Word-14-讀書活動的總結報告10篇

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話，所以我們需要激活孩子的讀書愛好，培養孩子讀書的好習慣。那么今日在這里給大家整理一下讀書活動的（（總結）（報告）），我們一起看看吧!

讀書活動的總結報告篇1

為了進一步激活同學讀書的熱烈，增長同學的學問，真正營造濃郁的“書香校內”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也樂觀投身于這次讀書活動中。“營造書香年級，讓好書陪伴同學。”讓書香飄逸年級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的方案

為保證年級讀書活動有序、有效的舉行，在活動一開頭我班就依據實際狀況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、樂觀動員，激活讀書愛好

在實施讀書方案伊始，我在年級里舉行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動員班會。班會上，學生們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的無數益處。學生們還踴躍上臺向全班學生出示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，學生們更深刻地熟悉到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍

1、通過好小學閱覽室：小學圖書室向同學提供大量豐盛優質的藏書。每周二中午我班同學能夠在規定的時光到圖書室借閱，供同學自由挑選，舉行自主性閱讀。

2、設立年級圖書角：以同學捐贈為主，加上由小學統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提升年級圖書的流通率和舉行有效的管理，制定年級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵學生作為圖書管理員，負責做好學生們天天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

讀書活動的總結報告篇2

為了調動同學讀書的樂觀性，激活同學讀書的愛好，促使同學各種讀書習慣的養成，我校開展了豐盛多彩的讀書活動，為同學搭建了一個個讀書成績出示的平臺。

1、充分通過紅領巾廣播站，開設讀書專欄，播出同學的（收獲體味）、（讀后感）。

2、自編（手抄報）。隨著課外閱讀的廣泛綻開，同學的學問層面不斷擴大，并掌控了一定的學問。讓同學自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品，推舉讀書（辦法）;按照從廣播、電視、報刊上獵取的信息，自做手抄報，表述他們對社會、生活的幼稚的意見。

3、鼓舞同學樂觀參加上級舉辦的讀書讀報學問比賽、讀書征文競賽等活動，并準時通報同學獲獎狀況，增強每位同學的自信念、驕傲感和成就感。

4、小學創辦了校刊《綠草地》，同學的讀后感、（觀后感）、讀書生活等方面的優秀稿件，均能夠刊出，每月一期，下發到各個年級，使同學的讀書作品能夠在全校范圍溝通，使同學的讀書成績得以出示，以此激活同學的讀書寫作愛好，培養讀書習慣。

5、建立嘉獎機制：每學年舉行一次（讀書筆記）評比，促使同學做好此項工作，成為習慣;每學年舉行一次讀書之星的評選表彰等。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍越發深厚，培養了同學對讀書的極大愛好，同學已經初步養成了良好的讀書習慣，同學的讀寫本事和語言表述本事在原有些基礎上有了大幅度提升。

讀書活動的總結報告篇3

我校以創建書香校內為導向，營造良好的讀書氛圍，細心設計樂觀可行的讀書活動，讓同學在活動中體悟讀書的樂趣;進一步提升了同學的思想覺悟和（文化）底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氛圍。我校把培養同學良好的讀書習慣定為養成（教導）的重中之重，把培養同學的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。

1、課內外結合，激活讀書愛好。

在課堂教學中故意識地引領同學學會讀書辦法，明確記讀書筆記的詳細要求，培養同學良好的讀書習慣，激活同學的閱讀愛好，擴大閱讀面，大力倡導多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，故意識地把課堂向課前、課后延長，用課堂上的一個四非常鐘帶出幾個、幾十個……四非常鐘。

2、開設讀書活動課，指導思量的內容和辦法。

每周開設一節讀書指導課，老師充分對同學舉行讀書指導：

(1)書目選取指導。指導同學如何選擇適合自己閱讀的課外書籍，避開借書的任意性、盲目性，形成課外時光的無意鋪張。

(2)強化讀書辦法的指導。老師對同學介紹、訓練并掌控讀書辦法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

(3)強化閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫（讀書收獲）等，讓同學逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，強化同學學問的堆積。同學讀書時思量的習慣慢慢養成，同學寫出了一本本精致整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使同學在讀書中得到了實實在在的心得。

讀書活動的總結報告篇4

我們的讀書（口號）是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思量，在讀書中快樂成長。”開展親子讀書活動以來，我們家長把小學推舉的（必讀書目）舉行了仔細討論，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的（閱歷），構成了一些適合我們家庭的讀書辦法。

一、固定讀書時光。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時光，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關掉電視和電腦，全家一齊閑逛在書中，享受讀書的快樂。

