PAGEPAGE13北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊課件錦集【可愛的小青蛙】〖教學(xué)目標(biāo)〗1．進一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計算速度和正確率。2．運用2，3，5的乘法口訣解決實際問題，增強應(yīng)用意識和能力。〖教材分析〗"可愛的小青蛙"是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容（第18頁至第19頁）。它是學(xué)習(xí)了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學(xué)過的乘法口訣，并解決生活中一些簡單的實際問題。〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗本班學(xué)生經(jīng)過一年的新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的學(xué)習(xí)，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來，也具有一定的互評意識。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍感覺輕松、愉快，上課思維活躍，勇于回答問題。在一年的小組、同桌討論學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力都有所提高?！颊n堂實錄〗（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課師：小朋友，你們說世上誰？生：媽媽。師：老師知道你們都很愛媽媽。有一群小蝌蚪（出示許多帶有算式的小蝌蚪圖片）也很愛它們的媽媽，但是媽媽去捉害蟲了，它們找不著，怎么辦？（出示貼有6，18，12的青蛙圖片的小黑板）生：(紛紛說)我去送它，我去送它。師將算式卡片發(fā)給學(xué)生，大家按座位的順序?qū)懹兴闶降男◎蝌剿偷綃寢屔磉叀＃ㄟ@時錄音機播放"世上只有媽媽好"的音樂）貼完卡片，學(xué)生爭著發(fā)表意見。師：咱們一起檢查吧。要求看算式，說口訣。在"3×9"這張卡片處，學(xué)生互相對視，流露出不知所措的神情，都說找不對，卻不知怎么辦，這時老師從課桌里抽出一張寫有數(shù)字27的青蛙圖片，學(xué)生高興地說："就是它，就是它。"師：(指著算式請全體學(xué)生把"三九二十七"的口訣說出來)"媽媽找到了，你們知道在找的過程中，我們用了什么方法來幫助這些小蝌蚪嗎？"（生爭先恐后發(fā)表意見。）(師板書：乘法口訣)（二）接力賽（教材第19頁練一練第1題）師：下面我們用乘法口訣來進行接力賽。(出示三塊小黑板，上面各有幾道用白紙蓋著的算式。同時宣布比賽規(guī)則。)全班分成三組，用紅、黃、藍(lán)三色粉筆作為各組的接力棒。各組的第一位同學(xué)撕下算式上的白紙并寫出得數(shù)后，將接力棒傳給第二位同學(xué)，依次順延直至所有的算式全部算完。以速度和正確率決出優(yōu)勝組。隨著一聲"開始"，各組學(xué)生都投入到緊張的比賽中。比賽在熱烈的氣氛中結(jié)束了。師生共同檢查每組所寫的算式，同時說出口訣。老師給優(yōu)勝組同學(xué)每人獎勵一顆小星星貼在頭上?！拘⌒苷埧汀俊冀虒W(xué)目標(biāo)〗1．結(jié)合"小熊請客"的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。2．掌握4的乘法口訣，會用已學(xué)的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。〖教材分析〗"小熊請客"是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并獨立解決問題，再通過學(xué)生動手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯(lián)系，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動手操作的過程中體驗數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動也充滿著探索與創(chuàng)造。〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗本校處于市郊，教學(xué)設(shè)施簡陋，本班41名學(xué)生，一部分來自礦區(qū)，一部分來自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學(xué)生對乘法口訣還很陌生，對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數(shù)、動手拼擺、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！颊n堂實錄〗（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：（出示主題圖小熊請客，故事引入。）在一片大森林中，住著一位好客的小熊，今天它又邀請了幾位客人到家中做客，看，它在為客人準(zhǔn)備什么？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：4個紅果串成一串。師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果？生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果？生3：串七串需要多少個紅果？師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。（二）數(shù)一數(shù)，看看需要多少個紅果師：請打開課本第20頁，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個紅果？3串呢？9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學(xué)生都在看圖，數(shù)著,填著；教師對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。）需要幾個紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。紅果有幾串123456789紅果有幾個4812162024283236（三）根據(jù)上表，學(xué)生獨立編制4的乘法口訣師：請看書，注意編乘法口訣時，寫出一個乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如，1×4＝4，相應(yīng)的口訣是"一四得四"。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有錯，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭取把它背下來。（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣。師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。生2："四五二十"這句口訣最熟悉，加1個4，就是"四六二十四"；減1個4，就是"四四十六"。