實用類文本閱讀第一節人物傳記實用類文本閱讀文體特征實用類文本閱讀考查一般有兩種形式。一種是將實用類文本作為一般的閱讀材料對待，考查學生的閱讀理解能力，這類題因為不直接涉及文本的文體特點，因而與一般閱讀文章沒有多大差別。另一種考查是從文本的文體特點出發設題，涉及該類文體的理論知識和寫作要求。

實用類文本包括傳記、新聞、調查報告、科普文章等。一種另一種【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現出的創作意圖、文章結構基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。(三)【人物傳記的整體閱讀】1、閱讀傳記作品必須聯系傳主生活的時代背景和社會環境一個人的成長不可能完全取決于內因，他的個性、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素做出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價。2、閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經歷并感悟傳主的心路歷程（1）先天稟賦和后天環境（2）志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業和愛情等相關事件的描寫3、閱讀傳記作品還要關注傳主具有典型意義的事件和細節解題要點1．如何篩選并整合文中的信息即通讀全文，提取與傳主相關的重要事實，了解傳主的生活經歷或人生軌跡；感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性；認識傳主的歷史地位和作用；明確作者對傳主的態度與評價或者傳主的自我認識和評價等。傳記的重要事實包括：①傳主及其作品陳述的事實；②最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。重要信息的篩選和整合，需要正確地理解并擇取、概括。應試閱讀又要求依據試題的指向，找到相關的詞語、句子、段落。在總體把握了解文意時，還要弄清作者是怎樣把思想材料組合起來的，文中的關鍵性句子表達了什么意思。準確地篩選和整合文中的重要信息，需要具備對書面語言敏銳的感知能力，有了較強的語感，閱讀時就能迅速發現關鍵所在，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。解題要點2．如何分析傳記的結構“結構”指文章內部構造，是作者從表達中心思想的目的出發，對作品的材料的精心安排。分析文章的結構層次和思路是現代文閱讀的重要內容。給文章劃分層次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的結構是受內容制約的，要想分清文章的結構，首先必須對文章整體感知，對全文、全段有個大體的了解；其次就是“具體問題具體分析”，試題往往不大從全篇出題，而是就一段或幾段出題，或劃分層次，或闡述層意，這就要找準題目涉及到文中哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關系，了解行文思路。傳記，無論自傳，還是他傳，都離不開敘事。事情的發展，又離不開時間的推移和空間的轉移，所以按時間的推移和空間的轉換來組織材料是傳記常用的結構方法。解題要點3．如何概括傳記的中心意思傳記，可以記敘一個人的生活經歷，體悟一個人的情感世界，探尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由，還可以觀照歷史的滄海桑田，社會的光怪陸離，豐富你的閱歷，陶冶你的情操，提升你的識見。歸納閱讀材料的中心意思，必須是在理解語句、把握文意的基礎上才能進行。有時試題還會有些附加的要求，如字數要求等，這在答題時也是必須注意的。在對具體材料進行分析歸納的過程中，可運用這樣一些方法：①提取精要法。即要緊扣材料中的關鍵文句，重點理解關鍵詞、中心句、重點段，由點帶面。②綜合句意法。即對于那些沒有明顯中心句、重點句（段）的文段，我們就必須對每個獨立句句意或對幾個相對重要句子的句意進行綜合歸納。③整體透視法。即對于有些含蓄的句子，若單獨分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意，其內涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺詞”曲折含蓄地表達。解題要點4．如何分析傳記的表現手法①選材的處理——詳略得當傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。②人物描寫方法傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫，側面描寫(間接描寫)等來突出表現傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。解題要點:③引用在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。④語言特色首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。在此基礎上結合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。

梅蘭芳（1894～1961），京劇大師。形成自己的藝術風格，世稱“梅派”。代表戲京劇有《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等；昆曲有《思凡》、《游園驚夢》等。所著論文編為《梅蘭芳文集》，演出劇目編為《梅蘭芳演出劇本選集》。梅蘭芳最擅演的是“旦”。京劇中把女性統稱為“旦”。最精彩的表演《優化方案》“智能提升”P37

在藝術上的卓越成就引起了國外人士的重視，曾于1949年前先后赴日本、美國、蘇聯演出，并榮獲美國波摩那學院和南加州大學的榮譽文學博士學位。梅先生還是一位偉大的愛國主義者，抗戰期間蓄須明志，拒絕演出，靠寫字賣畫為生。解放后歷任中國京劇院院長、中國戲曲研究院院長、中國文學藝術界聯合會副主席、中國戲劇家協會副主席。1959年，加入中國共產黨，并以65歲高齡，排演了最后一出新戲《穆桂英掛帥》。1961年8月8日因心臟病發作，在北京病逝。享年67歲。

