部編義務教育教科書語文六年級上冊9竹節人部編義務教育教科書語文六年級上冊9竹節人讀書好比串門兒——隱身的串門兒。—楊絳根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。讀書好比串門兒——隱身的串門兒。根據閱讀目的，選用恰當的閱讀讀書好比串門兒——隱身的串門兒。—楊絳根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。讀書好比串門兒——隱身的串門兒。根據閱讀目的，選用恰當的閱讀空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻然金箍棒咚鏘攢著一哄竇爾敦偃月刀儼然咋咋呼呼鏖戰猶酣叱咤風云chǎqiǎliǔyǎnzhàchìqiānɡcuánhònɡɡūdòudūnyǎnxìnɡzhāáo空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻然金箍棒咚鏘攢著一哄竇爾敦偃月刀儼然咋咋呼呼鏖戰猶酣叱咤風云空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻空白演示在此輸入您的封面副標題

同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務，你會怎么讀《竹節人》這篇文章？寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。講一個有關老師的故事。空白演示在此輸入您的封面副標題同一篇文章，閱讀的目的空白演示在此輸入您的封面副標題

寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這空白演示在此輸入您的封面副標題

寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

為完成“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這個任務，可以先快速讀全文，找到相關內容，再仔細讀。空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

竹節人制作指南空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

竹節人制作指南材料準備：毛筆桿小刀納鞋底的線

制作過程：1.將毛筆桿鋸成寸把長的一截2.在上面鉆一對小眼，供裝手臂用3.再鋸八節短的，分別當四肢4.用一根納鞋底的線把他們穿在一起5.給竹節人畫上表情注意事項：鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種空白演示在此輸入您的封面副標題體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。

“體會傳統玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……空白演示在此輸入您的封面副標題體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。

竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣!

竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?

咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?

咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?空白演示在此輸入您的封面副標題講一個有關老師的故事。

完成“講一個有關老師的故事”這個任務，我主要關注了老師沒收玩具、玩玩具的內容，重點梳理了故事的起因、經過、結果。空白演示在此輸入您的封面副標題講一個有關老師的故事。推薦閱讀《吹泡泡》——冰心寫肥皂泡制作指南。教別人玩這種游戲，體會吹泡泡給人們帶來的樂趣。《朝花夕拾》——魯迅

向同學介紹魯迅先生編輯本書的生存環境。推薦閱讀《吹泡泡》——冰心寫肥皂泡制作指南。《朝花夕拾》

竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣!

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。

破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，空白演示在此輸入您的封面副標題任務一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

竹節人的制作與玩法指南材料準備

制作指南1

2

3

玩法指南1

2

3

空白演示在此輸入您的封面副標題任務一：寫玩具制作指南，并教別空白演示在此輸入您的封面副標題任務一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

竹節人的制作與玩法指南材料準備毛筆桿小刀納鞋底的線

制作指南1將毛筆桿鋸成寸把長的一截

2在上面鉆一對小眼，供裝手臂用

3再鋸八節短的，分別當四肢

4用一根納鞋底的線把他們穿在一起

玩法指南1將鞋線嵌入課桌裂縫里、拉緊

2將鞋線一松一緊

3兩個竹節人放一起進行搏斗

4系冰棍棒做成“齊天小圣”

5在竹節人手上裝廢棄的鉤針，做成“金鉤大王”

6剪偃月刀，系紅絲線做一柄蛇矛

7粘橡皮腦袋做紙盔甲

空白演示在此輸入您的封面副標題任務一：寫玩具制作指南，并教別

閱讀任務

閱讀方法

寫指南

悟樂趣

講故事

推薦閱讀《吹泡泡》——冰心《滾鐵環》——沈德炳《萬花筒》——杜愛民《童年》《我的“小腳兒娘”》《沒有不好玩的時候》——任溶溶推薦閱讀《吹泡泡》——冰心1.嵌入2.拉緊3.一拉一緊4.搏斗5.起名號……1.嵌入空白演示在此輸入您的封面副標題任務一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

竹節人制作指南材料準備：制作過程：1.2.3.4.5.

空白演示在此輸入您的封面副標題任務一：寫玩具制作指南，并教別部編教材《竹節人》實用1課件1.后現代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現大眾消費的主要途徑。2.傳統意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構一個內視形象，這種內視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現出來。具體立意，可以有以下幾個角度：1.后現代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大部編義務教育教科書語文六年級上冊9竹節人部編義務教育教科書語文六年級上冊9竹節人讀書好比串門兒——隱身的串門兒。—楊絳根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。讀書好比串門兒——隱身的串門兒。根據閱讀目的，選用恰當的閱讀讀書好比串門兒——隱身的串門兒。—楊絳根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。讀書好比串門兒——隱身的串門兒。根據閱讀目的，選用恰當的閱讀空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻然金箍棒咚鏘攢著一哄竇爾敦偃月刀儼然咋咋呼呼鏖戰猶酣叱咤風云chǎqiǎliǔyǎnzhàchìqiānɡcuánhònɡɡūdòudūnyǎnxìnɡzhāáo空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻然金箍棒咚鏘攢著一哄竇爾敦偃月刀儼然咋咋呼呼鏖戰猶酣叱咤風云空白演示在此輸入您的封面副標題叉腿卡住一綹悻悻空白演示在此輸入您的封面副標題

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寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

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竹節人制作指南空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種空白演示在此輸入您的封面副標題寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

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黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?

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竹節人的制作與玩法指南材料準備

制作指南1

2

3

玩法指南1

2

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竹節人的制作與玩法指南材料準備毛筆桿小刀納鞋底的線

制作指南1將毛筆桿鋸成寸把長的一截

2在上面鉆一對小眼，供裝手臂用

3再鋸八節短的，分別當四肢

4用一根納鞋底的線把他們穿在一起

玩法指南1將鞋線嵌入課桌裂縫里、拉緊

2將鞋線一松一緊

3兩個竹節人放一起進行搏斗

4系冰棍棒做成“齊天小圣”

5在竹節人手上裝廢棄的鉤針，做成“金鉤大王”

6剪偃月刀，系紅絲線做一柄蛇矛

7粘橡皮腦袋做紙盔甲