建議。3.創(chuàng)意數(shù)學作業(yè)評比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展小學生“數(shù)學畫”（低年級）和“數(shù)學小論文”（高年級）評比活動，發(fā)展孩子數(shù)學思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中加強學習興趣、體驗學習快樂。4.學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網(wǎng)絡分享讀書心得與體會。名師工作室工作計劃篇220xx學年，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，xxx名師工作室已逐步健全并健康運行，20xx學年，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自身，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。一.指導思想根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，重視在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而推動工作室成員的迅速成長，形成自身的教學風格和研究特色。二.工作目標1．繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實踐研究。在上學年深入學習解讀《指南》的基礎(chǔ)上，深刻理解落實《指南》，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。利用“學習故事”來提升教師了解和推動幼兒的游戲和學習，轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的游戲與學習。本學年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學習性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導策略”2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提升理論基礎(chǔ)，提升對教育的理解和認識。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，推動其進一步提升，針對每位成員的`特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和研究特色。本學年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設計與組織”策略。3．加強工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等承擔任務。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家，進一步為全市幼教工作服務。三.實施策略（一）加強學習，豐富理論素養(yǎng)。本學期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學行為，提升專業(yè)品質(zhì)。認真學習幼教先進理論，刻苦鉆研，矯正自身的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自身的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內(nèi)心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，推動自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。鼓勵合作探究。有關(guān)研究范疇的文章爭取多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并爭取獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關(guān)系：毫無保留地提供自身的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學習”。繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。（二）聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風格特點。聚焦教育教學活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提升教學水平。（三）專題研究，特色推進。本學年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學習性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓將進行引領(lǐng)討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗點，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調(diào)整反思，尋求有效的指導策略）（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學習考察。每月業(yè)務學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。加強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。本年度，工作室將用實實在在的行動，增加對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關(guān)教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的新編動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。四.各月具體工作計劃及工作重點安排（20xx年XX月——20xx年XX月）（暫定）個別工作可視具體情況進行微調(diào)針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學年月工作計劃及工作重點如下：XX月1.召開名師工作室學期計劃會：商討溝通、協(xié)調(diào)健全工作室計劃與成員個人發(fā)展計劃2.“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報告會——北京師范大學應用心理學博士曹xx教授時間：XX月11日地點：xxxx第一實驗小學3.讀書分享（曹xx）XX月1.指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽2.充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽3.讀書分享（李x）XX月1.游戲中的學習與發(fā)展（視頻與網(wǎng)絡研討結(jié)合）2.游戲中的觀察與記錄（視頻與網(wǎng)絡研討結(jié)合）3.工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座4.讀書分享（宋x）XX月1.研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策2.培訓：走進主題背景下的個別化學習（理清思路）3.讀書分享（田xx）XX月1.研討分享：《關(guān)注學習過程走進學習故事》2.讀書分享（滕x）3.召開名師工作室學期末總結(jié)會議4.完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理XX月1.召開名師工作室學期初計劃會議2.研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略3.上傳幼教資源4.讀書分享（張xx）XX月1.課例研討公開展示活動（爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）2.研討：記錄幼兒“學習故事”相關(guān)培訓教研活動3.讀書分享（李xx）4.上傳幼教資源XX月1.跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果2.撰寫學習故事、教育教學經(jīng)驗論文、反思文章3.讀書分享（高xx）4.上傳幼教資源XX月1.主題背景下的區(qū)域個別化學習面向全市展示。（機動調(diào)整）2.讀書分享（曹xx）4.上傳幼教資源XX月1.指南領(lǐng)域研讀對接實踐活動（聽評課活動）2.網(wǎng)絡交流：讀書活動分享（李x）3.上傳幼教資源4.名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理XX月1.組織學習故事的分享與研討2.總結(jié)及檔案整理（上傳幼教資源）3.讀書分享（宋x）名師工作室工作計劃篇3一.指導思想：以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提升課程實施水平和教育教學質(zhì)量。進一步更新教育思想，加強新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提升品德學科教學的實效性，推動教師學科專業(yè)水平和課堂教學水平的提升，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學教研工作,全面提升教育教學質(zhì)量。二.主要工作目標與措施（一）加強自身學科理論學習本學期我將繼續(xù)認真學習和研究“課程標準”，進一步加強課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使自身的學科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。（二）扎實開展課堂教學研究牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發(fā)展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態(tài)。課堂教學要培養(yǎng)學生不錯的品德素養(yǎng)，推動學生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。1.以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提升品德學科教學的實效性。2