20歲時的梅蘭芳蓄須明志的梅蘭芳春香鬧學(1920)天女散花(1920)

商務印書館活動影戲部攝制的梅蘭芳兩部早期戲曲短片

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A．移居香港時，梅蘭芳專心畫畫，一方面是因為他要以繪畫這種藝術活動填補自己的空虛，另一方面是因為，他要以孤傲高潔的畫家形象為風范，堅守自己的做人準則。B．川喜多長政是京劇藝術的行家，他目睹過老友梅蘭芳先生的風流神采，但與他相約聚會的梅蘭芳卻身形傴僂，聲音嘶啞，這巨大的反差不免讓他陷入深深失望之中。C．抗戰期間，山河破碎，國土淪喪，梅蘭芳移家香港后蓄須明志，自我斷絕粉墨生涯，甘于淡泊平靜的生活，以自己的誓不媚敵、潔身自好來報答祖國和人民。D．為了拒絕日本人的邀演，梅蘭芳巧妙打扮，極盡疲弱衰老之態，讓人覺得他已喪失演出條件，但在抗戰勝利公演大會上，他的表演卻異常精彩，讓觀眾如癡如醉。E．本文通過記述梅蘭芳謝絕舞臺、巧妙拒絕日本人邀演的過程，描寫了他在中國京劇藝術上的創新表演與突出成就，為我們展示了一位藝術家堅貞高潔的感人形象。

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A．移居香港時，梅蘭芳專心畫畫，一方面是因為他要以繪畫這種藝術活動填補自己的空虛，另一方面是因為，他要以孤傲高潔的畫家形象為風范，堅守自己的做人準則。2B．川喜多長政是京劇藝術的行家，他目睹過老友梅蘭芳先生的風流神采，但與他相約聚會的梅蘭芳卻身形傴僂，聲音嘶啞，這巨大的反差不免讓他陷入深深失望之中。1C．抗戰期間，山河破碎，國土淪喪，梅蘭芳移家香港后蓄須明志，自我斷絕粉墨生涯，甘于淡泊平靜的生活，以自己的誓不媚敵、潔身自好來報答祖國和人民。D．為了拒絕日本人的邀演，梅蘭芳巧妙打扮，極盡疲弱衰老之態，讓人覺得他已喪失演出條件，但在抗戰勝利公演大會上，他的表演卻異常精彩，讓觀眾如癡如醉。3E．本文通過記述梅蘭芳謝絕舞臺、巧妙拒絕日本人邀演的過程，描寫了他在中國京劇藝術上的創新表演與突出成就，為我們展示了一位藝術家堅貞高潔的感人形象。答D得3分，答A得2分，答B得1分；答C、E不得分解析：B.川喜多長政與梅蘭芳不是老友關系，他們只是有一面之緣。C.“梅蘭芳移家香港后蓄須明志”錯誤，梅蘭芳早在移家香港之前就已蓄須明志。E.“創新表演與突出成就”錯誤，本文沒有描寫梅蘭芳的創新表演與突出成就，而是重在突出梅蘭芳的民族氣節。(2)文章以“最精彩的表演”為題有什么好處?請結合文本簡要分析。（6分）參考答案：①雙關，“最精彩的表演”，既指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應對，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演。（2分）②突出主旨，以“最精彩的表演”為題，有利于表現梅蘭芳崇高的民族氣節和愛國精神，增強文章的主旨。（2分）③吸引讀者，以“最精彩的表演”為題，可謂內涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。（2分）(3)梅蘭芳之所以為人稱道，不僅緣于他的精湛技藝，還緣于他的崇高品格，請聯系全文簡要分析，梅蘭芳的崇高品格表現在哪些方面?（6分）參考答案①(高潔的做人品格)梅蘭芳以孤傲高潔的畫家為風范，堅定自甘淡泊，不慕榮利，清者自清、濁者自濁的做人準則，表現出潔身自好的做人品格。（2分）②(崇高的民族氣節)抗戰期間，梅蘭芳謝絕舞臺，移家香港，甘于淡泊的生活。決不以精湛的技藝取媚敵人，拒絕日本人的邀請，表現出崇高的民族氣節。（2分）③(愛國愛民的情懷)抗戰勝利后，梅蘭芳以精湛的技藝為人民演出，以清越的歌喉為祖國的勝利歌唱，表現出奉獻人民、報答祖國的寶貴情懷。（2分）(4)有人認為，藝術歸藝術，政治歸政治，不能因為政治而干擾藝術。梅蘭芳因政治原因而放棄藝術表演的做法實不足取，對此你是如何看的?請聯系文本，談談你的看法。（8分）觀點一：梅蘭芳應該放棄藝術表演。1藝術不能與政治分開。藝術要摒棄政治分歧,不要和政治聯系,這是天真的想法。2抗戰期間，國土淪喪，人民生靈涂炭，日寇利用梅蘭芳的藝術影響，強誘他媚敵表演，梅蘭芳斷然蓄須明志，不為民族敵人演出，他的這一行為表現了一代藝豪不屈不撓的剛強骨氣和崇高的民族氣節，極大鼓舞了中國人民奮勇抗戰的決心。觀點二：梅蘭芳應繼續登臺表演，以自己的精湛技藝和優秀作品激勵人民克服時艱。1藝術只有進入社會才能對大眾產生影響，藝術家往往是無意識地承擔了政治重任。任何藝術都具有觀念性，一旦將蘊含在藝術中的觀念強化，藝術的意識形態特征便凸現出來。正義或邪惡,藝術永遠是表達、承載的東西。2作為京劇表演藝術家，梅蘭芳不應放棄自己的舞臺，他應該以自己的藝術去召喚抗敵的摯誠，以優秀的作品去激勵人民，以他清圓的唱腔化為對正義的堅守，對丑惡的批判。閱讀方法（把握幾個原則）1、必須聯系傳主生活的時代背景和社會環境。2、必須認識到傳主的成長經歷并感悟傳主的心路歷程（先天稟賦和后天環境，志向和命運，奮斗和機遇，挫折和成功，事業和愛情等對其人生發展的意義。）3、關注與傳主相關的典型事件和細節。4、閱讀傳記需劃出作者評論性的語句。5、注意一些常用的表現手法：首尾呼應，巧用修辭，詳略得當，敘議結合等。

