Word———體育資教生述職報告關于體育資教生述職報告

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間以來的工作，我們取得了不錯的成果，是時候抽出時間寫寫述職報告了。那么什么樣的述職報告才是有效的呢？下面是我幫大家整理的關于體育資教生述職報告，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

體育資教生述職報告1

我叫xxx，女，漢族，20xx年畢業于吉林體育學院民族傳統體育專業，參與20xx屆“湖北省農村老師資助行動方案”，現在滿懷熱忱資教于天門市皂市初級中學。作為一名資教生，自從報名參與資教生在崗培訓那一刻起，一種神圣的使命感、責任感深深的吸引著我。

記得20xx年的夏天由于學校工作的需要，我被下派到當地的一所村學校，初來到村學校，學校給人的感覺是雜草多，學校分給的宿舍，打開房門，看到的是滿屋狼籍。學校住了三名五十多歲的快要退休的老師帶有家屬，就我一個年輕老師，也是學校最小的，每當學校放學后，就有一種生疏、孤獨、不習慣的感覺，這里交通也不便利，總感覺這冷清，這里似乎就只有自己一個人，特殊是在冬每天冷或者起風下雨閃電的時候孤獨可怕的感覺最劇烈。有時想著淚水刷地流了下來……但是，鎮中心學校的領導，學校的領導，以及在學校的老師對我這一資教生很關懷，他們在工作和生活中都賜予我很大的關心，還常常來了解狀況。正是他們的關懷和關心，給了我連續工作加倍努力的信念和力氣。

開學初，在校領導的支配和布置下，我擔當了學校五班級的班主任及五班級的語文教學工作和辦公文秘員，在學校需要的時候關心學校打印和發送一些文件。由于我是體育專業出來的，對于沒有任何閱歷的新老師來說，我感到有種難以啟齒的困難。剛進入班級時班級里大部分同學基礎很差，字跡寫的極為潦草，據學校領導我得知這個班級是全校最差的一個班，學校淘氣搗蛋的同學數這個班級里最多，最難管理。但我是有備而來，對同學的這種態度，我想我不會放棄。剛開頭接觸到這些同學時有些男生對學習不感愛好，每次上課都喜愛說話搗亂不守紀律，一副對上課不在乎的表情。但想到他們還小，我有機會好好的教育他們，我想沒有教不好的同學，就常找他們談心，了解狀況，開導他們，還真的很有效，不到多長時間我發覺他們開頭愛學習了，這個班級有了很大的轉變，就學校領導也說這個班級的轉變是很大的。同學對待學習很熱忱，基礎差的同學學習也有了提高，就在期中期末考試時我們班考出的成果比同班級其它一個班的成果要高出好幾分，作為體育生的我還是比較有成就感的。有時我會教他們唱歌帶他們體育，讓他們在輕松開心的環境中學習?？吹剿麄兊倪M步，我有一種幸福的感覺在心底蕩漾。在學校工作方面，我聽從學校的工作支配，幫助領導做好校內外的各項工作。十月校領導推舉我參與省舉辦的”中學校生體質健康標準檢測”培訓，獲得了合格證書。期末時獲得了學校賜予的"優秀青年老師"稱號。我嚴格要求自己工作踏踏實實，并且能夠很好的完成學校賜予的各項任務。

20xx年夏天我被調回皂市初級中學，在學校領導的支配和布置下，我擔當了七（1）班的班主任，四個班的體育，兩個班的政治，同時，帶領著一批即將要參與市教育局舉辦的藝術節活動的同學而作預備。作為班主任我所帶的這個班級是個平行班，同學的學習基礎差，但這些同學很團結上進，他們有著優秀的品質。比如，在運動會上他們獲得了“班級男女50米接力賽第一名”、“班級團體總分其次名”、獲得各項單項獎，期末的時候被評為“文明班級”榮譽稱號等等。我帶領的一批參與市教育局舉辦的藝術活動的同學在競賽中獲得了“市廣播體操競賽其次名”。在學校許多老師認為班主任工作又苦又累，班主任工作雖然繁忙，而我認為正是由于當班主任才讓我感覺到了從未有過的幸福感驕傲感成就感和劇烈的責任感，當班主任我歡樂我驕傲，在看著同學成長的同時，我也成長了。有人曾說過把每件平凡的事做好了就是不平凡，我也這樣認為。所以我將一如既往，腳踏實地樂觀地協作學校領導支配的各項工作，為學校的美妙明天而努力！

