歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第6單元有余數的除法第5課時用有余數的除法解決周期性問題教學目標:1．通過觀察、操作，使學生理解并掌握解決與按規律排列有關的問題的思路和方法。2．經歷解決問題的全過程，進一步體會解決問題的策略與方法的多樣化，培養解決問題的能力，發展應用意識。3．體會數學知識之間的聯系，積累解決問題的基本經驗。教學重點:學會用有余數的除法知識解決按規律排列的有關問題。教學難點:理解余數在解決與按規律排列有關的問題中的作用與含義并解決問題。教學方法:演示法課前準備:多媒體課件教學過程:一引入新課游戲：猜手指。1.游戲規則：伸出右手，從大拇指開始數，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是無名指，5是小拇指，數完后又回到大拇指接著數6、7、8……這樣依次往下數，不要讓老師看到，當你數到某個數時，讓老師猜這個數在哪個手指上。2.學生數，老師猜。師：老師猜得都對嗎？你想知道這其中的奧秘嗎？引出課題。[板書：用有余數的除法解決周期性問題]二課前檢測師布置任務：1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，你收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預習的預習單進行簡單的梳理，并讓全班同學互相解決預習存在的問題，教師適時引導。三探索新知出示教材P68例6：按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？1.回顧規律，提出問題。動手操作，擺小旗：師：這些小旗的排列有什么規律？說一說，接下來第10面是什么顏色？第11面呢？第12面呢？生：第10面是黃色，第11面是紅色，第12面是紅色。師：按照這樣的規律擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？2.自主探究，解決問題。師：自己想辦法解決問題，可以在紙上畫一畫，寫一寫，把自己的方法表達清楚，再與同桌交流自己的方法。匯報交流，組織研討：（1）預設一：畫圖法。第16面小旗應該是黃色。（2）預設二：符號法。黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃3691215第16面小旗應該是黃色。（3）預設三：列式法。16÷3=5(組)……1（面）第16面小旗應該是黃色。師：這三名同學提供的方法對嗎？該如何驗證呢？3.變化數據，建立模型。師：如果求第20面小旗的顏色，你準備怎樣解決問題？這么大的數我們總不能繼續用畫圖法或者符號法了吧。師：第27面呢？第49面呢？你有什么發現?歸納總結：最后一面旗子的顏色是由余數決定的，與商沒有關系。余數是幾，答案就是這一組中的第幾個，如果沒有余數，說明正好分完，就是每組中的最后一個。四當堂檢測1.[教材P68做一做]2.（1）有一串珠子，按下面的規律依次排列(如下圖)。想一想，第39顆珠子是黑色的還是白色的？(39)÷(5)=(7)(組)……(4)(顆)答：第39顆珠子是(白)色的。（2）☆☆⊙⊙※☆☆⊙⊙※……像這樣依次重復排列下去，第25個是(※)；第48個是(⊙)。（3）有這樣一組圖形：按照這樣的規律，第30個圖形是(?)，第19個圖形是(□)。3.[教材P71練習十五第11題]4.6個同學輪流報數，24是誰報的？40是誰報的？24÷6=4(組)40÷6=6(組)……4(個)答：24是小美報的，40是冬冬報的。五課堂總結根據題中循環出現的規律列出除法算式，求出結果，再根據結果得出所求問題的答案。六課后作業1.請完成教材P69~70練習十五第4、5題。2.請完成《典中點》相關習題，具體內容見習題課件。板書用有余數的除法解決周期問題（1）預設一：畫圖法。第16面小旗應該是黃色。（2）預設二：符號法。黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃3691215第16面小旗應該是黃色。（3）預設三：列式法。16÷3=5(組)……1（面）第16面小旗應該是黃色。課后反思本節課的內容是在學生已經學習有余數除法的計算和利用有余數除法解決問題的基礎上進一步教學，學習用有余數的除法解決周期性問題。二年級的學生思維還是以具體形象思維為主，本節課中想完成由形象思維到抽象邏輯思維的轉變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。所以借助猜手指的游戲來引出課題，學習用有余數的除法解決周期性問題。在教學過程中，用畫圖法、符