答題方法

1、整體感知全文，（知道文章寫什么人，什么事）

2、仔細讀題，明確題干要求。

3、在答題區間尋找關鍵語句（看題、首段、尾段、文中評價句）

4、切忌機械照抄（語言要簡明連貫）“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)二、組織語言時，注意“問”與“答”要照應好.如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”：(1)題眼（答題重點）是：短暫而愉快；(2)要點（回答的內容）應包括：“短暫”和“愉快”兩點；(3)設問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”；(4)句式應為：兩個句子，且構成并列關系。分析作者的觀點態度，歸納主旨

解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

解題要點總之：1、知人論世，結合具體的社會歷史背景解讀文本。2、了解文本特征，從結構要素方面把握文本基本內容。3、闡釋文本意蘊，發掘文本特色。4、基于文本，超越文本，獨立探究。第二節新聞與訪談二、方法點撥㈠新聞的閱讀

新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，閱讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據新聞特點我們在復習時可采用以下的六步驟：

⒈看標題信息，揣摩新聞類型；

⒉抓記敘要素，了解大致內容；

⒊理行文線索，分清段落層次；

⒋辨敘述方式，領會布局特點；

⒌挖中心主旨，理解文本意義；

⒍析表現手法，以供鑒賞探究。第一步：看標題信息即通過對題意的揣摩，辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

第二步：抓記敘要素這是由文體特點決定的。因為無論哪種類型的新聞，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發展、結果這六要素。

第三步：理行文線索即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，借此準確劃分全文的段落層次。針對考綱當中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思”的考點。

第四步：辨敘述方式即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時特別關注。

第五步：挖中心主旨目的是針對考綱中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”“評價文本產生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。第六步：析表現手法是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱中C層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現手法”、D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級的探究“對文本的某種特色作深度的思考和判斷，從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊”這些考點。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭手法幾個角度考慮。由于新聞往往運用多種表現手法，而考試的閱讀時間十分有限，因此宜結合新聞對象，抓住其中最主要、最突出的特征來分析。《優化方案》“智能提升”P46之《揭秘石家莊人“最幸福”幕后》(1)