二、挑選讀書姿態。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒服的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、注重讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調，注重富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四、做好導讀預備。按照孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不一樣區域，重點為孩子閱讀書中的精華資料，由于閱讀時光不長，還要注重編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增強讀書的趣味性。“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸改變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改善方式辦法，進一步激活孩子們讀書、求索和制造的熱烈，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

讀書活動的總結報告篇5

為從小培養孩子們的讀書愛好，豐盛孩子們課余生活，拓寬了同學的學問視野，開闊了同學的眼界，我班進行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動狀況作如下總結：

我班要求每位同學首先把家里的好書帶到小學來，讓他們去讀自己感愛好的書并溝通書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清爽的空氣，激活他們課外閱讀的熱烈，培養他們課外閱讀的本事。

1、首先在早自習聽（故事）不少于非常鐘;

2、第二老師與同學同讀10分鐘.榜樣的力氣是無窮的，老師自己對閱讀有著深厚的愛好，向師性和可塑性促使同學對閱讀產生劇烈愛好;

3、削減寫的作業量，為同學節省時光舉行閱讀;

4、父母監督孩子讀書半小時以上;

目前同學家中有書的不多，父母為提升孩子的（作文）水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引領同學舉行圖書消費，號召同學節省零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(倡導一學期最少給孩子買兩本書)。推舉書目：《學校生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教導》、《打動同學情感的168個故事》等。

讀書活動的總結報告篇6

為了協助孩子養成一個好的讀書習慣，我們參考大班每年開展的圖書漂流活動也在年級內開展了漂流活動，在讀書月中繼續漂流，并把親子的閱讀溝通共享。在平日和家長們里溝通時家長都有孩子已經愛上漂流帶的感觸，天天都會讓爸媽講講漂流帶中的故事。

發覺孩子們喜愛?的故事首先要是他們認識的，孩子們喜愛?反復聽一個故事，在舉行《小兔乖乖》這節活動時，對于兔媽媽和大灰狼分離唱的開門歌曲，孩子們都喜愛?翻唱，喜愛?仿照故事中的對話，于是我們為孩子們在圖書區開拓出小兔家以及所需道具，讓孩子們舉行故事表演。當孩子們在唱大灰狼的歌曲時特意把聲音壓低，兔媽媽的歌聲十分的動聽，演的很投入。

通過天天上午的其次節活動時光，開展幼兒“故事共享”活動，利用孩子們的共享看出讀書后的心得，開頭有些孩子沒有（自我介紹）、不念故事名稱、感情不夠豐盛，但慢慢地孩子們可以大膽的介紹、敘述，這對小班孩子來說都是很好地心得。

通過餐前及一日活動中的過渡環節，播放《讀唐詩》、《寶物愛讀書》等歌曲烘托讀書的氛圍，尤其在餐前時孩子會不由自主的跟唱。

雖然讀書月結束了，但我想這將會是讀書的一個良好開端，不論是孩子還是我們成人閱讀習慣都不是自我養成的，而是利用環境與大家的共同加入以及潛移默化的引領形成的。讓我們大家茶余飯后一本書，和孩子們共同走入書的世界，與書為友，與書香相伴，走在共同成長的路上。

讀書活動的總結報告篇7

讀書能堆積語言，豐盛學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推進我校教導工作，激活同學讀書熱烈，活躍校內文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓同學在活動中體悟讀書的樂趣;進一步提升了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

為了全面提升同學的語文素質，培養綜合實踐本事，激活同學課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成熱愛讀書的良好風氣，增進同學的可持續進展;培養同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增強閱讀量，倡導少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。要想要同學愛讀書，我們的教師就必需先愛讀書。因此，通過寒暑假的時光強化學習，至少每人讀完一本教導專著，并寫下自己的收獲體味，為我們的同學樹立了榜樣。

小學也樂觀充實同學讀物，規范小學圖書室、閱覽室的管理，充分通過、樂觀開發小學現有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環境，小學圖書、閱覽室全天向同學、老師開放;年級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現年級圖書資源分享;向同學推舉優秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學舉行網上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比。

利用開綻開展讀書活動，初步培養了同學良好的讀書閱讀習慣、提高了修養，增進了和睦校內文化建設，校風、學風進一步改變，在同學中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學的閱讀本事有了很大的提升，寫作本事、口語交際本事獲得極大改善，同學的思想獲得了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校內，一定有內涵，有進展。讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

讀書活動的總結報告篇8

建設“學習型社會”，創建“學習型小學”。近年來，我校把建設“書香校內”作為實施素養教導、推動（高效課堂）的一項重要工程，制定方案，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校內，就是利用創設濃郁的讀書環境與氛圍，推舉優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生劇烈的閱讀愛好和閱讀習慣，使閱讀成為陪同人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。