在皂市初級中學的這半年里，最讓人欣慰的莫過于同學的進步，大部分同學越來越懂事，思想愈漸成熟；最讓人心酸的莫過于少數同學對老師的不敬重；最讓人苦悶的是少數同學的成果不見大的起色；最讓人辣心的是竟然有同學與老師頂幢。雖然各有其味，但同學對我的信任和敬重，依舊讓我每天布滿歡樂，讓我的教育教學工作順當開展。在課堂上我所說的每一句話都經過了仔細的思索，盡量讓同學得到良好的教育，健康的成長。所以我從不做對同學身體或心靈造成損害的事。對于同學的教育管理工作我始終堅持把“愛”放在首位，敬重同學的人格，以人為本，把同學當成一個完整的人，把同學看成自己的弟弟妹妹，讓同學有自尊心、自信念，有健康的心理。教育可以轉變同學的一生，所以我肯定要努力。在我全心全意的培育他們的同時我也收獲了很多的歡樂，他們也像敬重姐姐一樣的敬重我，從他們信任的眼神、幸福的表情里我收獲著滿意和歡樂！

在農村物質生活并不豐富，精神生活也不充分，在相隔很長的一段時間后往城里去轉轉，總感覺跟不上社會前進的步伐了。物質和精神生活的匱乏讓人覺得生活枯燥無味，但是本著對同學負責對社會回報的心，工作把我的時間占據了。學問就是力氣，同學獲得越多的學問他們制造的力氣就越大。關愛同學，就要在呵護他們健康成長的同時，給他們盡量多的學問，讓他們獲得更大的力氣，讓他們在離開老師后能夠自立的健康的生活并成為一個對社會有用的人。

一年半的資教工作取得的成果是微不足道的，和很多常年扎根在偏遠農村的老師相比，我做得還不夠。資教生活給我帶來了歡快，也給我的人生平添了一道亮麗的風景，正所謂“三年資教，終生財寶”！

體育資教生述職報告2

假如說資教是一群找不到工作的高校生的盛會，那么我就應當是該盛會中的狂歡者了，資教的“二進宮”就是最好的說明。20xx年在湖北經濟學院培訓的日子還猶在昨天，卻又在XXXX年再次踏上了那個曾經讓我們熱血沸騰的地方，曾經“三年資教，終身財寶”的向往變成了現實，只是這財寶卻是看不見模不著的，由于這財寶包涵最多的是一份責任和愛心。我也感受到了孩子們“那一瞬間布滿期盼的眼”所帶來的期盼，我還感受到了孩子們那純樸的留念，還有對同事之間那“革命情意”的不舍，我要是離開這熟識的校內我肯定會感到孤獨，我要是聽不見這校內里那朗朗書聲我肯定會感覺到孤獨，我要是看不見這有一些淘氣又有一些可愛的孩子們我肯定會很思念很思念……

資教，我們追求的不是名與利，這些年來當我們都已褪去了資教那神奇的面紗的時候，也不再有什么資教者沖著那份所謂的高尚和宏大來“鋪張”自己的青春。資教，許多人是為了緩解自己的.就業壓力，是的，究竟資教給自己供應了一個就業的機會，但是當你真正看到我們這些資教者在資教的路上所作出的努力和奉獻的時候，你會覺得我們是為了緩解就業壓力而選擇資教從而忽悠同學嗎？湖北的資教方案是從20xx年開頭的，那么多人在資教的路上奉獻過且還有那么多人正在奉獻著，有的高校生還由于不能簽資教而感到圓滿。我只是一個普一般通的資教生，而且我資教的初衷也只是想回到家鄉離父母近點，但是現在我卻為我當時那自私的想法感到興奮，由于我愛上了資教……下面我就談談我這幾年資教的一些感受。