下列對訪談的有關內容的分析概括，最恰當的兩項是（）（）

A.前三段交代了采訪的話題、原因、對象,是整個采訪的提要。首句突出熱點話題，容易引起讀者興趣；第三段交代采汸對象的身份，體現權威性。

B.石家莊在294個城市中幸福感排第一，而北京、香港等城市幸福感指數不太髙，這表明不發達城市幸福感較強，相反,發達城市幸福感未必強。

C.增加幸福感指數這一指標，H的是希望城市發展過程中要注意目標協調發展，在經濟發展的同時關注民生，從各種硬指標轉向各項軟指標的競賽。

D.這次幸福感調查主要以石家IT市民自d的主觀評價為主，讓市民根據自己的想法和感受進行打分，最后經過統計獲得“幸福指數”,因此可信度低。

E.這幾年石家莊人的生活水平有所提高，幸福感就增強了，可見只要堅持經濟高速發展，關注民生，注重保護、改善環境，居民的幸福感就會越來越強。

(2)簡要概括并說明“石家莊在294個城市中幸福感排第一"是怎么評出來的？（6分）參考答案：①設計問卷：問卷包括經濟、住房、交通等關系民生的諸多問題。②市民打分：問卷問題沒有特別細化，沒有專門為市民設定答案，市民可根據自己的情況回答并發表見解。根據自己的想法和感受進行打分。③科學排序：選了全國294個城市列出2001、2005、2009、2010四個年份，進行回顧性的一般和重點調查（兩項調查都包括石家莊）。最后按14項指標平均得分排序。（每點2分，要有概括和解說。意思對即可）(3)石家莊能在294個城市中幸福感排第一的原因有哪些？（6分）(4)有人認為，“石家莊人最幸福”是一個很有諷刺意味的結果,對此你有怎樣的看法？請簡要陳述理由。（8分）觀點一：不同意這個說法。我認為這個結果很客觀，也很有價值。（2分）①整個調查過程是嚴謹科學的。歷時半年，問卷設計全面開放，市民答題全憑自身感受，沒有限制，統計方法科學。觀點二：我同意這個說法。我認為這個結果不客觀，沒什么意義，是一種諷刺。（2分）①石家莊的城市整體競爭力狀況并不靠前，而經濟實力、環境質量等是幸福的最基本來源，靠數據得來的“第一”，意義不大。②“石家莊人最幸福”引發了市民的諸多熱議，可見這個結果與石家莊市民的切身感受有一定的距離，調查結果與實際情況不符，可見缺乏科學性、公信力。③對于石家莊這樣一個欠發達城市，獲得這樣的一個“第一”，會掩蓋許多城市建設弊端，對城市發展無益有害。（每點2分。觀點鮮明，能從至少三個不同角度進行適當的分析即可得滿分。如有其它答案，能自圓其說，論述充分有力，也可以。）第三節報告與科普文閱讀一、命題規律研究1.調查報告——根據提供的數據和材料提煉觀點、主題。2.科普文章——對介紹對象特征的全面把握（即篩選整合信息），對所用特殊說明方法的鑒賞評價。技巧點擊《優化方案》“智能提升”《流行性感冒：小病大禍》17、下列對文章有關內容的表述，不正確的兩項是（）（）A．甲1型流感、甲2型流感、甲3型流感都會世界性大流行，每次死亡人數都在幾十萬人以上，其中甲2型流感和甲3型流感的病死率相近。B．因為流感在許多情況下都會突然爆發而且傳染的速度非常快，很難判斷其真正的發源地，因此很多國家受到了指責。C．甲型流感流行的年度，世界每年約損失l0多億個工作日，死亡60萬人以上。但由于人們常將流感與感冒混同，視為“小病”，未引起人類的重視。D．許多城市對隨地吐痰都施以重罰，一是因為許多疾病都會通過唾沫和口痰傳播，二是因為人們已習慣了隨地吐痰。E．在人類與流感對抗的歷史上，科學家有的發現的病菌的傳播原理，有的發現了新的病菌，他們都獲得了特殊的榮譽。參考答案CE：C項．應是“中度”流行的年度；D項，文章并未提到約翰斯諾獲得何種特殊的榮譽。18、根據文章內容分條闡述傳染性疾病產生的原因。①全球升溫導致了熱帶疾病產生，還會使許多古典傳染病“復活”。②城市膨脹，人口劇增大導致細菌的迅速蔓延。（兩條原因，每條3分）19、概括流感的分類、發病特點和主要的防治方法。①流感的分類：流感病毒甲、乙、丙三型。發病特點：甲型常引起世界性大流行，乙型可引起中等流