一、搭建平臺，提供優良圖書

我校重視強化圖書閱覽室的建設，小學有特地的圖書室，現有藏書3萬余冊，各班還建立了圖書角。小學每年投入資金近萬元，為圖書室增添書籍。與此同時，建立完美的圖書借閱制度，支配專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理支配同學的借閱時光，使這些圖書真正成為同學的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成年級圖書角的主題借閱工作，以便幫助各班級的主題閱讀開展。在原有些基礎上，繼續完美各個年級的圖書角，實行讓同學自帶一些，小學圖書室借一些，讓圖書更臨近同學生活，使同學越發便利閱讀，年級圖書角由年級圖書管理員管理，每班按照自己年級的特征制定自己的年級圖書管理制度，鼓舞同學借閱圖書，教導同學讀書、愛書。小學為各教研組配書柜，建立辦公室圖書角，便利老師閑暇時光閱讀。

二、細心布置，墻壁飄滿書香

蘇霍姆林斯基指出：“用環境，用同學制造的周圍情景，用豐盛的集體精神生活的一切東西舉行教導，是教導過程中最微妙和最有效的領域之一。”我們注意校內中每一面墻壁的文化建設，細心設計“溢香書廳”、校內“書畫長廊”及校內“主題教導墻”—習慣墻、名人墻、科技墻等等，通過小學校報、網站、（黑板報）、宣揚欄、廣播，張貼（讀書（名言））、名句等，大張旗鼓地舉行讀書宣揚。同時，做好讀書指導工作，如介紹如何讀書，讀什么樣的書，名人讀書的故事等，努力創設書香校內的氛圍。校內懸掛著大幅（標語）—“我讀書，我歡樂，我成長”，走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關讀書的格言警句。小學還制作一些永遠性的宣揚語、宣揚欄、宣揚櫥窗。柔美的畫和精辟的勵志語言為校內增添了濃濃的書香氣息，不僅體現了嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題，還給同學以潛移默化的影響與熏陶。

讀書活動的總結報告篇9

讀書活動是全面提升老師專業素質的一個極其重要的載體。為進一步增進老師的專業成長，我園在全體老師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、擅長學習的讀書氛圍，協助老師強化終身學習的理念。

一、宣揚發動，層層執行。

為確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、班級組長為組員的領導小組。領導小組按照活動目的，層層執行責任，分配目標，并制定了便于操作的活動方案，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順當實施。

二、營造氛圍，人人參加。

針對老師教導教學工作的需要，幼兒園細心選擇了不同種類的書籍，包括一些教導專著、各種教導期刊雜志以及與課題有關的書籍，使老師們可以從中不斷提升自身的功底、了解教改動態、增加教學技能。

本學期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎上，向老師們推舉了、兩本必讀書目，老師人人參加。首先由老師有方案地舉行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書收獲，在校內網上發布。第二，在班級組內開展了“閱讀體味”溝通活動，組內老師將自己在閱讀中的感觸與心得與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最后，在個人研讀、小組共享后開展全園性溝通研討活動，進一步加強老師的讀書意識，在全體老師間將讀書閱歷分享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了“互相敬重、樂觀主動、共同進展”的教研文化氛圍，討論習慣和意識顯然增加。

三、提供平臺，分享才智。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分通過校內網的網絡平臺，開設了“好書推舉”“名文賞析”“收獲（反思）”“方案總結”“活動花絮”五個欄目，舉行讀書信息發布，溝通讀書體味，推舉好書閱讀等活動，并鼓舞老師在自己的博客上與同行互動探討，綻開在線研究，達成閱歷、才智的分享。

讀書活動的總結報告篇10

為了營造書香校內氛圍，“培養同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增強閱讀量，倡導少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激活同學課外閱讀愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成熱愛讀書的良好風氣，增進同學的全面進展。我校依據上級開展讀書活動要求，結合我校實際狀況，在指導同學讀書活動中詳細做了以下幾項工作：

一、創設讀書條件

1、閱讀上課表。三個班級每周按年級各支配一課時的閱讀輔導課，分離由各班語文老師負責，組織同學讀書，指導同學閱讀，或者舉行閱讀溝通和閱讀訓練等。

2、分班級舉行閱讀指導。把激活同學的閱讀愛好和培養良好的閱讀習慣作為指導重點，引領同學挑選適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中得到身心的愉悅感，從不斷提升的閱讀本事中得到持久穩定的閱讀愛好。

3、努力創設閱讀條件。小學在經費緊急的狀況下，仍樂觀購置圖書，充實同學讀物，規范小學圖書借閱的管理，充分通過、樂觀開發小學現有