有一種暖和叫優樂美。

信任大家在電視上都看過那關于優樂美的廣告，或許都被周杰倫那句“你就是我的優樂美”所感動和暖和著。是的，你們就是我的優樂美，我友愛的孩子們！利川，是所謂的“有利之川”但它卻沒有給它的子民帶來太多的利益，所以外出務工的也就相當多，留下孩子在家求學，這就是留守同學，是一個相對缺少關愛和暖和的群體，而這樣的留守同學在我任班主任的班級之中不下一半，怎么來和他們溝通和溝通呢？老班主任給了我建議，優樂美給了我靈感，我在想當我的同學生日的時候送一杯優樂美給他們會怎么樣呢？一杯優樂美，一句簡潔的祝愿，一陣陣同學們的掌聲，一句感謝，一種暖和。一些同學慢慢開朗了，也有一些同學主動找你談心了，班級氛圍活躍了，建立和諧班級從優樂美做起，這一份和諧還體現在同學看你上課累的時候給你泡一杯優樂美的關懷上，那真叫暖和，那天，我第一次在優樂美里喝出了幸福的味道……

有一種牽掛是一壺水。

我們學校雖說不是很大卻也有兩三千的同學，但是正值進展中的利川職校的后勤服務還沒有能夠跟上時代的步伐，我們學校有同學近三千，但是開水房的水龍頭卻只有十幾個，一到中午下午打水的時候我們學校打水排隊排出的長龍真可謂是一到亮麗的風景，特殊是在那寒冷的冬天，那場景更是蔚為壯麗，聽有的同學說他們有的時候排隊甚至得十好幾分鐘，更有甚者去老師家屬家提高價開水……

而冬天，我們老師休息室是燒煤炭火，爐子是燒得紅紅火火，老師們烤得是暖溫和和，但是我總覺得爐子上缺少點什么，看到同學打開水排隊難，我想何不“用學校的火燒同學的水”呢？我立刻上街買了兩個大炊壺，第一天就給同學們燒了20幾瓶開水，為他們節省了時間又節省了錢，后來我還把開水燒到了隔壁老師休息室，同學們懂事的排好值日下來提冷水，那時我們休息室花花綠綠的暖水瓶也是一道亮麗的風景，我還由于在手因打球骨裂期間給同學提水燒水而被同事戲稱為“感動利川職校新聞人物”。燒水最多的時候一天給他們燒了近80瓶開水，沒有課的時候我就在休息室看書備課，只因那一壺水的牽掛，這一份牽掛念出了他們的暖和，牽出了他們節省，學期結束的時候我們估算了一下，就燒水就給我們班50幾個同學節省出了近700元。

有一份責任是有課沒課教室坐坐。

我是一名體育老師，每個學期都至少有12個班以上的班級的體育課由我一個人帶，他們開玩笑說全國沒有哪個體育老師有我的課多，而且我還是一個班主任，是一個在班上一個周只有兩節體育課的班主任。頂著剛到校有人給我說我們學校體育老師當班主任都不是很勝利的壓力，懷著錘煉自己的目的，我毅然接受了班主任的這個職務。但是事卻不隨人愿，由于在班課節太少，自己課太多，疏忽了對自己班同學的管理，遲到、曠課成了同學的家常便飯，更有甚者還內訌，反正同學的行為習慣相當的差，搞得那段時間領導預備把我這個班主任給撤了的。后來領導找我談話了，學校出了“一老帶一新”的班主任幫扶方案。在領導和同事的關心下癥結找到了，對癥下藥才是關鍵。我重新制定了我的工作方案，調整了我的作息時間，以身作則，用自己的行動感染同學。第一次查早讀的時候我才知道原來我們班愛學習的還是許多的，那時起我就養成了陪同學早讀早熬煉的習慣；早餐時間我走進教室，看看他們吃的什么，看看教室是否潔凈，有的時候我還拿起掃帚幫他們打掃衛生，偷懶的少了，教室潔凈多了；中午的時候看