師：利用知識之間的聯(lián)系來加強記憶，是個很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。（五）聯(lián)系生活，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，"四四十六"，一共16條腿。生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿，"三四十二"，共12條腿。生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層，"四五二十"，共20間教室。生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。生5：教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，"二四得八"。師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。（六）鞏固練習(xí)，加深印象1．第21頁第1題。(1)獨立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。(2)請一個學(xué)生匯報第1題的算式可以算出幾個不同的結(jié)果（4個：12，18，20，24），再請4位同學(xué)到黑板來，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式。(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。生1：我是先計算，再把計算結(jié)果相同的算式連起來。生2：我沒有想去計算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會做得又快又好。2．第2題。請學(xué)生獨立完成。請先做完的兩位學(xué)生到黑板來，每人計算4道算式，為全班提供反饋。3．第3題。(1)獨立完成，同桌交流。(2)全班討論，交流算法。生1：黃色小正方形有20個，4×5＝20（個）。生2：藍(lán)色小正方形有16個，4×4＝16（個）。師：還有不同的算法嗎？生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個，可以用減法算藍(lán)色正方形的個數(shù)，20－4＝16（個）。（七）全課小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你的收獲是什么。生1：我知道了4的乘法口訣。生2：我學(xué)會了記口訣有一定的方法。生3：我們要愛護小動物，它們是我們的朋友。生4：我們要幫助別人。生5：自己能做的事情自己做。生6：要學(xué)會聽別人的意見。師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，并告訴小組的同伴?！冀虒W(xué)反思〗通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通過小熊請客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識形成過程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué)，主體意識得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探索，合作交流，學(xué)得積極主動，取得良好的教學(xué)效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強學(xué)生的合作意識。〖案例點評〗乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無味的，但本課設(shè)計新穎，富有情趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系。從"小熊請客"的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個讓學(xué)生經(jīng)歷體驗的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團隊精神。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實際，體驗到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。練習(xí)的設(shè)計考慮到了學(xué)生的童心、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，又一次體現(xiàn)了"學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)"的新理念，同時滲透德育教育，促進了師生之間、學(xué)生之間的語言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和，語言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了"欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生"這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人滿意?！净丶衣飞稀拷虒W(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)北師大版數(shù)學(xué)第三冊第22~23頁：主題圖、"數(shù)學(xué)游戲"、"練一練"。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：根據(jù)題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。教學(xué)難點：熟練運用口訣，根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備："回家路上"主題圖一幅，搶答卡片，"找新家"的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)。1、齊背4的乘法口訣。2、聽算第一組：2×4，3×5，9×2，4×6，5×7第二組：4×4，4×9，7×4，3×8，8×4二、情境導(dǎo)入。在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學(xué)校呢。瞧，小動物們放學(xué)了，他們正在回家的路上呢！三、交流信息。1、引導(dǎo)觀察，同桌交流數(shù)學(xué)信息請你仔細(xì)地觀察圖畫，從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？請同位的同學(xué)互相交流，等一下給大家匯報，好嗎？開始！2、指名匯報，引導(dǎo)有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn)誰愿意告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？四、提問及解答。1、提問：你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計算的問題嗎？你會解決這些問題嗎？2、指名提問，并指名回答，及時板書。3、你還有哪些用乘法計算的問題？請寫在課堂本上，并解答出來。4、展示匯報：誰愿意把自己寫的展示給大家看？五、練習(xí)及游戲。1